Unit 4 Space Exploration Reading for Writing 公开课教学设计-2023-2024学年高一下学期英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationReadingforWriting公开课教学设计-2023-2024学年高一下学期英语人教版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为高一下学期英语人教版（2019）必修第三册的Unit4SpaceExplorationReadingforWriting。本单元的主题为太空探索，主要围绕人类对太空的探索历程以及相关科技的发展。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与太空探索相关的专业词汇，如astronaut,satellite,rocket等。

2.课文阅读：学生需阅读课文“TheFirstMoonLanding”，了解人类首次登月的历史事件，理解文章的主旨大意，并掌握文章中的关键信息。

3.阅读技巧训练：通过分析课文中的信息图表，培养学生获取和处理信息的能力，提高他们的阅读理解能力。

4.写作练习：以“如果我是一名宇航员”为主题，让学生发挥想象，撰写一篇短文，描述他们在太空探险中的经历和感受。

5.语言技能综合运用：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语词汇、语法和句式运用能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地使用英语表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过学习太空探索的相关知识，培养学生对西方科技文化的认识和理解，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文内容、进行小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，帮助他们学会独立思考、发现问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生具有良好的学习习惯和策略，提高他们的自主学习能力和终身学习意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及大量与太空探索相关的专业词汇，如astronaut,satellite,rocket等。学生需要掌握这些词汇，以便于理解课文内容和进行后续的写作练习。

（2）课文阅读：学生需要通过阅读课文“TheFirstMoonLanding”，了解人类首次登月的历史事件，理解文章的主旨大意，并掌握文章中的关键信息。

（3）阅读技巧训练：本节课将分析课文中的信息图表，培养学生获取和处理信息的能力，提高他们的阅读理解能力。

（4）写作练习：学生需要以“如果我是一名宇航员”为主题，发挥想象，撰写一篇短文，描述他们在太空探险中的经历和感受。

（5）语言技能综合运用：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

2.教学难点

（1）专业词汇的掌握：太空探索相关的专业词汇较为抽象，学生可能难以理解和记忆。教师需要通过生动形象的例子和实际应用场景，帮助学生记忆和理解这些词汇。

（2）阅读理解的提升：课文内容较为复杂，涉及许多细节信息。学生可能难以快速准确地获取和处理这些信息。教师可以通过引导学生关注文章的标题、段落主题句和关键词，帮助他们提高阅读理解能力。

（3）写作技能的培养：撰写一篇内容丰富、条理清晰的作文对学生而言是一项挑战。教师可以通过提供写作模板、引导学生进行思路拓展和句子构建，帮助他们克服写作困难。

（4）语言文化的差异：本文涉及西方科技文化背景，学生可能对某些文化元素和表达方式不够熟悉。教师可以简要介绍相关文化背景，帮助学生更好地理解和运用课文内容。

（5）思维品质的提升：本节课需要学生进行逻辑思维、创新思维和批判性思维。学生可能对这些思维方式不够熟悉，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，培养他们的思维品质。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用的电脑或平板设备

-白板和教学用笔

-教学挂图或海报

-太空探索相关的实物模型或图片

课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

-电子版的课文和相关阅读材料

信息化资源：

-互联网上的相关视频资料（如NASA发布的太空探索视频）

-在线词典或翻译工具（如Google翻译）

-英语学习网站或应用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-信息图表分析

-写作工作坊

-互动式问答

-同伴评价

这些资源的整合和运用将有助于提高本节课的教学效果，激发学生的学习兴趣，并促进他们英语学科核心素养的发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕太空探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空探索知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解太空探索课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人类首次登月的历史事件，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解太空探索的相关知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验太空探索知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太空探索知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太空探索知识点，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据太空探索课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与太空探索相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的太空探索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够掌握与太空探索相关的专业词汇，如astronaut,satellite,rocket等，并能够熟练运用这些词汇进行交流和表达。

2.阅读理解：学生能够理解课文“TheFirstMoonLanding”的内容，把握文章的主旨大意，并能够提取和理解文章中的关键信息。

3.写作技能：学生能够运用所学的知识和技巧，撰写一篇内容丰富、条理清晰的作文，描述自己在太空探险中的经历和感受。

4.语言技能综合运用：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的口语表达能力和团队协作能力得到提高，能够更加自信地使用英语进行交流和合作。

5.思维品质提升：通过分析课文内容、进行小组讨论等环节，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力得到培养，能够独立思考、发现问题和解决问题。

6.文化意识增强：通过学习太空探索的相关知识，学生对西方科技文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的能力。

7.学习能力培养：学生能够自主完成作业和拓展学习，养成了良好的学习习惯和策略，提高了自主学习和终身学习的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够回顾本节课所学的主要内容，包括太空探索的历史、相关词汇、阅读技巧和写作练习。

2.学生能够理解太空探索的意义和价值，认识到人类对太空的探索不仅是一种科技活动，也是一种探索未知、挑战自我的过程。

3.学生能够认识到英语学习的重要性，通过本节课的学习，提高自己的英语阅读和写作能力，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。

4.学生能够理解团队合作的重要性，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高自己的团队合作能力和沟通能力。

当堂检测：

1.请学生用英语回答以下问题：Whatdidyoulearnaboutspaceexplorationinthislesson?Whatwasthemostinterestingthingyoulearned?

2.请学生用英语描述以下场景：Imagineyouareanastronautonaspacemission.Writeashortparagraphdescribingyourexperienceinspace.

3.请学生用英语回答以下问题：Whatarethebenefitsofspaceexplorationforhumans?Howdoyouthinkspaceexplorationwillaffectourfuture?

4.请学生用英语描述以下场景：Imagineyouareascientistworkingonanewspaceproject.Writeashortparagraphdescribingyourprojectanditsgoals.重点题型整理1.词汇填空

请根据上下文，选择正确的词汇填空。

例题：

WhenNeilArmstrongsteppedontothemoon,hesaid,"That'sonesmallstepfor(1),onegiantleapfor(2)."

答案：

(1)man(2)mankind

2.句子翻译

请将以下句子翻译成英文。

例题：

太空探索不仅是一项科技活动，也是一种探索未知、挑战自我的过程。

答案：

Spaceexplorationisnotonlyascientificactivitybutalsoaprocessofexploringtheunknownandchallengingoneself.

3.段落概括

请概括以下段落的主要内容。

例题：

In1961,PresidentJohnF.KennedyproposedthegoalofsendingamantothemoonandreturninghimsafelytoEarthbeforetheendofthedecade.ThischallengeinspiredtheAmericanpeopleandledtothedevelopmentofnewtechnologiesandspaceprograms.

答案：

ThepassagediscussesPresidentJohnF.Kennedy'sproposaltosendamantothemoonandbringhimbacksafelybeforetheendofthe1960s,whichinspiredtheAmericanpeopleandledtothedevelopmentofnewtechnologiesandspaceprograms.

4.推理判断

请根据文章内容，判断下列陈述是否正确。

例题：

ThefirstmoonlandingwasafailurebecausetheastronautscouldnotreturntoEarth.

答案：

False(Thefirstmoonlandingwasasuccess,andtheastronautsreturnedtoEarthsafely.)

5.写作练习

请以“如果我是一名宇航员”为主题，写一篇短文，描述你在太空探险中的经历和感受。

答案：

(Hereisanexampleofapossibleanswer:)

IfIwereanastronaut,IwouldfeelasenseofexcitementandaweasIembarkedonaspacemission.Thevastnessofspacewouldbeahumblingreminderofourplaceintheuniverse.WitnessingtheEarthfromspace,Iwouldgainanewperspectiveonourplanet'sbeautyandfragility.Interactingwiththemicrogravityenvironmentwouldbeanexhilaratingexperience,allowingmetoperformtaskswitheasethatarechallengingonEarth.Exploringothercelestialbodies,suchasthemoonorMars,wouldbeanunforgettableadventure,filledwithdiscoveriesandchallenges.Despitetheisolationandrisksinvolved,theopportunitytocontributetohumanity'sunderstandingofthecosmoswouldmakethejourneyworthwhile.教学反思在教授Unit4SpaceExplorationReadingforWriting的过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。

首先，我发现学生在词汇学习方面存在一定的困难。由于太空探索相关的专业词汇较多且较为抽象，学生难以在短时间内理解和记忆。为了帮助学生更好地掌握这些词汇，我计划在未来的教学中增加更多的实例和语境，让学生在实际应用中理解和记忆词汇。

其次，学生在阅读理解