个人自主学习计划

———个人自主学习计划个人自主学习计划时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时现在需要订立一个认真的计划了。计划怎么写才略发挥它最大的作用呢？以下是我精心整理的个人自主学习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。个人自主学习计划1今春，我报名参加了中央电视高校远程开放教育《会计学》本科专业的学习，计划用两年时间修完全部课程，力争取得电大开放式教育会计学本科毕业证书，现将我的学习计划列出如下：一、参加并争取通过电大的全部必修课，本学期开设的课程有《开放教育学习指南》《英语（1）》《计算机应用基础（本）》《西方经济学（本）》《中华文化概说》《资产评估》《财政学》等课程；二、因书面作业一般占总成绩的20%——30%，所以在完成书面作业的.同时要完成网络学习作业，定时上交，争取在学期末通过考试；三、定时参加小组活动，定时在电大在线进行网上学习，疑难问题乐观登陆电大在线教学平台与老师沟通获得帮忙；四、参加电大以自学为主，我计划通过收听、收看广播、电视、录音、录像课和利用网上教学平台等进行学习，同时在时间允许的情况下到校接受必需的面授辅导。我计划为每一个学习单元订立一个切实可行的学习目标，严格完成全部学习任务和目标，通过平常脚踏实地的完成每个学习任务和目标，争取在参加面授辅导前完成相应的学习任务和目标，做好充分的准备，听课过程中乐观思考，做好笔记工作。笔记应做到摘其要点简洁记录。在条件允许的情况下乐观争取参加每一堂面授课。平常以自学为主，空余时间要通过阅读、参加网上辅导、直播课堂、网上课件和在线教学平台进行学习，认真完成每门课的作业，乐观参加小组讨论，获得与学员间的沟通。做好课后复习，使知识系统化，加深对知识的理解和认得可以让我有计划有条理的进行学习。五、通过上述的学习计划，认真学习，争取通过这学期的全部课程。个人自主学习计划2（一）课程布置本专业设开放教育学习指南、开放英语3、公共政策概论、领导科学与艺术、行政法与行政诉讼法教程（二）学习计划布置学习有三个很紧要的环节：阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课认真听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容打开认真的讨论，加深理解；再者就是自主学习。对于电高校生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师重要对学生进行导学和助学。而电大开设的网上课堂，同学们把本身在学习中遇到的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论，那是一种特别有效的学习方式。现在我是电大的一位学员，对于电大的学习我充分了热诚，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，在这两年的电高校习中我结合实际为本身订立了新的学习计划：一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过收听、收看广播、电视、录音、录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必需的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，老师对教材的重点、难点以及怀疑进行点拨，引导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用本身的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于本身理解和记忆教材内容。将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容相互对照。在做自学笔记的过程中，必需思考教材的内容，随时把本身对于难理解的内容的理解记录下来。二、合理调配时间，争取一次过关学习仅靠面授是不足的，由于课时布置紧张，面授课重要功能是“教导”，必需利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求实现举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。三、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以引导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避开拉下功课，又可以相互帮忙提高学习效率，由于我在读中专时所学的专业，既要学习理论的知识，又要增补实际操作的本领，遇到的难题比较多，这样大家可以一起讨论，共同提高。四、乐观参加多媒体教学，掌握学习内容学校教学活动的组织方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大多数为学生供应更为完备的学习料子、学习条件和各种学习支持服务。多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可相比的优越性，尤其适应成人教育和连续教育，为我们“自主学习”供应了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力。五、乐观完成课后作业，及时消化和巩固知识做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的本领。正确运用所学知识进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平常做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应认真研讨，加深对难题的理解，直至问题解决。六、做好课后复习，让知识提高和升华复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认得。现代远程教育与课程与教学论的联系、特征：所谓远程教育就是教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超出传统学校时空限制的教育活动形式。远程教育是适应社会发展的需要，而且跟随现代媒体技术的发展而快速成长强大的教育活动形式。称它为教育活动形式是由于它有着特定的教育信息传输和沟通手1、远程教育最基本的特征。其表现是教育资源被封闭在学校内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。远程教育则是面向社会大众的，享。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目的就是为一切有心愿的人供应受教育的机会。2、延长性。这是远程教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方聚集在特定的学校中，在肯定的制度布置下，由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反，它把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各种媒体技术把教育信息向外传输，实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这种扩散，将本身的教育功能向整个社会延长。这种延长性符合现代教育的终生学习的理念。3、敏捷性。从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承当了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领4、手段中介性。与常规的学校教育相比，远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的，只有借助信息工具才略构成远距离的教育活动。所以，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信息的沟通与反馈等，都离不开有关媒体的中介作用。尽管常规的学校教育也需要媒体技术，但它不像远程教育那样对媒体工具、对传