《鹊桥仙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《鹊桥仙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《鹊桥仙》是2023-2024学年统编版高中语文必修上册第七单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括对《鹊桥仙》这首词的阅读理解、文本分析和文学鉴赏。

教学重点：通过分析《鹊桥仙》中的意象、情感和修辞手法，理解词的意境和深层含义，提高学生的文学鉴赏能力。

教学难点：引导学生运用相关文学理论知识，深入解读《鹊桥仙》的艺术特色，激发学生的创造性思维。

教学准备：准备相关的多媒体教学资源，如《鹊桥仙》的朗读录音、词的插图等，以增强学生的学习体验。

教学过程：

1.导入新课：通过展示关于牛郎织女的传说和相关的节日习俗，激发学生的学习兴趣，引入对《鹊桥仙》的学习。

2.阅读理解：让学生自读《鹊桥仙》，理解词的大意，然后进行提问，检查学生的阅读理解情况。

3.文本分析：引导学生分析《鹊桥仙》中的意象、情感和修辞手法，如比喻、对仗等，帮助学生深入理解词的意境和深层含义。

4.文学鉴赏：通过讨论和小组合作，让学生运用相关文学理论知识，解读《鹊桥仙》的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

5.创造性思维：鼓励学生发挥想象，创作与《鹊桥仙》主题相关的短文或绘画作品，展示自己对词意的理解。

6.总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，强调《鹊桥仙》的艺术特色和词的意境，巩固学生的学习成果。

教学反思：在课后进行教学反思，总结课堂上的教学效果和学生的参与情况，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《鹊桥仙》，提升学生理解和运用汉语的能力，增强学生的文学语言感知和表达能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维和创造性思维，深入解读《鹊桥仙》的艺术特色，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《鹊桥仙》，使学生了解和体验中国传统文化中关于牛郎织女的美丽传说，增强学生对中国传统文化的认同和理解。

4.审美情趣：培养学生对古典诗词的兴趣，提升学生感受和鉴赏文学美的能力，丰富学生的精神世界。重点难点及解决办法重点：

1.理解《鹊桥仙》的意象、情感和修辞手法，深入解读词的意境和深层含义。

2.运用相关文学理论知识，分析和鉴赏《鹊桥仙》的艺术特色。

难点：

1.对《鹊桥仙》中的隐喻和象征手法进行深入理解和解读。

2.激发学生的创造性思维，创作与《鹊桥仙》主题相关的作品。

解决办法：

1.通过展示相关传说和节日习俗，帮助学生建立起对《鹊桥仙》的文化背景认知，有助于理解词的意境。

2.采用小组讨论和课堂讨论的方式，引导学生互动交流，共同分析和鉴赏《鹊桥仙》的艺术特色。

3.提供创意写作的指导和示例，鼓励学生发挥想象，创作与《鹊桥仙》主题相关的作品。

4.适时提供文学理论知识的学习资源，帮助学生理解和运用相关理论进行分析鉴赏。教学方法与策略1.采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应不同学生的学习特点和需求。

2.设计具体的教学活动，以促进学生的参与和互动。例如，可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演牛郎和织女，通过表演来理解词中的情感和意境。同时，可以开展实验活动，如让学生尝试创作自己的词作品，通过实际操作来体验和理解《鹊桥仙》的艺术特色。此外，可以设计相关的游戏活动，如填词游戏，让学生在游戏中学习和运用相关的词汇和修辞手法。

3.利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具等，以丰富教学内容和形式。可以通过展示相关的PPT资料，以图文并茂的形式呈现《鹊桥仙》的意象和情感。同时，可以播放相关的视频资料，如《鹊桥仙》的朗诵或解读视频，帮助学生更好地理解和感受词的意境。此外，可以利用在线工具，如讨论区或社交媒体平台，让学生进行在线交流和分享，以扩展课堂讨论的空间和范围。

4.在教学过程中，注重学生的个体差异和个性化需求，给予学生充分的自主学习和思考的空间。鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高学习效果。可以通过个别辅导、小组讨论或课堂提问等方式，与学生进行互动交流，了解学生的学习情况和需求，并提供相应的帮助和支持。

6.创设情境和语境，让学生在实际的语言环境中学习和应用所学的知识。例如，可以组织学生进行文学创作或表演活动，让学生在实际操作中运用所学的文学理论和技巧，提高学生的综合运用能力。

7.注重教学评价的多元化和全面性，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生在学习过程中的参与态度、合作能力和创新精神。可以通过课堂观察、学生作业、小组讨论和学生的自我评价等方式，对学生的学习情况进行综合评价，并及时给予反馈和建议，以促进学生的持续发展和进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鹊桥仙》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《鹊桥仙》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《鹊桥仙》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《鹊桥仙》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《鹊桥仙》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《鹊桥仙》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《鹊桥仙》的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《鹊桥仙》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《鹊桥仙》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《鹊桥仙》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解《鹊桥仙》的内容和背景，可以提供以下拓展阅读材料：

-《中国古代诗词选》：收录了多首古代诗词，包括唐代和宋代著名诗人的作品，如杜甫、白居易、苏轼等。通过阅读这些诗词，学生可以更好地了解古代诗词的风格和特点。

-《中国神话传说》：介绍了中国古代神话传说中的各种神祇、英雄和传说故事，包括牛郎织女的故事。通过阅读这本书，学生可以对中国古代神话有更全面的了解。

-《中国古代文化常识》：介绍了中国古代的文化常识，包括诗词的格律、词的起源和发展等。通过阅读这本书，学生可以更好地了解中国古代文化的背景知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，可以鼓励学生进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如在线诗词网站、文学论坛等，阅读更多与《鹊桥仙》相关的诗词和评论文章，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试自己创作一首以牛郎织女为主题的诗词，通过创作来加深对《鹊桥仙》的理解和感悟。

-学生可以参加学校或社区组织的文学活动，如诗词朗诵会、文学讲座等，与其他对文学感兴趣的同学交流和分享。

-学生可以利用图书馆资源，阅读更多关于中国古代文学和文化的书籍，加深对中国传统文化的了解和认同。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《鹊桥仙》的阅读理解作业，要求学生回答有关词意、情感、修辞手法等方面的问题，以检验学生对词的深入理解和掌握程度。

2.文本分析：要求学生对《鹊桥仙》进行文本分析，包括分析词中的意象、情感和修辞手法，以及词的意境和深层含义。

3.文学鉴赏：要求学生撰写一篇关于《鹊桥仙》的文学鉴赏文章，分析词的艺术特色和词人的创作手法。

4.创造性思维：要求学生发挥想象，创作与《鹊桥仙》主题相关的短文或绘画作品，展示自己对词意的理解。

作业反馈：

1.对学生的阅读理解作业进行批改，指出学生在理解词意、情感、修辞手法等方面的不足，给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对学生的文本分析作业进行批改，指出学生在分析意象、情感和修辞手法等方面的不足，给出改进建议，以促进学生的学习进步。

3.对学生的文学鉴赏作业进行批改，指出学生在鉴赏词的艺术特色和词人的创作手法等方面的不足，给出改进建议，以促进学生的学习进步。

4.对学生的创造性思维作业进行批改，指出学生在发挥想象、创作与《鹊桥仙》主题相关的短文或绘画作品等方面的不足，给出改进建议，以促进学生的学习进步。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：《鹊桥仙》的板书设计应围绕词的阅读理解、文本分析、文学鉴赏和创造性思维等方面进行设计，以帮助学生更好地理解和掌握词的相关知识和技能。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行排列，分为阅读理解、文本分析、文学鉴赏和创造性思维四个部分，每个部分又分为具体的知识点和技能点，以帮助学生更好地理解和掌握词的相关知识和技能。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，