人教部编版语文七年级上册 19 皇帝的新装 教案

皇帝的新装

【教学目标】

1.知识与技能

(1)掌握童话及安徒生的文学常识。

(2)识记并积累生字、生词。

(3)整体把握文章内容，理清故事情节。

(4)了解童话中夸张和想象的作用，理解这篇童话的讽喻意义。

2.过程与方法

(1)有感情地朗读课文，体会人物形象的意义。

(2)学习通过人物的语言、行动、表情提示人物心理、刻画人物性格的方法.

3.情感态度和价值观

联系现实生活，体验反思，培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。

【教学重点】

理清故事情节；学习通过人物的语言、行动、表情提示人物心理、刻画人物性格的方法。

【教学难点】

了解童话中夸张和想象的作用，理解这篇童话的讽喻意义。

【教学方法】

自主、合作、探究式学习

【课前准备】

教师自制多媒体课件。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

出示《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》的图片，请同学们说出这

些图片有什么共同之处。这些图片的体裁都是童话，作者都是安徒生。

关于童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形

象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入

胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具

都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

二：作者简介：这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生共写了168

篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。

补充：安徒生(1805~1875)全名是：汉斯•克利斯坦•安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世

界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向

世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年

开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的

新装》等。

三：字词注音(检查预习)

炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣

随声附和御聘称职：能够胜任所担当的职务。骇人听闻：使人听了非常震惊。

随声附和：别人说什么自己也跟着说什么,形容毫无主见，一味盲从。不可救药：比喻人或事

物已坏到无法挽救。

四、整体感知

本文的题目是“皇帝的新装”，在“新装”面前，皇帝又是怎样表现的呢？请同学们找

出文中对皇帝刻画的语句，你从中可以看出皇帝是怎样的人？

第1段：皇帝是一个骄奢淫逸、荒唐昏庸、爱美、爱炫耀的人。

“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何穿换新衣服。他一天到晚考

虑的总是如何穿得漂亮。

“一个虚荣的皇帝”。因为他天天换衣服、每时每刻都换衣服、换得太勤了。

“一个不可救药的皇帝”。因为他整天想的是穿新衣，从来也不关心国家大事，这样统治国

“一个昏庸的皇帝”。他身为皇帝，不去管理国家大事，不去关心臣民百姓，而是整天

呆在更衣室里，可见他是个昏君。

第3段：皇帝是一个昏庸无能、愚蠢透顶的人。因为他不能辨别自己国王哪些人称职,

那些人是聪明人或是傻子，并且被骗子并不高明的骗术蒙骗，可见皇帝是多么昏庸无能、愚

蠢透顶。

第5段：皇帝是一个愚蠢自信、心虚、狡猾的人。第20、21段：虚伪、愚蠢、外强中干的

人。

第27段：皇帝是一个自欺欺人的人。第36段：皇帝是一个外强中干、自欺欺人的人。

(1)一个愚蠢的皇帝。那两个自称是织工的骗子，根本没织布料，也没给皇帝穿衣服，只是

做样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大

典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是个愚蠢的皇帝。

他听信骗子的谎话，他还听信大臣们的谎话，赤身裸体去游行，都说明他没有头脑。可见他

是个十分昏庸的皇帝。

⑷一个无能的皇帝。他认为最诚实的老大臣，却向他说假话，可见这个老大臣是不诚实的。

他连自己最信任的大臣都没有认清，可见他是十分无能的。

⑺“一个无知的皇帝”。我认为那两个骗子并不高明。他们的谎话，只要有点头脑的人便可

识破。可是这个皇帝呢，当他在织布机前看不到布料时，竟然没有丝毫的怀疑，而是在想自

己是否不够资格当皇帝。他真是连起码的知识也没有，他是一个无知的皇帝。

⑻“一个不称职的皇帝”。我说他不称职并不是因为他看不见布料，而是因为他不务正业,

不明是非，不辨真伪。这样一个昏庸、虚伪、无能的皇帝是不称职的。

二：那些大臣们又是些什么样的人？请结合文中内容来分析。大臣们都是虚伪狡诈、表里

不一、自私的人。

五：深入探究

1.通过这个练习，我们对课文中的人物有了一定的认识，下面我们来研究一下这个故

事的情节，说说这个故事是围绕哪个字展开的？

这篇课文是围绕一个“骗”字展开的。请同学们说，文中的每个人物是怎样围绕这个“骗”

字进行活动的呢？

①骗子骗人。②皇帝既受骗又骗人。③两个大臣还有其他官员是既受骗又骗人。④老百姓既

受骗又骗人。

2.对大臣、官员和老百姓来说，他们在这个故事中受骗是主要的呢，还是骗人是主要的

呢？

明确：①对大臣、官员们来说，骗人是主要的。不管是为了什么，他们实际上是帮助骗子骗

了皇帝。②对老百姓来说，受骗是主要的。老百姓受骗，不是那两个骗子直接骗的，而是

他们先听别人说的，然后就逐渐谈论开了，是老百姓传播了骗子的谎话。

3.那个小孩子在这个故事中起到了怎样的作用？

明确：那个小孩子把两个骗子的谎话揭穿了，他揭露了骗子的欺骗行径。也只有那个小孩子

没有受骗。

教师总结：骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开

始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”

字展开的。

4.在孩子揭骗之前，骗子的骗局，步步行通的原因是什么？文中有一句话，在故事情节发展

中起着关键的推动作用。文中第2

看不见这衣服。

在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。

皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老大臣：“另外一位诚实的官员”：怕

别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕被人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。

骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员

而骗术步步行通。

5.小孩子为什么敢说真话？

因为小孩子单纯，天真大胆，又率直肯定，也不懂得人情世故，无所顾忌。孩子无所顾忌、

直言不讳，因为无私才无畏。而骗子、皇帝、大臣们说假话是因为自私自利。

五..主题探究

安徒生有一句话：“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。

19世纪初，拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞

海上粮食贸易，引起应该不满，双方交战，丹麦倒向法国。后拿破仑战败，丹麦也成为战败

国而失去广大领土，耗尽钱财，最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国

资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》。

1.这篇童话讽刺了什么？

这篇童话揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，无情鞭笞了黑暗腐朽

的封建制度。

2.纯真的声音一它告诉了我