10 我们所了解的环境污染 第一课时 （教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课《我们所了解的环境污染》是部编版道德与法治四年级上册的一课。通过本课的学习，让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对生活、动植物及人类的影响，培养学生关爱环境、保护环境的意识。

本课内容主要包括两部分：第一部分是环境污染的基本概念，让学生知道什么是环境污染，环境污染的种类及来源；第二部分是环境污染对生活、动植物及人类的影响，通过实例让学生感受到环境污染的严重性。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生活中的实例为导入，引导学生了解环境污染的基本概念，再通过互动讨论、小组合作等方式，让学生深入了解环境污染对生活、动植物及人类的影响，从而培养学生的环保意识。核心素养目标本课的核心素养目标包括：

1.学生能够理解环境污染的基本概念，认识到环境污染的来源和危害。

2.学生能够了解环境污染对生活、动植物及人类的影响，提高关爱环境、保护环境的意识。

3.学生能够通过实例分析，学会从自身做起，采取行动保护环境。

4.学生能够运用所学知识，对环境污染问题进行思考和评价，培养解决问题的能力。

5.学生能够在小组合作和互动讨论中，提高沟通协作能力，培养社会责任感。学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染这个问题有一定的了解。但是，对于环境污染的基本概念、种类及来源，以及环境污染对生活、动植物及人类的影响等方面的知识还不够系统和深入。因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，用生动的实例和图片引入，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解环境污染的相关知识。

学生在知识方面，对于科学、社会等课程中涉及到的环保知识有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生具备一定的思考、分析和解决问题的能力，但需要在老师的引导下进行更深入的探讨和思考。在素质方面，学生需要培养关爱环境、保护环境的意识，以及良好的行为习惯和合作精神。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：有的学生可能对环保问题不够重视，认为与自己无关；有的学生可能对环境保护有一定的认识，但缺乏具体的行动；有的学生可能对环境污染问题非常关注，但不知道如何解决。这些行为习惯对课程学习有以下影响：对于环境污染的基本概念和来源，学生可能觉得抽象难懂，需要通过实例和图片等方式进行引导；对于环境污染对生活、动植物及人类的影响，学生可能缺乏直观的感受，需要通过生动的案例和实际观察来进行教学；对于如何保护环境，学生需要通过小组合作、互动讨论等方式，培养合作精神和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治四年级上册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示环境污染的基本概念、种类及来源，以及环境污染对生活、动植物及人类的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些污染源，如垃圾、废旧电池等，让学生亲自进行实验操作，观察和分析环境污染的过程和影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示自己的研究成果和创意，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便进行讲解和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，引导他们积极参与课堂讨论和活动。

7.小组合作材料：准备小组合作所需的相关材料，如讨论题目、案例分析等，以便学生能够在小组合作中进行深入讨论和交流。

8.反思与评价工具：准备一些反思与评价工具，如问卷调查、评价表格等，以便学生能够对自己的学习进行反思和评价。

9.家长通知：准备家长通知，通知家长本节课的学习内容和重要性，鼓励家长参与和支持学生的学习。

10.教学参考资料：准备相关的教学参考资料，以便老师在教学过程中进行参考和借鉴。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们所了解的环境污染”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题“我们所了解的环境污染”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的基本概念、种类及来源，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境污染与健康》：介绍环境污染对人类健康的影响，引导学生关注环境保护与健康的关系。

-《我们的地球》：通过图文并茂的方式，介绍地球的环境污染问题，培养学生对地球环境的关爱。

-《环保行动手册》：提供一系列环保行动指南，引导学生从日常生活中做起，践行环保。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行环境保护实践活动，如参加社区清洁、植树造林等，让学生亲身体验环保的重要性。

-引导学生进行环保课题的研究，如调查所在社区的环保现状、分析环保政策的实施效果等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-鼓励学生加入环保社团或志愿者组织，积极参与环保公益活动，提升学生的社会责任感。

3.拓展知识点：

-环境污染的来源和危害：让学生了解各种环境污染的来源和危害，提高环保意识。

-环保法律法规：介绍与环境污染相关的法律法规，让学生了解环保的法律依据和相关规定。

-环保技术及其应用：介绍环保技术的基本原理和应用实例，让学生了解环保技术在实际生活中的应用。

-环保行为规范：引导学生树立正确的环保行为规范，如节约用水、减少废物产生等。

4.实用性强的拓展内容：

-环保小窍门：传授一些实用的环保小窍门，如垃圾分类、节能减排等，让学生在日常生活中能够自觉践行环保。

-环保案例分析：分析一些典型的环境污染案例，让学生从中吸取教训，提高环保意识。

-环保行动策划：引导学生策划一次环保行动，如组织环保宣传活动、提出环保建议等，提升学生的实践能力和创新精神。内容逻辑关系1.环境污染的基本概念

-环境污染的定义

-环境污染的种类

-环境污染的来源

2.环境污染对生活、动植物及人类的影响

-环境污染对生活的影响

-环境污染对动植物的影响

-环境污染对人类的影响

3.如何保护环境

-个人层面的环保行动

-社会层面的环保行动

-国家层面的环保行动

板书设计：

1.环境污染的基本概念

-环境污染的定义：环境污染是指人类活动对自然环境造成的负面影响。

-环境污染的种类：大气污染、水污染、土壤污染等。

-环境污染的来源：工业排放、汽车尾气、垃圾处理等。

2.环境污染对生活、动植物及人类的影响

-环境污染对生活的影响：空气质量下降、水资源短缺等。

-环境污染对动植物的影响：物种灭绝、生态系统破坏等。

-环境污染对人类的影响：健康问题、生活质量下降等。

3.如何保护环境

-个人层面的环保行动：垃圾分类、节约用水、减少废物等。

-社会层面的环保行动：环保宣传、公益活动、政策制定等。

-国家层面的环保行动：法律法规、环保投资、国际合作等。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。在讲解环境污染的基本概念时，我采用了生动的实例和图片，使学生能够更直观地理解环境污染的种类和来源。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环保知识，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

其次，在课堂管理方面，我注重营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。在小组讨论中，我鼓励学生发表自己的观点，并尊重他人的意见，从而培养学生的表达能力和批判性思维。同时，我也及时解答学生的疑问，提供必要的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解环境污染对生活、动植物及人类的影响时，我可能过于侧重理论讲解，而忽视了学生的实际体验和感受。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地引入实例和案例，让学生通过实际观察和体验，更好地理解环境污染的影响。

此外，在教学资源的准备和利用方面，我也有一些需要改进的地方。我应该更全面地收集和整理相关的教学资源，包括图片、视频、案例分析等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，我应该更加有效地利用这些资源，通过多媒体手段，将抽象的知识点形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。

最后，我对本节课的教学效果进行客观评价。通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。学生们能够理解环境污染的基本概念，了解环境污染对生活、动植物及人类的影响，并能够提出一些具体的环保行动建议。然而，我仍然认为，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际体验和感受，通过实践活动和实例分析，激发学生的学习兴趣和参与度。重点题型整理1.选择题：请根据教材内容，判断下列说法正确与否。

-选项A：环境污染只对人类有影响。

-选项B：垃圾分类可以有效减少环境污染。

-选项C：工业排放是环境污染的主要来源。

-选项D：地球上的环境污染问题已经得到完全解决。

答案：选项B、C、D。

2.填空题：请根据教材内容，填写下列空格。

-环境污染是指人类活动对自然环境造成的负面影响，主要包括________、________和________等。

-环境污染对生活、动植物及人类都有影响，例如________、________和________等。

-为了保护环境，我们可以采取以下措施：________、________和________等。

答案：大气污染、水污染、土壤污染、空气质量下降、水资源短缺、垃圾分类、节约用水、减少废物等。

3.简答题：请根据教材内容，简要回答下列问题。

-什么是环境污染？请举例说明。

-环境污染对生活、动植物及人类有哪些影响？请举例说明。

-我们应该如何保护环境？请提出至少三项具体的环保行动。

答案：

-环境污染是指人类活动对自然环境造成的负面影响，例如工业排放、汽车尾气、垃圾处理等。这些活动会导致大气污染、水污染、土壤污染等问题，对生活、动植物及人类产生负面影响。

-环境污染对生活、动植物及人类都有影响。对生活的影响包括空气质量下降、水资源短缺等；对动植物的影响包括物种灭绝、生态系统破坏等；对人类的影响包括健康问题、生活质量下降等。

-我们可以通过以下措施保护环境：垃圾分类、节约用水、减少废物、环保宣传、公益活动、政策制定、法律法规、环保投资、国际合作等。

4.论述题：请根据教材内容，论述你对环境污染问题的看法和建议。

-分析环境污染的主要来源和危害。

-提出至少三项具体的环保行动，并说明其可行性。

-阐述个人、社会和国家在环保方面的责任和作用。

答案：

-环境污染的主要来源包