教育教学管理制度

教育教学管理制度教育教学管理制度教育教学管理制度一、总则1.为了规范学校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和有关文件精神，制定本制度。2.本制度适用于学校教育教学各个环节的管理工作，所有教育教学活动都必须遵守本制度。3.教育教学管理坚持以人为本，注重教师和学生的共同发展；坚持科学民主管理，注重管理与民主的有机结合；坚持常规管理与特色创新的有机结合。二、管理体制1.学校设立教育教学管理机构，由教学副校长、教务主任、教研组长、学科备课组长等组成，明确各自管理职责。2.学校建立教师教育教学评价机制，将教师的管理制度、考核制度、奖惩制度等有机结合，形成有效的管理机制。3.学生教育管理工作由政教处负责，与各班主任、家长形成合力，共同做好学生教育教学管理工作。三、教学常规管理1.制定教学计划各任课教师应在学期开始时，依据课程标准、教材和校历，制定学期教学计划，并报送教务处审阅。学科组应制定教研组学期工作计划并交教务处审定后实施。2.备课与上课教师应认真备课，写好教案，课后写好教学反思。教案要体现教学过程、教学方法、教学手段、教学基本功训练过程及教学内容等。上课应贯彻执行新课程标准，做到无教案不进课堂。上课期间，禁止随意进出教室，影响上课。上课一律不得使用手机。上课应讲究教学方法，注意学生反馈，调动学生学习积极性，提高课堂教学质量。3.听课与评课学校鼓励教师相互听课，共同研讨。每位教师每学期听课不少于8节。教务处组织教研组长不定期检查教师听课情况并记入量化考核。4.作业布置与批改教师应按要求布置适当的作业，全批全改，及时反馈，杜绝重复性作业。特别要加强实验、探究、实践、小论文等学生实践类活动的指导和管理。教务处对作业的布置和批改情况每月检查一次并记入量化考核。5.考试管理考试是检查教学效果和教学目标实现程度的重要手段，要规范操作，严格管理。建立试题库的学科每学期出一张期中试题和一张期末试题。命题要体现三维教学目标，试题难易适度，无知识超纲现象。期中考试后进行试卷分析并交教务处备案。期末考试后进行教学质量分析并写出书面总结。四、教学特色与创新管理1.学校鼓励教师积极探索教学规律，改革教学方法与手段，注重培养学生的创新精神和实践能力。教师要经常撰写教学反思和论文，积极参加各类教学竞赛活动。2.学校鼓励和支持教师运用现代教学技术组织教学活动，逐步实现教学手段现代化。积极推进信息技术在学科教学中的运用，凡具备上多媒体课条件的学科必须上多媒体课。鼓励学科组之间的相互听课和研讨，促进教学资源共享。3.学校鼓励和支持开展第二课堂活动和兴趣小组活动，培养和发展学生特长。各活动小组要做到有计划、有指导、有检查、有记录、有总结评比。学校定期举办艺术节、运动会等文体活动和科技节活动。4.学校加强对现代教育技术装备的管理和利用，充分利用远程教育资源为教育教学服务。定期组织学生参观展览室、实验室、专用教室和阅览室等场所，不断发挥其作用。5.学校重视教研组、备课组的集体作用，积极开展教研活动和集体备课活动，做到时间、地点、人员、内容四落实；注重过程资料积累和成果总结。教研组长每学期应向全体教师提交一份教研工作总结。6.学校加强对实验室和仪器室的管理工作，对现有仪器设备进行分类整理，建立帐册卡片，完善管理制度；对理化生等学科实验药品及器材进行清理登记造册，并妥善保管；为教学工作提供必要的实验条件和仪器设备。7.学校加强对图书室的管理工作，对图书进行整理归类；对新购进的图书进行分类登记造册；定期向学生推荐新书；为师生提供借书服务。8.学校对教育教学的管理工作实行量化考核制度。对教师的教学常规每月检查一次并记入量化档案；对教师的教学质量每学期考核一次并与奖惩挂钩；对学生德智体美劳等各方面的表现也实行量化管理；对实验室、图书室、计算机室等设备的管理实行量化管理；通过量化管理可以调动广大师生教与学的积极性。9.学校领导要经常深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手资料；及时解决教育教学中的问题，每学期听课不少于20节次；积极为教师解难分忧，使教师全身心地投入到教学工作之中。五、附则本制度由学校教育教学管理部门教育教学管理制度一、制度背景和目的教育教学管理制度是为了保障教育教学的顺利进行，提高教育教学质量，满足学生的学习需求，培养学生的综合素质而制定的。本制度旨在建立一个稳定、有序、规范的教育教学环境，保障教育教学的公正、公平、公开，促进教育教学的可持续发展。二、制度范围和适用对象本制度适用于学校内所有教育教学活动，包括课堂教学、实验实训、实习实训、社会实践、课外活动等。适用对象包括教师、学生、教学管理人员及其他教育教学相关人员。三、管理制度的具体内容1.课堂教学管理：课堂教学是教育教学的重要组成部分，应严格遵守教学计划、教学大纲的要求，确保教学质量。教师应对教学内容、教学方法、教学进度等进行科学合理的安排，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，教师应尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和积极性。2.实验实训管理：实验实训是培养学生实践能力和创新精神的重要手段。学校应加强实验实训室的硬件建设，提高实验实训教学质量。教师应对实验实训内容、实验实训方法等进行科学合理的安排，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，应加强对学生的实验实训指导，确保学生能够充分掌握实验实训的内容和要求。3.实习实训管理：实习实训是学生将理论知识转化为实践能力的重要环节。学校应与实习单位密切合作，制定实习实训计划和要求，确保实习实训的质量和效果。教师应加强对学生的实习实训指导，及时了解学生的实习情况，帮助学生解决实习中遇到的问题。同时，学校应加强对实习单位的监督和管理，确保学生的安全和权益。4.社会实践管理：社会实践是学生了解社会、增强社会责任感的重要途径。学校应鼓励学生积极参加社会实践活动，为学生提供必要的支持和帮助。学校应与相关单位建立合作关系，为学生提供丰富的社会实践机会和场所。同时，学校应加强对社会实践的监督和管理，确保社会实践的质量和效果。四、管理制度的实施和监督1.学校应建立健全教育教学管理制度的实施机制，明确各部门的职责和权限，加强部门之间的协作和配合。2.学校应加强对教育教学管理制度的宣传和培训，提高教师、学生和管理人员对制度的认知和理解。3.学校应建立健全教育教学管理制度的监督机制，定期对教育教学管理制度的实施情况进行检查和评估，发现问题及时整改。4.学校应加强对教育教学违规行为的查处力度，对违反制度规定的人员进行严肃处理，确保制度的严肃性和权威性。总之，教育教学管理制度是保障教育教学顺利进行的重要手段，是提高教育教学质量的关键措施。学校应加强制度建设，完善实施机制，加强监督检查，确保制度的落实和执行。附件：关于《教育教学管理制度》内容编制要点和方法好的，以下是一份教育教学管理制度的文章，内容字数大约在600字左右，希望能对您有所帮助。一、教育教学管理制度概述本制度旨在规范教育教学活动，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。二、教育教学管理机构与职责1.设立教育教学管理委员会，负责制定教育教学政策，审议教育教学管理制度。2.设立教务处，负责日常教育教学管理工作，包括课程设置、教学计划制定、教学质量监控等。3.设立各学科教研室，负责本学科的教学研究与改革，提高教学质量。三、教育教学管理内容1.课程设置与教学计划a.课程设置应符合国家教育方针，符合学生发展需要，注重实践与创新。b.教学计划应科学合理，注重学生综合素质培养，确保教学质量。c.教师应根据教学计划和课程要求，制定详细的教学方案，确保教学内容的准确性和完整性。2.教学质量监控a.建立教学质量评估体系，定期对教师教学进行评估，确保教学质量。b.建立学生评价机制，鼓励学生参与教学评价，提出改进意见。c.对教学效果不佳的教师进行督促和指导，确保教学质量持续提高。3.教师管理a.教师必须具备相应学历和资格，遵守教师职业道德规范。b.教师必须认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。c.教师必须积极参与教育