主题四 插纸动物秀（教学设计）辽师大版四年级上册综合实践活动

主题四插纸动物秀（教学设计）辽师大版四年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是辽师大版四年级上册综合实践活动中的“主题四插纸动物秀”。学生将通过观察、分析、实践和创作，学习如何利用插纸制作各种动物模型，提高动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材第一部分“动物的多样性”，引导学生了解不同种类的动物及其特征，为后续制作插纸动物模型打下基础。

2.教材第二部分“插纸制作技巧”，介绍插纸制作的基本方法和技巧，如折叠、剪切、拼接等，与学生已学的美术、手工制作等知识相结合。

3.教材第三部分“动物插纸秀”，提供多种动物模型的制作步骤，学生可以根据步骤进行实践，发挥自己的创新精神，制作出独特的插纸动物作品。

4.教材第四部分“作品展示与评价”，学生可以展示自己的作品，互相评价，提高审美能力和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在通过“主题四插纸动物秀”的活动，培养和提升学生以下核心素养：

1.创新实践能力：通过观察、分析和实践，学生将学会如何利用插纸制作各种动物模型，激发创新思维，提高动手能力和实践能力。

2.团队合作与交流：在制作插纸动物模型的过程中，学生需要与他人合作，分享自己的想法和经验，培养团队合作精神和沟通能力。

3.审美与评价：学生将欣赏各种动物插纸作品，学会用恰当的语言表达自己的审美观点，同时也学会倾听他人的意见，提高审美能力和表达能力。

4.自主学习能力：学生需要在教师的引导下，自主探究插纸制作的方法和技巧，培养自主学习的能力和习惯。

5.环保意识：在制作插纸动物模型的过程中，学生将学会如何合理利用资源，减少浪费，培养环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：对不同种类的动物有一定的了解，能够识别和描述一些常见动物的特征；具备一定的手工制作能力，如剪切、折叠等基本技巧；有一定的美术基础，能够进行简单的绘画和创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对动手操作和实践类的活动比较感兴趣，因此本节课的插纸制作活动能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力、创造力和动手能力，能够完成插纸动物的制作。在学习风格上，学生中可能存在视觉型、动手型和合作型等不同类型的学习者，因此教师在教学过程中应尽量采用多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作插纸动物模型的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战，如对某些动物特征的理解和把握、插纸制作的技巧和手法等。此外，学生在创作过程中可能会遇到缺乏创新思路和灵感的问题。针对这些困难和挑战，教师应给予学生适当的引导和帮助，如提供参考资料、示范制作过程、鼓励学生互相交流和分享等，以促进学生的学习进步和能力提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《辽师大版四年级上册综合实践活动》教材，以便学生能够按照教材的指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种动物的图片、插纸制作的步骤视频等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：由于本节课涉及插纸制作，需要准备剪刀、彩纸、胶水、尺子、铅笔等基本的制作工具和材料，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生能够进行小组讨论和分享；设置实验操作台，配备足够的制作材料和工具，以便学生能够进行插纸制作实践。

5.作品展示区：在教室内设置一个作品展示区，以便学生在课程结束后能够展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

6.评价表：准备一个学生作品评价表，包括对作品的创意、制作技巧、团队合作等方面进行评价的指标，以便学生在展示作品后进行互相评价。

7.教师指导资料：教师准备一份详细的指导资料，包括插纸制作的方法和技巧、动物模型的制作步骤等，以便在教学过程中能够引导学生正确进行制作和实践。

8.教学PPT：教师根据教学内容和教学资源，制作一份教学PPT，以便在教学过程中进行讲解和展示，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对插纸动物秀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是插纸秀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于插纸动物秀的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍插纸动物秀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.插纸动物秀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解插纸动物秀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解插纸动物秀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍插纸动物秀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.插纸动物秀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解插纸动物秀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的插纸动物秀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解插纸动物秀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用插纸动物秀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与插纸动物秀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对插纸动物秀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调插纸动物秀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括插纸动物秀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调插纸动物秀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用插纸动物秀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于插纸动物秀的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)动物插纸制作素材：提供一些关于各种动物的图片、模板等素材，供学生参考和制作插纸动物模型。

(2)插纸制作技巧教程：介绍一些插纸制作的基本方法和技巧，如折叠、剪切、拼接等，帮助学生掌握插纸制作的相关技能。

(3)动物科普知识：提供一些关于动物的科普知识，如动物的特征、生活习性、分布区域等，帮助学生更深入地了解动物，提高他们的综合素质。

(4)学生作品展示：展示一些优秀的插纸动物作品，供学生欣赏和借鉴，激发他们的创作灵感。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于动物的资料，了解动物的形态特征、生活环境和习性等，加深对动物的认识。

(2)学生可以尝试利用其他材料，如纸板、废旧物品等，进行动物模型的制作，提高动手能力和创造力。

(3)学生可以参加一些手工制作比赛或活动，将所学知识应用于实际操作，展示自己的才华。

(4)学生可以在家中或学校举办一个小型的插纸动物秀，邀请同学、老师或家人欣赏，提高自己的表达能力和自信心。

(5)教师可以组织学生参观动物园或博物馆，让学生亲身体验动物的魅力，激发他们对动物插纸制作的热情。

(6)教师可以邀请专业人士或艺术家到校进行讲座或示范，让学生学习更多关于插纸制作的知识和技巧。课后拓展1.拓展内容：

(1)动物插纸制作素材：提供一些关于各种动物的图片、模板等素材，供学生参考和制作插纸动物模型。

(2)插纸制作技巧教程：介绍一些插纸制作的基本方法和技巧，如折叠、剪切、拼接等，帮助学生掌握插纸制作的相关技能。

(3)动物科普知识：提供一些关于动物的科普知识，如动物的特征、生活习性、分布区域等，帮助学生更深入地了解动物，提高他们的综合素质。

(4)学生作品展示：展示一些优秀的插纸动物作品，供学生欣赏和借鉴，激发他们的创作灵感。

(5)相关阅读材料：推荐一些与动物相关的阅读材料，如动物故事书、科普读物等，让学生在课后自主阅读，丰富他们的知识储备。

(6)视频资源：提供一些关于动物的纪录片或动画视频，让学生在课后观看，了解动物的生活习性和趣事，提高他们的学习兴趣。

2.拓展要求：

(1)学生可以利用课后时间，根据自己的兴趣和特长，选择相关的拓展资源进行自主学习和实践。

(2)学生可以将自己的作品和心得体会分享给同学、老师或家人，与他人交流和互动，提高自己的表达能力和沟通能力。

(3)教师可以定期组织课后展示活动，让学生展示自己的作品和成果，互相学习和借鉴。

(4)教师可以鼓励学生参加一些与插纸制作相关的比赛或活动，提高他们的竞争意识和团队协作能力。

(5)教师可以与家长沟通，让家长了解学生的学习情况和拓展成果，取得家长的支持和鼓励。

(6)教师可以根据学生的学习情况和需求，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)学生需要根据本节课所学内容，独立完成一份插纸动物模型制作，要求选择一个自己喜欢的动物，并按照教材中的步骤进行制作。

(2)学生需要撰写一篇短文，介绍自己制作的插纸动物模型的制作过程、特点和创意，字数不少于200字。

(3)学生需要收集一些关于动物的科普知识，整理成一份动物科普资料，要求包括动物的名称、特征、生活习性、分布区域等，字数不少于300字。

(4)学生需要观察自己周围的环境，发现一些动物插纸制作的素材，如废旧纸张、杂志图片等，并整理成一份素材收集报告，字数不少于200字。

2.作业反馈：

(1)教师需要及时对学生的插纸动物模型制作进行批改，检查学生的制作过程是否符合教材中的步骤，动物模型是否制作得完整、美观，并提出改进建议。

(2)教师需要对学生的短文进行批改，检查学生的写作是否流畅、表达是否清晰，并提出改进建议。

(3)教师需要对学生的动物科普资料进行批改，检查学生的资料是否齐全、准确，并提出改进建议。

(4)教师需要对学生的素材收集报告进行批改，检查学生的观察是否仔细、描述是否准确，并提出改进建议。

(5)教师需要针对学生的作业反馈，与学生进行一对一的交流，解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握作业中的难点和重点。

(6)教师需要鼓励学生积极改正作业中的错误，不断提高自己的学习能力和实践能力。教学反思与总结1.教学反思：

在本次“主题四插纸动物秀”的教学过程中，我采用了启发式教学方法，引导学生通过观察、分析、实践和创作，学习如何利用插纸制作各种动物模型。在课堂导入环节，我通过提问和展示图片，激发了学生的兴趣和探索欲望。在基础知识讲解环节，我详细介绍了插纸动物秀的基本概念、组成部分和原理，并通过图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的插纸动物秀案例进行分析，让学生深入了解其特性和重要性。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示环节，我锻炼了学生的表达能力，加深了全班对插纸动物秀的认识和理解。最后，我在课堂小结环节，回顾了本节课的主要内容，强调了插纸动物秀的重要性和意义。

在教学管理方面，我注意营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。我还在课堂中设置了作品展示区，让学生能够展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

2.教学总结：

总体来说，本次“主题四插纸动物秀”的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，动手制作插纸动物模型，并在小组讨论中提出自己的见解和解决方案。通过本次教学，学生在知识方面，对插纸动物秀的基本概念、组成部分和原理有了更深入的理解；在技能方面，学生掌握了插纸制作的基本方法和技巧，能够独立完成插纸动物模型的制作；在情感态度方面，学生对插纸动物秀产生了浓厚的兴趣，提高了动手能力和创造力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生的分析不够深入，需要进一步引导他们进行思考和探讨。此外，在课堂展示环节，学生的表达能力还有待提高，需要更多的机会和指导来进行表达和展示。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.在案例分析环节，可以增加更多的讨论和思考问题，引导学生深入分析和理解案例。

2.在课堂展示环节，可以提前为学生提供一些表达和展示的指导，帮助他们更好地表达自己的观点和作品。

3.可以增加一些互动环节，如小组比赛或合作任务，以提高学生的参与度和积极性。

4.可以定期组织学生进行作品展示和评价，以促进学生之间的交流和合作。板书设计一、动物插纸秀的基本概念

1.插纸动物秀的定义

2.插纸动物秀的主要特点

3.插纸动物秀的应用领域

二、插纸动物秀的组成部分

1.纸张材料的