2024年七年级生物上册 第2单元 第1章 第4节 细胞的生活教案 （新版）新人教版

2024年七年级生物上册第2单元第1章第4节细胞的生活教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册——细胞的生活

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞在生物体中的重要性和功能。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究细胞的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：培养学生运用探究性学习方法，主动参与课堂讨论，培养合作与交流的能力。

4.社会责任：培养学生关注生物学问题，将所学知识应用于生活实际，提高学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物学的基本概念，对细胞的基本结构有一定的认识，如细胞膜、细胞质、细胞核等。同时，学生已经掌握了基本的观察和实验技能，能够进行简单的观察和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学具有一定的兴趣，尤其是对于生物实验和观察感兴趣。学生在学习能力上，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过自主学习和合作学习获取知识。在学习风格上，学生偏向于实践操作和直观展示的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解细胞内部结构和工作原理方面可能存在一定的困难，尤其是对于细胞器的作用和细胞代谢等复杂概念的理解。同时，学生可能对细胞实验的操作和结果分析存在一定的挑战，需要教师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授细胞的基本概念和知识。

-讨论法：引导学生就细胞的相关问题进行讨论，促进学生思考和交流。

-实验法：让学生通过细胞实验，观察和分析细胞结构和功能。

-案例研究：提供细胞相关的案例，让学生进行分析和学习。

-项目导向学习：组织学生进行细胞相关的项目研究，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演细胞的不同部分，通过表演展示细胞的功能和相互作用。

-实验活动：安排细胞实验，如细胞膜的渗透实验、细胞呼吸实验等，让学生观察和分析实验结果。

-游戏设计：设计细胞相关的游戏，如细胞结构拼图游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同研究细胞相关的问题，培养学生的合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示细胞的结构和工作原理，提供清晰的图片和动画，帮助学生更好地理解细胞。

-视频：播放细胞相关的视频，如细胞分裂过程的视频，让学生直观地观察细胞的行为和变化。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生进行细胞的模拟实验，增强学生的实践操作能力。

-实物模型：使用细胞模型，让学生直观地感受细胞的结构和功能。

-互动软件：使用互动软件，如细胞互动游戏，让学生通过操作和探索，加深对细胞的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞应用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.细胞的基本概念：细胞是生物体的基本单位，是生命活动的结构和功能的基本单位。

2.细胞的组成：细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。

3.细胞膜的结构和功能：细胞膜是细胞的外层结构，具有选择性透过性，控制物质的进出。

4.细胞质的组成和功能：细胞质是细胞内部的液体环境，包含各种细胞器和溶质，是细胞内各种生化反应的场所。

5.细胞核的结构和功能：细胞核是细胞的控制中心，包含染色体，负责遗传信息的存储和传递。

6.细胞器的结构和功能：细胞器是细胞内的特殊结构，如线粒体、内质网、高尔基体等，各自承担不同的功能，如能量代谢、蛋白质合成等。

7.细胞的代谢：细胞进行各种生化反应，包括能量代谢、物质代谢等，以维持细胞的生命活动。

8.细胞的增长和分裂：细胞通过分裂产生新的细胞，以实现生物体的生长、修复和繁殖。

9.细胞的分化：细胞在发育过程中，根据不同的功能需求，形态和功能发生差异化，形成各种组织和器官。

10.细胞与外界环境的关系：细胞与外界环境进行物质交换和能量交换，以维持细胞内环境的稳定。

11.细胞的遗传特性：细胞通过遗传物质DNA传递遗传信息，决定生物的遗传特征。

12.细胞在生物体中的作用：细胞是生物体的基本结构和功能单位，是生物体进行生命活动的基础。课堂1.课堂评价：

观察：教师应关注学生在课堂中的参与程度，观察他们是否能积极参与讨论、实验等活动，从而了解他们对细胞知识的学习兴趣和积极性。

测试：在课堂中，教师可以组织一些小的测试，如选择题、填空题等，以了解学生对细胞知识的掌握情况。通过测试结果，教师可以及时发现学生的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行仔细查看，评价他们的解答过程和答案准确性。在批改作业时，教师可以学生在答案中出现的错误进行纠正，并提出改进建议。同时，教师还应关注学生的作业完成质量，如书写是否工整、解答是否简洁等。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。在反馈时，教师可以与学生进行面对面的交流，了解他们作业中的困惑和问题，并提供相应的帮助和指导。

鼓励学生继续努力：教师应在作业评价中给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。同时，教师还应激励学生继续努力，提醒他们保持学习的热情和积极性。

3.学生互评：

组织学生进行互评：在课堂中，教师可以组织学生进行互评，让学生相互评价对方的学习成果和表现。这样，学生可以了解彼此的学习情况，从他人的优点和不足中学习和借鉴。

评价内容包括：学生在课堂中的参与程度、作业完成质量、实验操作技能等方面。

引导学生进行自我评价：教师应引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处。通过自我评价，学生可以培养自我反思和自我调整的能力，提高学习效果。

4.教学反思：

教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。例如，教师可以反思自己在课堂中的教学方法、教学内容、教学组织等方面是否存在问题，是否需要进行调整和改进。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，提高学生的学习效果。典型例题讲解例题1：

问题：请简述细胞的基本结构。

答案：细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜是细胞的外层结构，具有选择性透过性，控制物质的进出。细胞质是细胞内部的液体环境，包含各种细胞器和溶质，是细胞内各种生化反应的场所。细胞核是细胞的控制中心，包含染色体，负责遗传信息的存储和传递。

例题2：

问题：请解释细胞膜的结构和功能。

答案：细胞膜是由磷脂双分子层和蛋白质组成的生物膜。它具有选择性透过性，能够控制物质进出细胞。细胞膜上的蛋白质具有多种功能，如运输物质、识别信号、传递信号等。

例题3：

问题：请描述细胞质的组成和功能。

答案：细胞质是细胞内部的液体环境，主要由水、无机盐、有机物和细胞器组成。细胞质是细胞内各种生化反应的场所，包括能量代谢、物质代谢等。细胞器是细胞内的特殊结构，如线粒体、内质网、高尔基体等，各自承担不同的功能，如能量代谢、蛋白质合成等。

例题4：

问题：请解释细胞核的结构和功能。

答案：细胞核是细胞的控制中心，由核膜、染色质和核仁组成。核膜是细胞核的外层结构，具有选择性透过性，控制物质进出细胞核。染色质是由DNA和蛋白质组成