一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 3《春游去》教案 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起3《春游去》教案鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起3《春游去》教案鄂教版课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第一单元“我和春天在一起”第3课《春游去》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年4月10日，周一下午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.初步形成对春天的认知：通过观察、体验春天的自然现象，使学生能够感知春天的特征，对春天有初步的认知。

2.培养学生的观察力和想象力：通过观察春天的景物，引导学生发挥想象力，发现春天的美丽和生机。

3.培养学生的团队协作意识：在春游活动中，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养团队协作的精神。

4.提升学生的道德素养：通过春游活动，引导学生尊重自然、爱护环境，培养良好的道德品质。

5.培养学生的自主学习能力：在课程中，教师引导学生主动探究春天的知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。

6.提升学生的表达能力：通过春游体验，引导学生用语言、绘画等方式表达自己对春天的感受，提升表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）春天的特征：教师需要引导学生掌握春天的主要特征，如春暖花开、万物复苏等，使学生能够对春天有基本的认识。

（2）春天的自然现象：学生需要了解春天的一些自然现象，如冰雪融化、植物生长等，教师可以通过实例讲解，让学生加深理解。

（3）团队协作：在春游活动中，教师需要引导学生学会合作、共同完成任务，培养学生的团队协作意识。

（4）道德素养：通过春游活动，教师需要引导学生尊重自然、爱护环境，培养良好的道德品质。

（5）表达能力：教师需要引导学生用语言、绘画等方式表达自己对春天的感受，提升表达能力。

2.教学难点：

（1）春天特征的理解：春天的一些特征比较抽象，学生可能难以理解，如春暖花开、万物复苏等，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解。

（2）春天自然现象的观察：学生可能对春天的自然现象缺乏观察力，教师需要引导学生观察、发现，并通过讲解，使学生能够理解这些现象背后的科学原理。

（3）团队协作的培养：学生可能缺乏团队协作的经验和意识，教师需要设计相关的活动，让学生在实践中学会合作。

（4）道德素养的培养：尊重自然、爱护环境等道德素养的培养不是一朝一夕的事情，教师需要在平时的教学中，通过实例讲解、活动引导等方式，不断强化学生的道德观念。

（5）表达能力的提升：学生的表达能力可能参差不齐，教师需要针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，提升学生的表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教学用具，如白板笔、投影仪遥控器等。

-学生座位表，以便于教师管理学生出勤和纪律。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

-学校图书馆的电子资源，供学生查阅相关春天的资料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含春天的图片、视频和文字资料。

-网络上的相关春天的视频资料，如春天的自然现象、植物生长的纪录片等。

-春天相关的在线阅读材料，供学生自主学习。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论春天的特征和观察春天的自然现象。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟春游活动中的互相帮助和协作。

-观察和记录：学生观察春天的景物，并记录下自己的观察和感受。

-表达和分享：学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的感受，并与同学分享。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春游去》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参加过春游？春游时你们都做了些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本特征。春天是万物复苏的季节，植物开始生长，花开满园。

2.案例分析：接下来，我们来看一些春天的自然现象。比如冰雪融化、植物生长等，这些都是春天的特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天的特征和春天的自然现象这两个重点。对于这些现象背后的科学原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的自然现象。

2.观察和记录：为了加深理解，我们将进行一个观察春天的活动。大家可以在校园里或者周边环境中观察春天的现象，并记录下来。

3.成果分享：每个小组将向全班分享他们的观察成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天的特征和自然现象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春天的基本特征、自然现象以及春天的美好。同时，我们也通过观察和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和珍惜春天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的故事》：一篇描述春天美景的文章，帮助学生进一步感受春天的魅力。

-《春天的科学》：一篇介绍春天自然现象的科学文章，让学生了解春天背后的科学原理。

-《春天的诗歌》：一组与春天有关的诗歌，培养学生对春天的审美情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查春天的习俗：让学生了解不同地区春天的传统习俗，如春天的节日、庆典等。

-观察春天的变化：鼓励学生课后继续观察春天的自然现象，记录下自己的观察和感受。

-春天的艺术创作：邀请学生创作与春天相关的艺术作品，如绘画、摄影等，并组织一个小型展览。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问方式了解学生对春天特征和自然现象的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度、合作意识和表达能力的体现，记录学生的表现。

-测试：设计一份简短的测试题，评估学生对本节课重点知识的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价

-认真批改和点评：对学生的作业进行细致的批改和点评，关注学生的答案内容、思路和表达方式，及时给予鼓励和建议。

-及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，积极鼓励学生继续努力，给予正面的激励，增强学生的学习动力。

3.学生自我评价

-鼓励学生进行自我反思：在学习过程中，鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价和反思，培养学生自我学习和改进的能力。

-学生互评：在学习小组中，学生之间可以进行相互评价，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的交流和学习。教学反思与总结在教授《春游去》这一章节的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和收获。首先，我意识到在导入新课时，提出的问题要能够激发学生的兴趣和好奇心，让他们能够积极参与到课堂中来。通过问学生们是否参加过春游以及春游时的经历，有效地引发了他们对春天的美好回忆和期待。

在新课讲授环节，我尽量以生动的语言和贴近生活的案例来解释春天的特征和自然现象，让学生们能够理解和掌握。通过展示春天的图片和视频，以及进行小组讨论和实验操作，学生们对春天的认知得到了进一步的提升。我发现他们在实践活动中的积极性和参与度很高，通过亲身体验和动手操作，他们对春天的理解和感受更加深刻。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，鼓励学生们发表自己的观点和想法，并进行交流和合作。通过讨论春天的特征和自然现象在实际生活中的应用，学生们能够将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。同时，我也注意观察学生的讨论过程，及时给予他们反馈和指导，帮助他们解决问题和提升思考能力。

在总结回顾环节，我强调了春天的重要性和美好，鼓励学生们在日常生活中欣赏和珍惜春天的美好。同时，我也提醒他们如果有任何疑问或不明白的地方，可以随时向我提问。

在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足之处。例如，有些学生在小组讨论中表现不够积极，有些学生对春天的理解程度不够深入等。针对这些问题，我计划在今后的教