声音的产生　声音的传播 2024－2025学年初中物理（人教版）八年级上册

第1节声音的产生与传播第1课时声音的产生声音的传播第二章声现象01基础过关02能力进阶目录

1.声音是由物体的

产生的。

⁠停止，物体就不再发声。2.声音以

的形式向远处传播，我们把它叫作

⁠。3.声音的传播需要

；传声的介质可以是

、

⁠，

也可以是

；

⁠不能传声。振动

振动

波

声波

介质

气体

固体

液体

真空

知识点一

声音的产生典例1图典例1

如图所示，小纸片在播音的扬声器中跳动，这个现象说明发声

的物体在

。这里小纸片的作用是

⁠

⁠。变式1

小明将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此实验说明

（

A

）A.发声的物体在振动B.气体能够传播声音C.声音以波的形式传播D.真空能够传播声音振动

将扬声器的微小振动放

大

A典例2

抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众

谱出呼声！歌中唱道：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的

声源分别是

、

、

⁠。变式2

下列各事物中，不属于声源的是（

B

）A.被拨动的张紧的橡皮筋B.挂在胸前的哨子C.被敲击的水瓶琴D.真空罩中响铃的闹钟空气

马的声带

黄河水

B知识点二

声音的传播典例3

小明做探究真空是否能传声的实验。典例3图（1）

如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空

气的过程中，会听到铃声逐渐变

⁠。（2）

打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐

变

⁠。小

大

（3）

推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越

⁠；如果玻璃

罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。（4）

结论：声音的传播需要

，真空不能

⁠。（5）

此实验中，用抽气机抽气

（填“能”或“不能”）得到真

空，是通过

⁠（填字母）得出结论的，这是我们学习的第一个理想

实验。A.实验推理B.实验验证C.归纳总结小

介质

传声

不能

A

变式3图变式3

如图所示，小宇、小丽的拍手声吓得金鱼在鱼缸中逃窜。关于

这种现象，下列说法中正确的是（

D

）A.只能说明水可以传声B.只能说明空气可以传声C.只能说明玻璃可以传声D.不能说明玻璃一定可以传声D

1.在2024春节联欢晚会上，歌曲《上春山》的歌词“山上儿童放纸鸢，

山下游人纷纷追画船”描绘出大家喜迎春日的生动画面，优美的歌声由

演唱者声带

产生，现场观众听到优美的歌声是通过

⁠传

到耳朵的。振动

空气

123456789101112（1）

人说话、唱歌声：

⁠。（2）

笛子声：

⁠。（3）

鼓声：

⁠。（4）

二胡声：

⁠。（5）

风吹树叶的沙沙声：

⁠。声带

空气柱

鼓面

琴弦

树叶

2.下列各种声音分别是由什么振动发出的？将答案填在横线上。1234567891011123.唐代诗人胡令能写的一首诗，如图所示。垂钓小儿不敢答话，因为他

知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明

⁠

和

⁠可以传声。第3题水（或液体）

空气（或气体）

1234567891011124.如图所示，小亮和小刚同学做固体能否传声的实验。小亮用手捂住一

只耳朵，然后把另一只耳朵紧贴在桌面上，小刚用手轻划桌面，他自己

几乎没能听到划桌子声，但小亮却听到了清晰的划桌子声。由此说

明

可以传声，其传声效果比气体

（填“好”或“差”）。第4题固体

好

1234567891011125.

第5题如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉触及面颊，目的是验证（

A

）A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音传播是否需要时间A1234567891011126.（2024·哈尔滨松北二模）以下关于爆竹声的说法错误的是（

D

）A.爆竹声是由于空气的振动产生的B.爆竹声是通过空气传播到人耳的C.爆竹声以声波的形式传播D.爆竹声的传播不需要介质7.上月球的航天员即使相距很近也要靠无线电波交流，这是因为

（

C

）A.声音只能在空气中传播B.声音在真空中传播很慢C.真空不能传声D.物体在真空中不能产生振动DC123456789101112

8.古诗云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在古代，人们常用撞

钟报时，人们发现：停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”。分析

其原因是（

B

）A.大钟的回声B.大钟在继续振动C.人的听觉有“暂留”的特性D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动B1234567891011129.下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（

A

）①

在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动。②

当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声。③

锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A.①②③B.②③C.①③D.①②A12345678910111210.能够说明液体可以传播声音的生活现象是（

C

）A.岸上的人能听到河水流动的哗哗声音B.海边的人能听到波浪拍打礁石的声音C.水中的潜水员能听到岸上人的讲话声D.枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵能听到马蹄声C12345678910111211.在探究声音的产生和传播时，如图所示，小明和小华一起做了下面

的实验。第11题（1）

如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中

乒乓球的作用是

⁠，在物理学中这种方法叫

作

（填“转换法”或“控制变量法”）。将音叉微小的振动放大

转换法

123456789101112（2）

如图乙所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声

响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改

进方法是

⁠。在桌面上撒一些纸屑

123456789101112（3）

如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡

沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，那么挂在左边音叉旁的泡

沫塑料球

（填“会”或“不会”）弹起，这是因为

⁠

⁠。不会

真空不可以传

声

123456789101112（4）

如图丁所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小

明将

（填“不能听到”或“还能听到微弱的”）闹钟声

音，由此现象

（填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传

声的结论。还能听到微弱的

不可以

12345678910111212.如图所示，小红和小丽用棉线连接两个塑料杯制成一个“土电话”。第12题（1）

她们用“土电话”在相距10m远的地方可以相互通话，这表明

⁠

⁠。（2）

如果她们保持相同的距离，改用金属丝代替棉线且仍以相同大小

的声音通话时，发现听到对方的声音大了一些，这一现象表明

⁠

⁠。固

体可以传声

金属丝

的传声性能比棉线的好

123456789101112（3）

当她们正在用“土电话”通话时，另一名同学捏住了棉