二年级上册道德与法治说课稿

《班级生活有规则》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！我是吴小庆，我说课的内容是《班级生活有规则》，

我将从教材分析、学情分析、设计理念、教学过程等几个方面展

开我的说课。

一、说教材

《班级生活有规则》是部编版小学道德与法治二年级上册第

二单元“我们的班级”中的第二课，通过本单元第一课“我爱我

们班”的学习，孩子们已经有了一定的主人翁意识，因而在教学

本课时，核心是要引导孩子们树立班级生活中的规则意识，并将

它外显为实际行动，自觉遵守班级规则。

二、说学情（说说学生情况）

升入二年级上册的孩子们已在班级中生活了一年多，对班级

规则有了初步的感知和认识。大多数孩子都知道什么事可以做，

什么事不可以做。但是，目前我们低年级的班规多由我们班主任

来制定，且多为禁止性规定，孩子们在执行中不能很好地理解它

们，很多孩子都属于被动接受，服从命令型的遵守规则。再加之

他们年龄小，天性活泼好动，好奇心强，班规的约束性、规范性

难免和他们的天性产生冲突，往往会出现老师越强调，越是有学

生去违反规则的完全抗拒型。

三、说设计理念（谈谈本课的设计理念）

课标明确指出“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领

悟。”因此，结合新课程生活性，开放性，活动性的特点，本课教学将

以学生活动为中心，根据二年级学生的特点，主要采取创设情境、

分享交流、探究讨论、游戏等方式，结合多媒体辅助教学，让我

们的孩子在一个又一个的活动中感受、体验、领悟、内化，以达

成本课预设的教学目标。

四、说教学目标

1、引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。

2、学生能够正确辨别遵守规则与违反规则的行为。（重难

点）

3、让学生明确班级规则的制定要求并主动参与到班级规则

的制定中，加深学生的主人翁意识。（重难点）

4、通过趣味游戏活动让学生牢记班级规则，养成良好的行

为习惯。（难点）

五、说教学过程

1、创设情境引规则。

兴趣是最好的老师，抓住二年级孩子的兴趣点，合理创设情

景可以激发孩子的学习欲望。因此我这样导入新课：首先，给孩

子们播放交通安全公益短片《龟兔赛跑》，孩子们边看边思考，

为什么兔子明明有先天优势，却还是输了？引导学生明白兔子输

掉比赛是因为它违反了交通规则，进而引导他们明白规则不仅仅

存在于交通方面，而是无处不在的，从而引出本次的学习内容一

-《班级生活有规则》

2、火眼金睛辨规则

(1)、首先进行活动“我要给你点个赞”。

让孩子们自己夸夸班级里守规则的孩子。可能孩子们会从

课堂纪律、课间休息、集合排队等方面说起，也有可能出现

一个孩子正在夸别人，另外一个孩子就有不同看法的情况，

此时我们的课堂就活起来了，孩子们就遵守与违反规则进行

了激烈的争论思考判断。那就顺势进入活动二

(2)、看我七十二“辨”。

老师课件出示图片，让孩子分辨图上的行为是遵守规则还

是违反规则，通过一次次的分辨，加深孩子们的规则意识。

(3)、最后老师小结班级总体情况。

(课标指出只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他

们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验

和道德认识。本环节的内容都与孩子们的实际生活息息相关，并且

通过他们自己的观察判断，而非老师的强加说教，更易让孩子们感受

班级规则的意义，从而实现我们的教学目标2)

3、齐心协力定规则。

(学者研究发现如果规则建立在“管理者的逻辑”上，执行

者会因为理解、体验的差异而出现不能自觉遵守规则的现象)

所以、此环节我将引导学生自主参与到班规的制定中来。

首先引导学生明确班级规则的制定要求，提前为每个四人小

组准备一朵花，花瓣上标记着班级还存在问题的几个方面，小组

任选其中的两个方面来讨论制定规则，并这样做好记录（课件展

示）。待学生明确制作要求后放手学生去实践、操作，制定好后

班级内展示成果，在展示的过程中孩子们的成就感会油然而生，

主人翁意识会在此刻得到大大的提升。最后老师总结，创编儿歌

帮助孩子们识记班规。

4、趣味游戏记规则

游戏是孩子们非常喜欢的一种活动，如果将我们的教学目标

潜藏在游戏里，不仅可以增加课堂的趣味性，也可以让孩子们玩

中学，达到“润物无声”的效果。所以在课堂的最后一个环节，

我设计了下文明棋的游戏。先指导孩子们制作文明棋盘，老师提

前为每个四人小组准备一个未完成的棋盘，指导学生运用之前我

们制定下来的规则完善棋盘，遵守了哪些规则可以作为奖励，违

反了哪些规则要接受惩罚。制作完毕，再通过每组内成员共下一

盘棋，看谁最先到达终点，谁落后了，学生在下棋的过程中能够

感受到遵守规则可以进步，违反规则会落后，从而达到牢记班级

规则的效果。以上就是我的教学四过程

下面是我的模拟课堂：

师：孩子们，通过观看动画片，我们明白了规则无处不在。我

们的班级生活也有规则呢。老师知道你们都有一双火眼金睛，来,

同桌分享一下自己平时看到的我们班级里遵守规则的现象。

生自由讨论

师：好啦。现在当着全班同学的面来夸夸我们班守规则的同学

吧。

师：乖孩子你说。

生：明明同学上课认真听讲，我要夸夸他。

师:恩！认真听讲的孩子，老师也喜欢，老师给他点赞。

师：坐得最端的你来说。

师：哦，红红下课没有追逐打闹，真是个乖孩子。

师:哦……你有不同看法，你说。

师：哦！她午休的时候不安静。这样做对吗？为什么？

师：是啊，午休不保持安静，不仅自己得不到休息，而且还会

影响其他同学。

师:这周的进步之星你来继续说。

师：恩，从孩子们口中，老师听出了我们班级有好多遵守规则

的孩子，老师真为你们高兴，来，奖励你们玩一个游戏。游戏的

名字叫看我七十二“辨”。你们来分辨一下，这些同学遵守规则

还是违反规则了。为什么？

师：你们真是火眼金睛，全都分辨对了。正如你们看到的，说

到的，我们班大多数孩子在课堂上都能专心听讲，老师要给你们

点个大大的赞，，在下课休息的时候都做着安全的游戏，真快乐

呀，看到孩子们在集合排队的时候又快又安静又整齐，老师抓拍

下了你们最美的瞬间。看到每周帖在我们班级外墙上的文明班级

称号，你们自豪吗？夸夸自己吧。我们的班级就像一个漂亮的大

花篮，你们文明，守规则的行为就像一朵朵漂亮的花儿绽放其中，

为我们班增光添彩。但是，也如开始那位同学说的，我们班有些

同学还有不文明不守规则的行为，来，我们给它们提提意见吧。

师：亮眼睛一直注视着老师的你来说说想给谁提什么意见啊？

师：哦，冬冬，听清楚了吗，以后课堂上要积极发言哦。

师：小背打得最直的你来说，

师：恩，丁丁，记住哦。不能乱扔垃圾。

师：从孩子们提的意见里老师发现我们班在课堂，午休，卫生,

课间休息，集合排队等方面还有不文明不守规则的行为。而它们

就像班级之花要枯萎了，这可不好看。

师：那让我们就这几个方面来制定相应的规则，时刻提醒大家,

让我们的班级之花常开不衰。请组长拿出老师为你们准备的花

朵，以四人小组为单位，选择花朵里任意两项，小组成员一起讨

论制定规则，记录下你们觉得最重要的两条规则，书写工整的同

学负责做好记录。完成后与全班同学分享。

师：明白要求了吗？好，小组合作开始啦！

师提醒：只选择两个方面来讨论，只记录两条你们觉得最重要

的。

师：小组合作结束啦！来，哪个小组想展示一下自己的成果呀。

老师请开始合作得最愉快的这个小组来展示，把你们制定的规

则贴到黑板上来吧。

请听得最专心的这个小组来展示。你们也贴上来吧。

师：同学们的制定的规则都贴到黑板上了，老师把你们制定的

规则加工了一下，编成了一首儿歌，先自由读一读，看看有你们

制定的规则吗？来，全体起来，我们一起来拍手读记班规儿歌。

师：孩子们，光制定了班规还