2024-2025学年高中地理 第5章 环境管理及公众参与 第2、3节 环境管理的国际合作 公众参与教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第5章环境管理及公众参与第2、3节环境管理的国际合作公众参与教案新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中地理第5章“环境管理及公众参与”的第2、3节，新人教版选修6。主要包括以下几个方面：

1.环境管理的国际合作：让学生了解国际环境保护合作的重要性，掌握国际环境保护合作的主要机构和机制，如联合国环境规划署、世界自然保护联盟等，并了解我国在国际环境保护合作中的地位和作用。

2.公众参与：让学生了解公众参与环境保护的意义，掌握公众参与的途径和方式，如环境信息公开、环境影响评价、环境决策参与等，并了解我国公众参与环境保护的现状和问题。

3.环境管理及公众参与案例分析：分析具体的环境管理及公众参与案例，让学生理论联系实际，深入理解环境管理及公众参与的重要性。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.国际合作意识：通过学习环境管理的国际合作，使学生能够理解国际环境保护合作的重要性，认识到全球环境问题的紧迫性和复杂性，培养学生的国际合作意识和责任感。

2.公众参与意识：通过学习公众参与环境保护的方式和途径，使学生能够理解公众参与环境保护的意义，认识到公众参与在环境管理中的重要作用，培养学生的公众参与意识和行动能力。

3.环境管理意识：通过学习环境管理的原理和实践，使学生能够理解环境管理的重要性，认识到环境管理在保护和改善环境中的作用，培养学生的环境管理意识。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的的学习中已经掌握了地理基础知识，如地形、气候、水文等，对人与环境的关系有一定的了解。但是，对于环境管理的国际合作和公众参与的具体实践和机制可能还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对实际问题和社会热点较为关注，因此对本章节的环境管理及公众参与可能表现出较高的兴趣。在学习能力上，学生能够理解和分析较为复杂的环境问题，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，学生偏爱通过案例分析、讨论等方式进行学习。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解环境管理的国际合作机制时，可能会觉得较为抽象和复杂，难以理解其具体运作。在公众参与部分，学生可能对如何有效地参与环境决策存在疑问，对参与的实际效果产生怀疑。此外，学生可能对如何将理论知识运用到实际环境问题中，解决实际问题存在困惑。教学方法与手段1.教学方法：

a.案例分析法：通过分析具体的环境管理及公众参与案例，让学生理论联系实际，深入理解环境管理及公众参与的重要性。

b.讨论法：组织学生就环境管理的国际合作和公众参与等话题进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

c.小组合作法：让学生分组进行合作，共同完成环境管理及公众参与的实践项目，提高学生的团队合作能力和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示环境管理的国际合作和公众参与的实际情况，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

c.实践教学：组织学生进行实地考察或参与相关的环境管理实践活动，让学生亲身体验环境管理及公众参与的实际效果，提高学生的实践能力和责任感。

d.互动式教学：通过提问、回答、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂互动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

e.评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，引导学生正确认识自己的优点和不足，激发学生的学习动力和自我提升意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境管理的国际合作和公众参与课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境管理的国际合作和公众参与的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境管理的国际合作和公众参与课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环境管理的国际合作和公众参与课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境管理的国际合作和公众参与的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境管理及公众参与技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境管理及公众参与知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境管理的国际合作和公众参与的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境管理及公众参与技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境管理的国际合作和公众参与的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境管理的国际合作和公众参与课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境管理的国际合作和公众参与知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解环境管理的国际合作的重要性，掌握国际环境保护合作的主要机构和机制，如联合国环境规划署、世界自然保护联盟等，并了解我国在国际环境保护合作中的地位和作用。同时，学生将能够理解公众参与环境保护的意义，掌握公众参与的途径和方式，如环境信息公开、环境影响评价、环境决策参与等，并了解我国公众参与环境保护的现状和问题。

2.技能提升：通过案例分析和实践活动，学生将能够在实际环境中应用所学的环境管理及公众参与知识，提高问题分析和解决能力。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提升团队合作和沟通能力，培养批判性思维和创新能力。

3.价值观培养：学生将能够增强对环境保护的认识，树立可持续发展的观念，培养负责任的公民意识。通过学习环境管理的国际合作和公众参与，学生将能够认识到环境保护是全球性的事业，需要各国共同合作和公众的广泛参与，从而培养学生的国际合作意识和公众参与意识。

4.实践应用：学生将能够将所学的环境管理及公众参与知识应用到实际生活中，如参与社区环境保护活动、提出环境保护建议等，提高学生的实践能力和社会责任感。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解环境管理的国际合作时，我发现一些学生对于国际机构和机制的理解存在困难，需要我在今后的教学中更加注重实例的讲解和分析，以帮助学生更好地