化学期末复习与提高（6） 2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

期末复习与提高（6）一、单选题（本大题共10小题）1．下列关于C60的说法中，正确的是（）A．它是一种单质B．它是一种混合物C．它的相对分子质量为60D．碳元素的化合价为+4价2．下列关于二氧化碳等的说法中，不正确的是（）A．动物、植物的遗骸被微生物分解可产生二氧化碳B．减少化石燃料的使用可减少二氧化碳排放C．二氧化碳、甲烷、臭氧都是温室气体D．氧元素未参与自然界中的碳循环过程3．下列有关碳达峰、碳中和的说法中，不正确的是（）A．2030年我国实现碳达峰目标后，二氧化碳排放量会平稳下降B．践行低碳行动，有助于实现碳达峰目标C．二氧化碳捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段D．植树造林有助于减少二氧化碳排放4．我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）①CO2密度比空气密度小

②CO2能够与水发生化学反应

③CO2不能使干石蕊纸花变色

④CO2不支持燃烧A．①② B．②③ C．③④ D．①④5．下面有关碳和碳的化合物说法正确的是（）A．金刚石、石墨都是碳的单质，二者的物理性质差异很大B．二氧化碳和一氧化碳都是碳的氧化物，二者化学性质相同C．碳的单质都是原子构成的D．含碳元素的化合物都属于有机物6．下列物质的性质与用途具有对应关系的是（）A．N2是无色气体，可用作保护气体B．石墨具有导电性，可用作铅笔芯C．CO具有还原性，可用于工业炼铁D．浓硫酸具有腐蚀性，可作干燥剂7．物质的性质决定了物质的用途，下列用途不是利用二氧化碳的化学性质的是（）A．光合作用B．制汽水C．人工降雨D．制尿素、制纯碱8．归纳与比较是化学学习的主要方法，关于CO2与CO的知识总结错误的是（）A．构成：二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子B．性质：通常情况下CO2不可燃；CO可燃C．用途：CO2可用于灭火；CO可作燃料燃烧D．危害：CO2无毒；CO有毒9．根据图示，分析下列说法，其中描述错误的是（）A．四种物质都是由碳原子构成的B．四种物质均可以在氧气中燃烧C．碳纳米管具有尺寸小、导电性好等特点D．金刚石和石墨性质存在差异的原因是原子排列方式不同10．北京故宫博物院的部分建筑穿上了一层定制的“防火衣”。“防火衣”是一款在高温下，受热膨胀后能形成隔热、隔氧的致密碳层的透明阻燃涂料。下列说法错误的是（）A．“致密碳层”与木炭里的碳原子排列方式一样B．阻燃涂料中含有碳元素C．该涂料能起阻燃作用的原因之一是隔绝空气D．该涂料能很好地保留建筑物的竹木纹理，不影响质感和美观性二、填空题（本大题共4小题）11．（11分）二氧化碳对人类的生存、生活有着重大影响。某化学兴趣小组同学对二氧化碳进行了如图所示的实验探究，请回答下列问题。（1）如图甲所示，用一个空的软塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体，在瓶中倒入少量的水，立即拧紧瓶盖，振荡，观察到，说明二氧化碳可能具有的性质是（答出一点即可）。（2）如图乙所示，缓慢通入二氧化碳一段时间后，三通管（填“上”或“下”）方的小木条先熄灭，此实验说明二氧化碳可用于。（3）如图丙所示，一段时间后能观察到的紫色石蕊试纸变成色，请用文字表达式解释紫色石蕊试纸变红色的原因：。12．（7分）以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小晋同学在小组合作学习过程中，对二氧化碳的相关问题，以结构图的形式进行了如图梳理。联系实际，解决问题。 甲 乙（1）写出与二氧化碳组成元素相同的物质的化学式：。（2）图乙实验将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，可观察到石蕊溶液变；加热后，试管内发生的反应的化学方程式为。（3）固态二氧化碳俗称，在生活中的用途有（写一种即可）。13．（13分）已知草酸钙（CaC2O4）加热易分解：CaC2O4△CaO＋CO↑＋CO2↑。为验证分解产物中既有CO又有CO2，小回答下列问题。（1）B中实验现象是，写出其在D中发生反应的化学方程式：。（2）Fe2O3中铁元素化合价为。（3）小华认为在装置D后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是。（4）从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是。三、实验题（本大题共3小题）14．如图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：(1)写出标号仪器的名称

①；

②。(2)实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、加热（填化学符号）等。(3)采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）。①产物无污染

②不需加热

③需加热

④生成物只有氧气(4)甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集一瓶较纯净的氧气应分别选择装置（填字母序号）；其符号表达式为。(5)乙同学选择高锰酸钾为原料制取氧气，发生装置应选择：（填字母），符号表达式为：他在该装置的试管口处添加了一团棉花，其目的是：。(6)B装置中使用分液漏斗优点是：；如果换成长颈漏斗，其优点是，需要注意，长颈漏斗下端必须形成，原因是：。(7)丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑。他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不

易燃烧的丝状物质代替棉花更安全。丙同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是（填序号）。①依据教科书的观点

②依据老师的观点

③依据实验事实(8)若用F装置收集氧气，将带火星的木条放在（填a或b）进行验满；若用F装置收集氧气时，瓶内装满水，然后气体由端进入（填a或b）。15，某化学兴趣小组做实验探究氧气、二氧化碳的制取和性质，请你根据要求完成下列问题。(1)图甲中仪器①的名称是________________。(2)兴趣小组想要制取较纯净的氧气，在图甲中可选用的发生和收集装置是______________(填序号)，该装置对应的反应的文字表达式为________________。(3)阅读资料回答问题。资料：1．氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。2．加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气。3．湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变成蓝色。若用如图丙装置收集氨气，进气口应为________(填“a”或“b”)端。检验氨气是否收集满的方法是________________。(4)某兴趣小组利用生活器材设计一体化实验装置来探究二氧化碳的性质，如图乙所示。①实验1：打开止水夹K1、K2、K3，关闭K4，该实验可以证明二氧化碳密度比空气大的现象是____________________，同时说明二氧化碳具有________________的化学性质。②实验2：关闭K2、K3，打开K1、K4，观察到瓶中澄清石灰水出现________________的现象。16．（15分）某学习小组对二氧化碳展开了一系列的探究。（一）验证CO2的性质。图甲是验证CO2性质的实验装置，实验时，持续通入CO2。步骤Ⅰ：打开K1，关闭K2，观察现象。步骤Ⅱ：关闭K1，打开K2，点燃酒精灯，一段时间后，观察现象。甲（1）步骤Ⅰ：烧杯中的现象为，说明CO2具有的化学性质是。（2）步骤Ⅱ：一段时间后，观察到试管a、b中的实验现象是，由此证明了二氧化碳具有的化学性质是能与水反应。（二）探究是否可用排水法收集到CO2。利用传感器对是否可用排水法收集到CO2展开探究，实验装置如图乙所示。（3）实验步骤如下：①按实验装置图乙组装仪器。②用一个注射器通过活塞A迅速向三颈烧瓶中注入50mL空气，并一直压住注射器，若压强传感器的读数，证明装置气密性良好。③打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，反应一段时间后，常用放在A处进行验满，收集满后迅速关闭活塞A，并用止水夹夹住导气管B处。④用另一注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15mL水，观察两分钟之内体系的压强变化如图丙所示。【总结与拓展】（4）图丙中30s后体系的压强瞬间增大之后压强又逐渐减小的原因是。（5）经过测算，消耗CO2的量约为收集到的CO2总量的0．53％，因此排水法（填“可以”或“不可以”）收集到CO2。答案一、单选题（本大题共10小题）1．【答案】A2．【答案】D3．【答案】D4．【答案】B5．【答案】A6．【答案】C7．【答案】C8．【答案】A9．【答案】A10．【答案】A二、填空题（本大题共4小题）11．【答案】（1）软塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水（或二氧化碳能与水反应）（2）下灭火（3）湿润红水＋二氧化碳12．【答案】（1）CO（2）红H2CO3△H2O＋CO2↑（3）干冰制造舞台云雾13．【答案】（1）澄清石灰水变浑浊3CO＋Fe2O3高温2Fe＋3CO2（2）＋3（3）装置D中玻璃管内红棕色固体变黑色，即可验证CO存在（三、实验题（本大题共3小题）14．【答案】(1)铁架台集气瓶(2)KClO3(3)①②/②①(4)BE/EB(5)A防止粉末状物质进入导管(6)便于控制反应速率便于随时添加液体药品液封气体从长颈漏斗口逸出(7)③(8)bb15．【答案】(1)锥形瓶(2)AD或BD高锰酸钾eq\o(――→,\s\up7(加热))锰酸钾＋二氧化锰＋氧气或过氧化氢eq\o(