专题训练 7.凸透镜成像规律教学设计 -2024-2025学年沪科版物理八年级

专题训练7.凸透镜成像规律教学设计-2024-2025学年沪科版物理八年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是探究凸透镜成像规律。学生将学习当物距大于二倍焦距、大于一倍小于二倍焦距、小于一倍焦距时，像的位置、大小和性质。通过实验观察和数据分析，学生将能理解并掌握凸透镜成像的规律，并能运用这些知识解释生活中的一些现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了凸透镜的定义、焦距的概念以及物距和像距的基本概念。本节课将在这些基础知识上，进一步引导学生通过实验和观察，探究凸透镜成像的规律，从而加深对光的传播和成像原理的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度与价值观三个维度展开。

1.科学探究：通过自主实验和观察，学生将培养提出问题、设计实验、收集证据、分析结论的能力，从而提高科学探究的能力和素养。

2.科学思维：学生将在探究过程中运用比较、分类、归纳、概括等思维方法，形成对凸透镜成像规律的理性认识，培养逻辑思维和创新思维。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生将树立正确的科学态度，认识科学对于个人和社会的重要性，培养对科学的热爱和尊重，养成严谨、求实的科学精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）凸透镜成像的规律：当物距大于二倍焦距、大于一倍小于二倍焦距、小于一倍焦距时，像的位置、大小和性质。

（2）凸透镜成像规律的应用：能够运用所学知识解释生活中的一些现象，如放大镜、照相机、投影仪等。

（3）实验操作技能：学会使用凸透镜、光屏、蜡烛等器材进行成像实验，并能正确观察和记录实验数据。

2.教学难点：

（1）凸透镜成像规律的内在联系：学生难以理解当物距变化时，像的位置、大小和性质如何发生变化，以及这些变化背后的原因。

（2）实验数据分析：学生难以把握实验数据背后的规律，无法将实验现象与凸透镜成像规律建立联系。

（3）凸透镜成像规律在实际生活中的应用：学生难以将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实验观察、数据分析，深入理解凸透镜成像规律，并将其运用到实际生活中。同时，教师应采取有效的教学方法，如讲解、示范、分组讨论等，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握凸透镜成像规律。例如，准备一些展示凸透镜成像实验的图片和视频，以及展示不同物距下像的位置和大小的图表。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备凸透镜、光屏、蜡烛等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，例如检查凸透镜是否有裂痕或污渍，光屏是否能够正常显示像，蜡烛是否能够稳定燃烧等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排学生以小组形式进行讨论和实验操作，以便学生能够相互交流和合作。在实验操作区，安排学生进行凸透镜成像实验，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和演示。同时，确保多媒体设备如投影仪和电脑等能够正常运行，以便展示辅助材料和进行实验演示。

6.安全注意事项：在实验环节，教师应向学生讲解实验操作的安全注意事项，如使用火源时要注意火势控制，操作实验器材时要小心谨慎等。确保学生在实验过程中能够安全地进行操作，避免发生意外事故。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凸透镜成像规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道凸透镜成像规律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于凸透镜成像的图片或视频片段，让学生初步感受凸透镜成像的魅力或特点。

简短介绍凸透镜成像规律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凸透镜成像规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凸透镜成像规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解凸透镜成像规律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍凸透镜成像规律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凸透镜成像规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凸透镜成像规律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的凸透镜成像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凸透镜成像规律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用凸透镜成像规律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凸透镜成像规律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凸透镜成像规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凸透镜成像规律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凸透镜成像规律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调凸透镜成像规律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用凸透镜成像规律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于凸透镜成像规律的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括凸透镜的成像规律、实验操作技能以及凸透镜成像规律在实际生活中的应用。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.凸透镜成像规律：

-当物距大于二倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像，应用于照相机和摄像机。

-当物距大于一倍小于二倍焦距时，凸透镜成倒立、放大的实像，应用于幻灯机和投影仪。

-当物距小于一倍焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜。

2.实验操作技能：

-掌握凸透镜、光屏、蜡烛等实验器材的使用方法。

-学会进行成像实验，包括正确放置器材、调整物距和像距等。

-能够观察和记录实验数据，如物距、像距和成像大小等。

3.凸透镜成像规律在实际生活中的应用：

-了解并能够解释生活中的一些凸透镜成像现象，如照相机如何拍摄出清晰的照片、投影仪如何投放清晰的图像等。

-能够运用凸透镜成像规律解决一些实际问题，如设计光学仪器、改进视觉效果等。板书设计1.知识点梳理板书设计：

①凸透镜成像规律：

-u>2f：倒立、缩小实像，应用于照相机

-2f>u>f：倒立、放大实像，应用于投影仪

-u<f：正立、放大虚像，应用于放大镜

②实验操作技能：

-掌握凸透镜、光屏、蜡烛等实验器材的使用方法

-学会调整物距和像距，观察和记录实验数据

③凸透镜成像规律在实际生活中的应用：

-解释凸透镜成像现象，如照相机和投影仪的工作原理

-运用凸透镜成像规律解决实际问题，如设计光学仪器

2.艺术性和趣味性板书设计：

①使用图示、图表、图片等视觉元素，以直观的方式展示凸透镜成像规律

②设计有趣的符号、图标或漫画，以吸引学生的注意力并激发学习兴趣

③利用颜色、字体大小和样式等设计元素，突出重点知识和关键信息教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力，以及他们对于凸透镜成像规律的应用和创新性想法。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对凸透镜成像规律的掌握程度，包括理论知识和实验操作技能。