16 家乡新变化（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

16家乡新变化（教学设计）部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：家乡新变化

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养学生的爱家乡情怀。

2.提高学生的观察力、思考力和表达能力，学会从不同角度观察和思考问题。

3.培养学生的合作精神和团队意识，学会与他人共同完成任务。

4.增强学生的法治观念，使其认识法治对社会的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了关于家乡的一些基本知识，如地理位置、气候特点、文化传统等。学生对于家乡的变迁和发展有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和思考。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索新鲜事物和实践活动上，对于观察和描述家乡的变化充满好奇。学生在表达和思考方面有一定的能力，但需要进一步引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对家乡变化的认知不足，缺乏观察和思考的能力，以及表达和合作的能力有待提高。此外，学生可能对法治观念的理解和应用不够清晰。

针对学生的学习者分析，需要设计具有引导性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思考力和表达能力，并提供适当的支持和引导，帮助学生克服困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和好奇心，采用讲授法介绍家乡新变化的背景和重要性。

-通过案例研究和讨论法，让学生分析和分享家乡的具体变化情况。

-运用项目导向学习法，鼓励学生分组合作，探究家乡变化的背后原因和影响。

2.设计具体的教学活动：

-开场引入：播放一段家乡变化的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者、居民等，模拟采访和报道家乡的变化。

-小组讨论：学生分组讨论家乡变化的各个方面，如经济、环境、文化等，并分享讨论成果。

-展示和分享：学生通过PPT或海报展示自己的项目研究成果，并进行口头报告。

-总结反思：学生分组撰写反思报告，总结所学知识和体会，分享对家乡变化的看法和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示家乡变化的图片和数据，直观地呈现教学内容。

-播放家乡变化的短视频，帮助学生更好地理解和感受家乡的变化。

-使用在线工具或地图，让学生搜索和查看家乡的地理位置和相关信息。

-提供相关的阅读材料和文章，拓展学生的知识视野，丰富学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家乡新变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡新变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“家乡新变化”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段家乡变化的短视频，引出“家乡新变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡新变化的原因、影响和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析家乡变化的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析家乡变化的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡新变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析家乡变化的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解家乡新变化的知识点，掌握分析能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家乡新变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家乡新变化”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的关于家乡新变化的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够理解家乡新变化的概念，认识到家乡发展的重要性。

-学生能够掌握家乡新变化的原因、影响和意义，并能够举例说明。

-学生能够了解家乡不同领域的发展情况，如经济、环境、文化等。

2.分析与思考：

-学生能够运用观察和分析能力，识别家乡变化的迹象和特点。

-学生能够运用批判性思维，分析家乡变化中的问题和挑战。

-学生能够结合所学知识，提出针对家乡变化的改进建议。

3.表达与交流：

-学生能够清晰地表达自己对家乡变化的看法和理解。

-学生能够运用恰当的词汇和语法，撰写关于家乡变化的短文。

-学生能够在小组讨论中，与他人有效地沟通和交流想法。

4.实践与应用：

-学生能够通过实地考察或采访，亲身体验家乡的变化。

-学生能够参与社区服务或公益活动，为家乡的发展做出贡献。

-学生能够运用所学知识，参与家乡规划或项目实施，提出创新方案。

5.价值观与态度：

-学生能够培养对家乡的归属感和自豪感，增强爱家乡的情怀。

-学生能够树立积极向上的人生态度，勇于面对家乡变化的挑战。

-学生能够认识到法治对于家乡发展的重要性，遵守法律法规。教学反思与改进这节课结束后，我打算坐下来好好反思一下教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我会回想一下课堂的氛围和学生的反应，想想有没有哪个环节让学生感到困惑或者无聊。如果发现有学生没有积极参与，我会考虑如何调整教学方法，让更多的学生参与到课堂活动中来。

我还会思考一下自己的讲解是否清晰明了，是否能够引导学生更好地理解家乡新变化的知识点。如果发现有些学生对某个知识点掌握得不够好，我会考虑在未来的教学中，通过不同的教学活动或解释方式，帮助他们更好地理解和掌握。

此外，我还会思考一下如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性。我会考虑是否可以通过更多的实践活动，让学生亲身体验家乡的变化，从而增强他们的学习兴趣和动力。

在反思的过程中，我会根据实际情况制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。比如，如果发现学生在小组讨论中表现不够积极，我可能会提前给他们一些引导问题，激发他们的思考；如果发现有些学生对某个知识点掌握得不够好，我可能会在未来的教学中，通过举例或讲解得更细致一些，帮助他们更好地理解和掌握。教学评价与反馈-观察学生的注意力集中程度，了解他们对家乡新变化的学习兴趣和参与度。

-评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作能力和思考深度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生对家乡新变化的理解程度，包括原因、影响和意义等方面。

-观察学生在成果展示中的表达能力和逻辑思维能力，了解他们对家乡变化的分析能力。

3.随堂测试：

-设计相关的测试题目，评估学生对家乡新变化的知识点和分析能力的掌握程度。

-评估学生在测试中的答题速度和准确率，了解他们对所学内容的掌握程度。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成情况，了解他们对所学知识的巩固程度。

-观察学生在作业中的表达能力和逻辑思维能力，了解他们对家乡变化的分析能力。

5.教师评价与反馈：

-根据课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作