三年级语文下册 第五单元 17我变成了一棵树第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树第2课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为三年级语文下册第五单元第17课《我变成了一棵树》的第2课时教案，新人教版。课程主要内容围绕课文展开，目的是让学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力和想象力。

教学具体内容包括：

1.熟读并理解课文《我变成了一棵树》的故事情节和人物形象。

2.学习生字词，并能正确书写和运用。

3.通过对课文的阅读和分析，培养学生对自然环境和生态保护的意识。

4.引导学生发挥想象力，创作自己的小故事，提升写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文《我变成了一棵树》，提高学生的语言理解能力，培养学生运用语言表达情感和观点的能力。

2.审美与创造：通过欣赏和分析课文中的描绘和想象，激发学生的审美情感，培养学生的创造力和想象力，引导学生创作自己的小故事。

3.思维发展与提升：通过分析课文情节和人物形象，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生解决问题的能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的自然环境和生态保护意识，引导学生关注自然环境，培养学生对传统文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《我变成了一棵树》的故事情节，掌握人物形象和特点。通过对课文内容的学习，使学生了解故事的基本情节，理解主人公的情感变化，掌握各个角色的特点。

（2）学习生字词，并能正确书写和运用。本节课的生字词包括“变成、树、枝、叶、根、水土、环保”等，学生需要掌握这些词语的正确书写和用法。

（3）培养学生对自然环境和生态保护的意识。通过课文的学习，引导学生关注自然环境，提高学生对生态保护的认识和意识。

（4）提升学生的阅读理解能力和想象力。通过对课文的阅读和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时激发学生的想象力，引导学生创作自己的小故事。

2.教学难点：

（1）生字词的学习和掌握。对于部分生字词，学生可能存在读音、书写等方面的困难，需要教师有针对性地进行讲解和练习。

（2）理解课文中的想象手法和寓意。课文《我变成了一棵树》运用了丰富的想象手法，学生可能难以理解其中的寓意和深层意义，需要教师引导学生进行分析和解说。

（3）培养学生对自然环境和生态保护的意识。对于部分学生来说，对自然环境和生态保护的认识可能较为模糊，需要教师通过实例和讲解，让学生深刻理解环保的重要性。

（4）激发学生的想象力和创造力。学生可能在创作自己的小故事时，面临思路不清晰、想象力不足等问题，需要教师给予有效的指导和鼓励。

针对以上教学难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。同时，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物特点，解释生字词的读音和含义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供关于自然环境和生态保护的案例，学生通过分析案例，深入理解环保的重要性。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写保护环境的宣传册，通过实践操作提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解角色的情感和特点。

-实验活动：组织学生进行简单的环保实验，如植物种植实验，让学生亲身体验自然环境的重要性。

-游戏设计：设计相关的环保游戏，如垃圾分类游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容、生字词和相关的环保知识，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频资料：播放与课文主题相关的环保视频，让学生通过视频了解环保的重要性和实际行动。

-在线工具：利用在线工具，如互动讨论区，让学生分享自己的小故事和创作过程，促进学生之间的交流和互相评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是想象吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于想象力的图片或视频片段，让学生初步感受想象的魅力。

简短介绍课文《我变成了一棵树》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文《我变成了一棵树》的故事情节和人物特点。

过程：

让学生阅读课文，理解故事的基本情节。

讲解主人公的情感变化，分析各个角色的特点。

3.生字词学习与练习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。

过程：

讲解本节课的生字词，包括读音、书写和用法。

让学生进行生字词的书写练习，巩固记忆。

4.课文讨论与创作（10分钟）

目标：提升学生的阅读理解能力和想象力，培养学生的创作能力。

过程：

组织学生进行小组讨论，分享对课文的understandingandappreciation。

引导学生思考课文中的想象手法和寓意，以及如何应用想象力创作自己的小故事。

让学生进行小故事创作练习，鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生字词学习、课文讨论等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的小短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解能力：学生能够理解课文《我变成了一棵树》的故事情节，掌握主人公的情感变化和各个角色的特点。

2.生字词掌握：学生能够掌握本节课的生字词，包括正确的书写和运用，提高阅读理解能力。

3.想象力培养：通过课文的学习和创作练习，学生的想象力得到提升，能够运用想象力创作自己的小故事。

4.阅读理解能力：学生通过分析课文情节和人物形象，提升阅读理解能力，能够理解和分析类似的文本。

5.环保意识：通过课文的学习，学生能够关注自然环境，提高对生态保护的认识和意识，理解环保的重要性。

6.合作能力：在小组讨论和创作练习中，学生的合作能力得到培养，能够与他人有效沟通和合作。

7.写作能力：学生通过创作自己的小故事，提升写作能力，能够表达自己的观点和情感。

8.表达能力：通过课堂展示和点评，学生的表达能力得到锻炼，能够清晰地表达自己的思想和观点。

9.自主学习能力：学生在课堂上通过自主阅读、讨论和创作，培养自主学习能力，养成主动学习的习惯。

10.创造力发展：通过想象力和创作练习，学生的创造力得到发展，能够提出创新性的想法和解决方案。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕课文《我变成了一棵树》的内容和知识点进行设计，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高阅读理解能力和解题技巧。以下是五个典型例题及其解答过程：

例题1：课文《我变成了一棵树》中，主人公变成了一棵树后，发生了哪些有趣的事情？

解答：主人公变成树后，吸引了很多小动物，如小鸟、松鼠等。他还观察到了周围环境的变化，感受到了自然的美好。通过这个例子，学生可以理解主人公在变成树后的感受和经历，培养对自然环境的关注。

例题2：课文中有哪些描述表现了主人公的情感变化？

解答：课文中，主人公在变成树后，经历了从惊讶到喜悦、从孤独到快乐的情感变化。这些情感变化通过主人公的内心独白和行为表现出来。例如，当主人公看到小动物们围绕着他时，他感到非常高兴。通过这个例子，学生可以理解主人公的情感变化，培养对情感描写的把握。

例题3：课文中的生字词有哪些？请举例说明它们的用法。

解答：课文中的生字词包括“变成、树、枝、叶、根、水土、环保”等。例如，“变成”表示变化，“树”指的是植物中的树木，“水土”表示土地和水。学生可以通过例句来掌握这些生字词的用法，如“我变成了一棵树”、“这棵树的枝叶很茂盛”。

例题4：课文《我变成了一棵树》想要传达什么样的环保意识？

解答：课文通过主人公变成树的经历，传达了保护自然环境和生态平衡的重要性。主人公在变成树后，亲身感受到了自然环境的美好和脆弱，从而认识到人类应该尊重大自然，保护环境。学生可以通过分析课文内容，理解环保的重要性，并激发自己的环保意识。

例题5：请结合课文内容，发挥想象力，创作一个关于主人公变成树后的小故事。

解答：示例故事：变成树的主人公吸引了众多小动物，他们和主人公一起生活，共同度过了快乐的日子。在小动物们的陪伴下，主人公体会到了友谊的温暖，同时也学会了珍惜自然资源，呼吁人类保护环境。这个例子鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事，并培养对自然环境和生态保护的认识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生阅读一篇关于自然环境保护的文章，回答以下问题：文章主要讲述了什么？作者想要传达什么样的环保意识？

（2）写作练习：请学生以“我变成了一棵树”为主题，发挥想象力，创作一篇小故事，要求字数在200字左右。

（3）生字词练习：请学生抄写并默写本节课的生字词，要求正确书写并理解词义。

2.