2024秋三年级英语上册 Module 9 Family Unit 1 This is my mother教案 外研版（三起）VIP

2024秋三年级英语上册Module9FamilyUnit1Thisismymother教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）三年级英语上册Module9FamilyUnit1Thisismymother。教学内容围绕介绍家庭成员，重点词汇包括mother、father、sister、brother等，主要句型为"Thisismy..."，让学生学会介绍自己的家庭成员。此外，通过学习家庭成员的关系，引导学生理解家庭结构。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级英语学习中，已经掌握了基本的问候语、自我介绍等日常用语，对英语基本句型有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生运用已学的日常用语，结合新学的家庭成员词汇和句型，进行简单的家庭介绍，使学生在实际语境中巩固所学知识，提高英语表达能力。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习家庭成员词汇和句型，使学生能够熟练运用英语介绍自己的家庭成员，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情关系，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和形象思维的能力，提高问题解决和语言运用水平。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发英语学习兴趣。

本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的英语实际运用能力、跨文化意识、思维品质和学习能力，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级英语学习中，学生掌握了基本的英语问候语、自我介绍等日常用语，对英语基本句型有一定的了解。此外，他们已经学习了一些与家庭相关的词汇，如mom、dad等，为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、歌曲等活泼的形式学习英语。他们在语言模仿、表达方面具有一定的能力，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①家庭成员词汇的记忆和拼写；②句型"Thisismy..."的正确运用；③在真实语境中进行家庭介绍时，可能会出现词汇、语法错误；④部分学生对家庭结构的概念理解可能不够清晰，导致表达混乱。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语表达能力。同时，注重引导和鼓励，培养学生的自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合三年级学生的学习特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简要讲解家庭成员词汇和句型，为学生提供语言知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭成员的照片或故事，提高学生的口语表达能力。

（3）情景教学法：设计真实语境，让学生在角色扮演中运用所学知识，增强实践能力。

（4）项目导向学习：以介绍家庭成员为主题，引导学生自主设计项目，展示自己的家庭成员。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生跟唱，激发学习兴趣。

（2）词汇学习：通过图片展示、单词卡片等形式，教授家庭成员词汇，并进行小组竞赛，巩固记忆。

（3）句型练习：设计“家庭介绍”角色扮演活动，让学生在真实语境中运用句型"Thisismy..."，提高口语表达能力。

（4）巩固环节：组织“家庭树”绘制活动，让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员，增强语言运用能力。

（5）拓展活动：布置课后作业，要求学生采访家人，了解家庭成员的职业、爱好等，并将采访内容整理成小作文。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示家庭成员图片、单词卡片、句型示例等，方便学生观看和学习。

（2）视频：播放与家庭主题相关的英文视频，让学生在观看过程中学习语言表达。

（3）在线工具：利用教学平台，发布课后作业、学习资源，方便学生自主学习和交流。

（4）实物：准备家庭成员照片、家庭树模板等，增强学生对家庭结构的认识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员词汇和句型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的介绍展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对家庭成员词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍不同文化背景下的家庭结构和亲情关系，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员介绍，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置课后作业，如采访家人并整理成小作文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点梳理如下：

1.家庭成员词汇：

-mother母亲

-father父亲

-sister姐妹

-brother兄弟

-grandmother（外婆/奶奶）

-grandfather（外公/爷爷）

-family家庭

2.句型：

-Thisismy...这是我的...

-Ihavea...我有一个...

3.介绍家庭成员的表达方式：

-使用"Thisismy..."句型介绍家庭成员。

-使用"Ihavea..."句型描述家庭成员的数量。

4.家庭结构概念：

-了解家庭的基本结构，如父母、兄弟姐妹等。

-认识不同文化背景下的家庭结构差异。

5.口语表达和听力理解：

-通过听力练习，提高学生对家庭成员词汇的听力理解能力。

-通过口语练习，提高学生介绍家庭成员的口语表达能力。

6.文化意识：

-了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情关系。

-学会使用英语谈论家庭，增进跨文化交际意识。

7.语法点：

-使用正确的冠词（a、an、the）来描述家庭成员。

-注意名词单复数形式的正确使用。

8.学习策略：

-通过观察、模仿、实践等学习策略，掌握家庭成员的词汇和句型。

-运用合作学习、讨论等方法，提高语言运用能力。

9.课堂活动：

-家庭成员图片展示，帮助学生记忆词汇。

-角色扮演活动，让学生在实际语境中运用句型。

-家庭树绘制，巩固家庭结构概念。

-小组讨论，提高合作能力和口语表达能力。

10.课后作业：

-采访家人，了解家庭成员的职业、爱好等信息。

-整理采访内容，撰写小作文。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中Module9FamilyUnit1Thisismymother的内容，实用性较强，旨在帮助学生全面掌握家庭成员的词汇、句型以及介绍家庭成员的表达方式，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。同时，注重培养跨文化意识、学习策略和合作能力，为学生的英语学习奠定坚实基础。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1:用"Thisismy..."句型介绍家庭成员。

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismysister.Sheisastudent.

-Thisismybrother.Heisabasketballplayer.

例题2:用"Ihavea..."句型描述家庭成员的数量。

-Ihaveamotherandafather.

-Ihavetwosistersandonebrother.

-Ihaveonegrandmotherandonegrandfather.

例题3:描述家庭成员的职业。

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mysisterisastudent.

-Mybrotherisabasketballplayer.

例题4:描述家庭成员的爱好。

-Mymotherlikesreadingbooks.

-Myfatherlikesplayinggolf.

-Mysisterlikesdancing.

-Mybrotherlikesplayingbasketball.

例题5:用英语谈论家庭成员的日常生活。

-Mymotherwakesupearlyeverymorning.

-Myfathergoestoworkat9o'clock.

-Mysistergoestoschoolat8o'clock.

-Mybrotherpracticesbasketballafterschool.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设计真实语境，如家庭介绍、家庭成员职业等，让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和积极性，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂教学中，部分学生容易分心，导致