Module 2 Unit 2 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module2Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级上册英语Module2Unit2

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2.学生能够掌握本课的主要语法和句型，并能够运用到实际情景中。

3.学生能够通过本课的学习，提高自己的阅读理解和写作能力。

三、教学内容

1.生词和短语的学习：学生通过课文的阅读，找出并学习本课的生词和短语，并通过例句和练习进行巩固。

2.语法的讲解和练习：教师对本课的主要语法进行讲解，并通过例句和练习让学生进行巩固。

3.阅读理解：学生通过阅读课文，回答相关问题，提高自己的阅读理解能力。

4.写作练习：学生根据本课的学习内容，写一篇小作文，提高自己的写作能力。

四、教学步骤

1.热身活动：学生通过观看视频或听歌曲，激发学习兴趣。

2.生词和短语的学习：学生通过课文的阅读，找出并学习本课的生词和短语，并通过例句和练习进行巩固。

3.语法的讲解和练习：教师对本课的主要语法进行讲解，并通过例句和练习让学生进行巩固。

4.阅读理解：学生通过阅读课文，回答相关问题，提高自己的阅读理解能力。

5.写作练习：学生根据本课的学习内容，写一篇小作文，提高自己的写作能力。

6.总结和作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.作业完成情况：检查学生对作业的完成情况和质量。

3.阅读理解和写作能力：通过课后的小测验和作文，评估学生的阅读理解和写作能力。

六、教学资源

1.课文教材：九年级上册英语Module2Unit2的教材。

2.生词和短语的PPT：用于展示和讲解本课的生词和短语。

3.阅读理解的题目和答案：用于提高学生的阅读理解能力。

4.写作练习的题目和范文：用于提高学生的写作能力。

七、教学注意事项

1.针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的辅导和指导。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

3.注重培养学生的阅读理解和写作能力，通过大量的练习和实际运用来提高。

4.及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。二、核心素养目标1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，并能够运用到实际情景中。学生能够掌握本课的主要语法和句型，并能够运用到实际情景中。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解和理解英语国家的文化背景和习俗，提高自己的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过本课的学习，学生能够培养和提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够分析和解决问题，提高自己的思维品质。

4.学习能力：通过本课的学习，学生能够培养和提高自己的自主学习能力和合作学习能力，能够独立完成学习任务，并在小组合作中相互学习和帮助。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握Module2Unit2课文中出现的生词和短语。例如：academic,career,major,subject,qualification,graduate等。

（2）语法和句型的掌握：本节课的重点是让学生掌握一般现在时的被动语态和情态动词的被动语态。例如：Subject+am/is/are+pastparticiple+by+agent,Subject+can/may/must+be+pastparticiple+by+agent等。

（3）阅读理解：本节课的重点是提高学生的阅读理解能力，让学生能够准确理解课文内容，并能够回答相关问题。例如：Whatdoesthepassagemainlytalkabout?Howmanysubjectsdoesthestudentneedtochoosefrom?等。

（4）写作练习：本节课的重点是提高学生的写作能力，让学生能够运用所学知识写一篇关于自己未来计划的文章。

2.教学难点：

（1）生词和短语的学习：对于一些难度较大的生词和短语，如"qualification"和"graduate"，学生可能存在理解困难。

（2）语法和句型的掌握：一般现在时的被动语态和情态动词的被动语态是学生容易混淆的语法点，需要通过大量的练习来巩固。

（3）阅读理解：课文内容可能对学生来说较为复杂，需要通过提问、讨论等方式帮助学生理解。

（4）写作练习：学生可能对自己的未来计划缺乏清晰的认识，导致写作难度较大。

四、教学策略

1.针对生词和短语的学习，教师可以采用情境教学法，通过设定情境让学生理解和运用生词和短语。

2.对于语法和句型的掌握，教师可以采用归纳法，先让学生通过实例感知语法规则，然后总结和讲解规则。

3.阅读理解方面，教师可以采用问题驱动法，提出问题引导学生思考和讨论，从而提高学生的阅读理解能力。

4.在写作练习中，教师可以给予学生一定的提示和引导，帮助学生构思和表达自己的观点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性，评价学生对生词和短语的掌握程度。

2.作业完成情况：检查学生对作业的完成情况和质量，评价学生对语法和句型的掌握程度。

3.阅读理解和写作能力：通过课后的小测验和作文，评估学生的阅读理解和写作能力。四、教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用生词和短语，提高学生的语言能力。

2.归纳法：通过实例引导学生感知语法规则，然后总结和讲解规则，帮助学生理解和掌握语法点。

3.问题驱动法：提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的思维品质，提高学生的阅读理解和写作能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行听说训练，模拟真实的语言环境，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。

4.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

5.写作评价工具：利用写作评价工具，对学生的作文进行及时反馈，指导学生改进写作技巧，提高写作能力。

6.互动平台：利用互动平台，进行课前预习和课后巩固，引导学生自主学习，提高学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module2Unit2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分享个人计划或目标的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达个人计划和目标。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的被动语态和情态动词的被动语态的基本概念。一般现在时的被动语态是…（详细解释概念），而情态动词的被动语态是…（详细解释概念）。它们在英语中的重要性在于…（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时的被动语态和情态动词的被动语态来描述个人计划和目标，以及它如何帮助我们更准确地表达自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的被动语态和情态动词的被动语态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人计划或目标相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的被动语态和情态动词的被动语态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语表达个人计划和目标”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语表达个人计划和目标，以及一般现在时的被动语态和情态动词的被动语态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.英语学习网站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、TEDTalksEducation等，这些网站提供了丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读和写作等方面的材料。

2.在线语法练习：Grammarly、GrammarMonster、EnglishGrammarinUse等，这些在线工具和网站提供了各种语法练习，帮助学生巩固和提高语法水平。

3.英语阅读材料：TheNewYorkTimes、TheGuardian、TheEconomist等，这些英语新闻报纸和杂志提供了大量的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。

4.英语学习APP：Duolingo、RosettaStone、Babbel等，这些APP提供了有趣的学习方式，帮助学生提高英语水平。

5.英语口语练习：HelloTalk、Tandem、Speaky等，这些在线口语练习平台可以帮助学生找到语伴，进行真实的口语交流。

二、拓展建议

1.学生可以利用BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等网站进行听力训练，提高听力水平。

2.学生可以通过Grammarly、GrammarMonster等在线工具进行语法练习，巩固和提高语法水平。

3.学生可以阅读TheNewYorkTimes、TheGuardian等英语新闻报纸和杂志，提高阅读理解能力。

4.学生可以通过Duolingo、RosettaStone等APP进行自主学习，提高英语水平。

5.学生可以利用HelloTalk、Tandem等在线口语练习平台进行口语交流，提高口语能力。

6.学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的综合运用能力。

7.学生可以观看英语电影、电视剧、纪录片等，提高自己的英语听力水平和词汇量。

8.学生可以尝试阅读英文原版书籍，提高自己的阅读理解能力和词汇量。七、典型例题讲解1.题目：请用一般现在时的被动语态写出以下句子的正确形式。

-昨天，我写了一封信。

-他们昨天打扫了教室。

-我们昨天修理了自行车。

-学生们昨天完成了作业。

-老师昨天批改了试卷。

答案：

-Yesterday,aletterwaswrittenbyme.

-Yesterday,theclassroomwascleanedbythem.

-Yesterday,thebicyclewasrepairedbyus.

-Yesterday,thehomeworkwascompletedbythestudents.

-Yesterday,thetestpaperswerecorrectedbytheteacher.

2.题目：请用情态动词的被动语态写出以下句子的正确形式。

-你能帮助我吗？

-他可以修理这个电脑吗？

-我们必须完成这个任务。

-他们可以打扫这个房间吗？

-你应该完成这个报告。

答案：

-Couldyouhelpme?

-Canherepairthiscomputer?

-Mustwecompletethistask?

-Cantheycleanthisroom?

-Shouldyoucompletethisreport?

3.题目：请用一般现在时的被动语态写出以下句子的正确形式。

-每天，我的妈妈给我做早餐。

-每周，我的老师给我安排一次作业。

-每当我感到不舒服时，我的朋友给我安慰。

-每次我忘记带钥匙时，我的邻居帮我开门。

-每天，清洁工打扫我们的学校。

答案：

-Everyday,mymothermakesbreakfastforme.

-Everyweek,myteacherarrangesanassignmentforme.

-WheneverIfeeluncomfortable,myfriendcomfortsme.

-EverytimeIforgetmykeys,myneighboropensthedoorforme.

-Everyday,thecleanercleansourschool.

4.题目：请用情态动词的被动语态写出以下句子的正确形式。

-医生应该给我做一次体检。

-老师可以给我一些建议吗？

-你的父母应该给你买一辆自行车。

-你的朋友可以帮你解决这个数学问题吗？

-你应该给自己设定一个目标。

答案：

-Thedoctorshouldgivemeaphysicalexamination.

-Cantheteachergivemesomeadvice?

-Yourparentsshouldbuyyouabicycle.

-Canyourfriendhelpyousolvethismathproblem?

-Youshouldsetyourselfagoal.

5.题目