九年级语文下册 第六单元 24 诗词曲五首教案 新人教版

九年级语文下册第六单元24诗词曲五首教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第六单元24诗词曲五首教案新人教版教学内容新人教版九年级语文下册第六单元的24课《诗词曲五首》。本节课的教学内容主要包括五个经典诗词曲作品，分别是《饮酒·其五》、《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》、《乌衣巷》和《浣溪沙》。这些作品代表了中国古典文学的高峰，反映了诗人们在不同情境下的情感表达和生活哲理。教师需引导学生通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解每首诗词曲的意境、主题和修辞手法，同时领略中国传统文化的魅力。通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和理解古典诗词曲，提高自己的文学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养和提升学生的人文素养和审美鉴赏能力。通过学习《诗词曲五首》，学生将深入体会诗词曲中的意境、情感和哲理，提高他们的文学素养。在解读诗词曲的过程中，学生将锻炼自己的批判性思维和分析问题的能力，学会从不同角度审视和理解文学作品。此外，通过课堂上的讨论和互动，学生将提高自己的沟通能力和团队协作精神。总的来说，本节课的核心素养目标主要包括：增强学生对古典文学的热爱和欣赏能力，提升他们的文学素养；培养学生批判性思维和解决问题的能力；提高学生的沟通能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）诗词曲的基本概念：引导学生了解诗词曲的起源、发展历程以及各自的特点，如诗、词、曲的韵律、格式等。

（2）作品主题与意境：通过分析《诗词曲五首》，使学生领悟到作品中所表达的作者情感、生活哲理和道德观念。

（3）修辞手法与表达技巧：教师示范并引导学生识别诗词曲中的比喻、拟人、对偶等修辞手法，以及韵律、节奏等表达技巧。

（4）文化背景知识：介绍诗词曲产生的历史背景、作者生平事迹等相关知识，帮助学生更好地理解作品。

2.教学难点

（1）诗词曲的格式与韵律特点：由于现代学生对古诗词曲的接触较少，对于诗词曲的格式、韵律等特点不易掌握，需通过具体实例进行分析讲解。

（2）作品深层意境与作者情感：作品中蕴含的深层意境和作者情感较为抽象，需要引导学生通过具体词句进行分析、讨论，以帮助他们更好地领悟。

（3）修辞手法的识别与运用：比喻、拟人等修辞手法在现代汉语中应用较少，学生不易识别。需要通过举例、对比等方法进行讲解和练习。

（4）文化背景知识的理解：对于古代的历史背景、文化习俗等知识，学生可能较为陌生，需要在教学中适当补充相关知识，帮助学生更好地理解作品。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、分析、讨论等，以提高学生对诗词曲的理解和欣赏能力。同时，注重课后练习和拓展，让学生在课后能进一步巩固所学知识，提高文学素养。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师对《诗词曲五首》的作者背景、历史背景、诗词曲的基本概念等内容进行讲解，为学生提供系统的知识体系。

（2）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思考和兴趣。

（3）案例分析法：以《诗词曲五首》为例，分析每首诗词曲的意境、主题、修辞手法等，让学生在具体案例中学习和掌握相关知识。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在课堂上进行讨论、分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）诗词曲知识竞猜：教师提出与诗词曲相关的问题，学生进行抢答，以此激发学生对诗词曲的兴趣。

（2）诗词曲朗诵比赛：学生选择一首《诗词曲五首》进行朗诵，培养他们的表达能力，并感受诗词曲的韵律美。

（3）主题讨论：教师提出一个与诗词曲相关的主题，如友情、思乡等，学生进行讨论，分享自己的看法和感受。

（4）创意写作：让学生以某一首诗词曲为灵感，创作一首新的诗词曲，培养他们的创造力和文学素养。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示《诗词曲五首》的文本、图片、音视频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏诗词曲。

（2）视频：播放与诗词曲相关的MV、纪录片等视频，让学生更直观地感受诗词曲的意境和情感。

（3）在线工具：利用在线词典、搜索引擎等工具，方便学生查阅词语释义、背景知识等，提高学习效果。

（4）纸质资源：发放相关的诗词曲教材、注释、译文等纸质资源，方便学生查阅和做笔记。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《诗词曲五首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《诗词曲五首》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《诗词曲五首》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《诗词曲五首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《诗词曲五首》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗词曲的欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗词曲的欣赏技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《诗词曲五首》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗词曲的欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《诗词曲五首》的知识点，掌握诗词曲的欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《诗词曲五首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《诗词曲五首》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《诗词曲五首》知识点和欣赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《诗词曲五首》的基本概念，如诗、词、曲的格式、韵律等。

-学生能够分析和欣赏《诗词曲五首》中的意境、主题和修辞手法，理解作者的情感表达和生活哲理。

-学生能够运用所学的诗词曲知识，进行创作和表达自己的情感。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论等方法，培养了自己的独立思考和合作能力。

-学生通过实践活动，如角色扮演、实验等，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足，并提出改进建议，促进了自己的自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对诗词曲产生了浓厚的兴趣，提高了对古典文学的热爱。

-学生通过对诗词曲的学习，培养了对美的感知和鉴赏能力。

-学生通过学习诗词曲中的道德观念，提高了自己的思想品质和人文素养。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：教师通过提问，了解学生对《诗词曲五首》的理解和掌握程度。例如，教师可以提问学生诗词曲的格式、韵律特点，以及诗词曲的主题和意境。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的参与程度，如学生的眼神、表情、身体语言等，了解他们对课堂活动的兴趣和投入程度。

（3）测试评价：教师可以通过小测试，了解学生对《诗词曲五首》的掌握情况。例如，教师可以出一些选择题、填空题、简答题等，测试学生对诗词曲的理解和分析能力。

2.作业评价

（1）批改作业：教师认真批改学生的课后作业，如诗词曲的欣赏、创作等，了解学生对所学知识点的掌握程度。

（2）点评作业：教师在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

（3）反馈作业：教师及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并提供改进的建议。

3.学习效果评价

（1）学生自我评价：鼓励学生对自己的学习效果进行自我评价，帮助他们发现自己的不足，并提出改进建议。

（2）同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互评价彼此的学习成果，促进他们的相互学习和进步。

（3）家长评价：鼓励家长参与学生的学习评价，了解学生在家的学习情况，并与教师进行沟通，共同促进学生的学习进步。教学反思回顾这节课的教学过程，我发现自己在教学方法和策略上做出了一些努力，但也存在一些需要改进的地方。首先，我在课堂中运用了讲授法、互动式教学、案例分析法等教学方法，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发他们的思考和兴趣。其次，我设计了诗词曲知识竞猜、朗诵比赛、主题讨论等教学活动，以促进学生的参与和互动。此外，我使用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，帮助学