六年级信息技术上册 画美丽的花环教案 青岛版

六年级信息技术上册画美丽的花环教案青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于青岛版六年级信息技术上册第10课“画美丽的花环”。本节课的主要内容包括：

1.学习使用画图工具绘制花环的各个部分，如花朵、叶子和线条等。

2.学习使用颜色填充工具为花环上色。

3.学习使用文本工具添加花环中的文字。

4.学习如何保存和展示自己的作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够主动寻找并获取所需的信息，理解信息对生活的价值，培养对信息的敏感度和关注度。

2.计算思维：学生能够运用计算机的基本操作和绘图工具，运用逻辑思维和问题解决能力，将实际问题转化为计算机可解决的问题，培养分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：学生能够在绘制花环的过程中，自主探索和尝试新的绘图技巧和创意，培养创新思维和自主学习的能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生能够理解并遵守计算机使用的道德规范，尊重知识产权，关注信息社会的发展，培养良好的信息公民素养。学情分析在六年级的信息技术课上，学生们已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们可能已经接触过一些绘图软件，如MicrosoftPaint或者类似的应用程序，因此他们对绘图工具的基本使用应该有所了解。

在知识层面，学生们可能已经学过一些关于颜色的基本概念，比如颜色模式、调色板等。他们也可能有一定的美术基础，能够识别基本的几何形状和线条。这些知识将为他们在本节课上的学习提供一定的支撑。

在能力层面，学生们可能已经具备了一定的问题解决能力，能够独立解决一些简单的计算机操作问题。他们也可能有一定的创新思维，能够在绘制作品时尝试新的方法和技巧。这些能力将在本节课上得到进一步的锻炼和提升。

在素质方面，学生们可能已经具备了一定的信息意识，能够主动寻找和获取所需的信息。他们也理解信息对生活的价值，能够认识到信息技术的重要性。此外，他们可能已经在之前的课程中培养了一定的团队协作能力，能够在小组活动中积极与他人合作。

然而，每个学生的学习习惯和行为可能存在差异。一些学生可能更喜欢独立操作，而不愿意与他人交流和合作。对于这些学生，教师需要鼓励他们积极参与小组活动，与他人分享自己的想法和经验。另一些学生可能对信息技术特别感兴趣，他们可能会在课堂上表现出高度的积极性和主动性。对于这些学生，教师可以给予更多的挑战和机会，让他们尝试更高级的操作和创意。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质将对他们的学习效果产生直接影响。教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。同时，教师也需要关注学生的学习习惯和行为，通过适当的引导和激励，帮助他们更好地适应信息技术的学习。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：教师提出具体任务，引导学生通过自主学习和合作交流来完成任务，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）示范教学法：教师通过实际操作演示绘制花环的过程，帮助学生理解和掌握绘图工具的使用方法。

（3）实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手操作计算机，进行花环的绘制和设计，增强学生的实践能力和操作技能。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备展示花环的图片和视频，为学生提供直观的视觉感受，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用计算机教学软件，如PPT、绘图软件等，辅助教学，提供丰富的教学资源和交互功能，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线教程等，为学生提供更多的学习资料和实践机会，拓宽学生的学习渠道。

（4）互动评价：利用信息技术手段，如学生作品展示平台、在线问答系统等，引导学生进行互动评价，促进学生之间的交流和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“画美丽的花环”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用计算机绘制花环吗？它与我们的美术课有什么关系？”

展示一些美丽的花环图片，让学生初步感受花环的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.绘图工具使用讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘图工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘图工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绘图工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘制花环实践（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘制花环的特性和重要性。

过程：

教师演示如何绘制花环的步骤，包括花朵、叶子和线条等。

学生跟随教师的步骤，亲自动手操作计算机，进行花环的绘制和设计。

引导学生思考如何创作出独特的花环作品，并讨论作品中的创意和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘制花环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘制花环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘制花环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘图工具的基本概念、组成部分、绘制花环的实践等。

强调绘制花环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘制花环的技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绘制花环的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供的拓展阅读材料：

《计算机绘图入门》：该书详细介绍了计算机绘图的基本概念、常用工具和操作方法，适合初学者阅读。

《美丽的花环设计技巧》：该书收集了大量花环设计实例，涵盖了各种风格和技巧，对学生的花环设计创作具有很好的启发和借鉴作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学习更多计算机绘图技巧：学生可以利用网络资源或图书馆书籍，学习更多计算机绘图技巧，如透视图、光影处理等，提高自己的绘图水平。

(2)参加线上绘图比赛：学生可以参加一些线上绘图比赛，如“美丽花环设计大赛”，将自己的作品展示给更多人，同时学习其他优秀作品的设计理念和技巧。

(3)创作自己的花环作品集：学生可以利用课后时间，创作自己的花环作品集，将作品进行分类和整理，如按风格、按主题等，以便于回顾和总结。

(4)研究花环在传统文化中的寓意：学生可以查阅相关资料，了解花环在传统文化中的寓意和象征意义，如玫瑰花代表爱情，菊花代表吉祥等，从而丰富自己作品的文化内涵。

(5)团队合作设计校园花环：学生可以组成小组，共同设计校园花环，将所学知识和技能运用到实际中，提升团队协作能力和实践能力。内容逻辑关系①教学内容的逻辑关系：

-引入美丽花环的图片，激发学生的兴趣。

-讲解绘图工具的基本概念和功能。

-演示如何绘制花环的各个部分，如花朵、叶子和线条。

-教授如何给花环上色和添加文字。

-展示学生作品，进行评价和总结。

②核心素养目标的逻辑关系：

-培养学生的信息意识，让他们能够主动寻找和获取所需的信息。

-培养学生的计算思维，让他们能够运用逻辑思维和问题解决能力，将实际问题转化为计算机可解决的问题。

-培养学生的数字化学习与创新，让他们能够自主探索和尝试新的绘图技巧和创意。

-培养学生的信息社会责任，让他们理解并遵守计算机使用的道德规范，关注信息社会的发展。

③教学方法与手段的逻辑关系：

-使用任务驱动法，让学生通过自主学习和合作交流来完成任务，激发他们的学习兴趣和积极性。

-利用多媒体教学，展示花环的图片和视频，为学生提供直观的视觉感受。

-利用教学软件和网络资源，提供丰富的教学资源和交互功能，帮助学生更好地学习和实践。

-通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下板书：

绘图工具的使用流程：

1.打开绘图软件

2.选择绘图工具

3.绘制花环的各个部分

4.上色和添加文字

5.保存和展示作品反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多真实案例：通过引入更多真实的绘图案例，让学生能够更直观地了解绘图工具的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.增加互动环节：在教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、作品分享等，让学生能够更好地参与进来，提高学生的参与度和学习效果。

3.引入更多创新元素：在教学中引入更多的创新元素，如鼓励学生尝试不同的绘图风格和技巧，激发学生的创造力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：学生在自主学习方面存在一定的问题，需要教师更多的引导和指导，帮助学生提高自主学习能力。

2.学生作品评价不够全面：在学生作品评价方面，教师需要更加全面和客观，不仅关注作品的技巧和美观程度，还需要关注学生的创新思维和实际应用能力。

3.教学资源不足：在教学中，教师需要更多的教学资源，如更多的案例、软件等，以提