2024-2025学年高中语文上学期第3周 语言表达连贯教学设计

2024-2025学年高中语文上学期第3周语言表达连贯教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是高中语文上学期第3周的语言表达连贯教学。教材中的章节为《表达与交流——语言的连贯》，主要涵盖了句子与句子之间的组合方式、段落与段落之间的衔接方法，以及如何使文章的表达更为连贯等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.回顾和巩固学生已学的句子成分、句子结构等基础知识，为理解句子间的连贯关系打下基础。

2.结合学生已掌握的段落写作技巧，引导他们认识段落之间衔接的重要性，提高文章整体表达效果。

3.通过分析典型例文，让学生了解和掌握语言表达连贯的原则和方法，提高自己的写作能力。

本节课旨在帮助学生掌握语言表达连贯的技巧，使他们的写作更具条理性和逻辑性，为提高语文综合素质奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提高学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言运用：通过学习语言表达连贯的技巧，使学生在写作和口语表达中能够更好地组织语言，使表达更加清晰、流畅。

2.思维发展：通过分析、评价典型例文，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习连贯表达的原则和方法，使学生更好地理解和把握文章的整体结构，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.审美创造：培养学生对优秀文学作品的审美情趣，激发他们的创造力和想象力，提高文学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的句子成分、句子结构和段落写作技巧等基础知识。他们对句子之间的逻辑关系和段落之间的衔接有一定的了解，但可能在实际运用中存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对语文学科的兴趣各异，但大多数学生对提高写作能力抱有积极的态度。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受和理解能力，但在实际操作和应用中可能存在一定的差距。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读和模仿来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习语言表达连贯的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-理解和掌握句子间的组合方式和段落之间的衔接方法。

-在实际写作中运用所学知识，使文章的表达更加连贯。

-分析、评价和创作优秀文学作品，提高审美情趣和创造力。

-克服思维定势，培养逻辑思维和批判性思维能力。

针对学生的学习者分析，本节课应注重理论与实践相结合，通过典型例文分析和写作练习，帮助学生更好地理解和运用语言表达连贯的技巧，提高他们的写作能力和语文学科核心素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的学习风格，激发学习兴趣，克服困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学课件和教案。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学视频、在线文章和案例分析等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、反馈与评价等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解语言表达连贯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习语言表达连贯的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确语言表达连贯的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语言表达连贯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语言表达连贯内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解语言表达连贯的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕语言表达连贯的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对语言表达连贯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与语言表达连贯内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的语言表达连贯内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的语言表达连贯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.句子与句子之间的组合方式：通过学习教材中的例子，让学生了解和掌握句子之间的组合方式，包括并列、递进、转折、因果等关系。

2.段落与段落之间的衔接方法：引导学生学习和运用段落之间的衔接方法，如过渡句、过渡段等，使文章的表达更加连贯。

3.语言表达连贯的原则和方法：通过分析教材中的典型例文，让学生了解和掌握语言表达连贯的原则和方法，包括保持话题的一致性、使用合适的连接词、注意语气的协调等。

4.语言表达连贯的实践应用：通过写作练习和口语表达练习，让学生将所学的知识和技巧应用于实际写作和口语表达中，提高表达的连贯性和条理性。板书设计①知识点结构：

```

语言表达连贯

|

|——句子组合方式

||——并列

||——递进

||——转折

||——因果

|

|——段落衔接方法

||——过渡句

||——过渡段

|

|——表达连贯原则

||——话题一致性

||——连接词使用

||——语气协调

```

②重点词句：

```

关键词：

-组合方式

-衔接方法

-连贯原则

-并列

-递进

-转折

-因果

-过渡句

-过渡段

-话题一致性

-连接词

-语气协调

重点句：

-句子间的组合方式使文章表达更加连贯。

-段落间的衔接方法有助于文章的逻辑性和条理性。

-遵循连贯原则，使写作更具逻辑性和条理性。

```

③艺术性与趣味性：

```

艺术性：

-使用清晰的字体和有序的结构，使板书更具美感。

-使用不同颜色或符号标出重点内容，增加视觉效果。

趣味性：

-以图示或图形表示句子组合方式和段落衔接方法，使学习更生动有趣。

-设计有趣的练习或游戏，让学生在实践中学习和应用连贯原则。

```课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师应设计有针对性的问题，以了解学生对语言表达连贯的理解和应用情况。提问可以包括课堂讨论、小组活动等形式的互动，从而激发学生的思考和参与。

-观察：教师应密切关注学生的学习过程，观察他们对知识点的理解和掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。观察可以帮助教师发现学生的困惑和问题，及时进行指导和帮助。

-测试：教师可以设计一些小测验或练习题，以评估学生对语言表达连贯的掌握情况。测试可以包括书面作业、口头表达等不同形式，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，注意学生的答题思路、表达方式和语言规范等方面。批改时，教师应给予学生具体的评价和指导，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习状况，并鼓励他们继续努力。反馈可以是口头的，也可以是书面的，以增强学生的学习动力和自信心。

-鼓励学生：教师应在评价中注重激励学生，对他们取得