公开课第一单元扇形统计图教学设计教案-六年级下册数学（苏教版）

公开课第一单元扇形统计图教学设计教案--六年级下册数学（苏教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：扇形统计图教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数据分析、逻辑推理和模型建构能力。通过学习扇形统计图的知识，让学生能够理解扇形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。此外，通过小组合作、讨论交流的活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提升学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，能够理解并分析这两种统计图所表示的数据。此外，学生应该具备一定的数学阅读和理解能力，能够从图表中获取信息，并能够进行简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学依然保持较高的学习兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们表现出强烈的探究欲望。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握新的数学知识，但也有一部分学生可能需要更多的辅导和鼓励。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习，有的则更喜欢通过交流讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习扇形统计图的概念和绘制方法时，学生可能会对如何确定各部分的比例、如何绘制扇形边缘等操作感到困惑。此外，学生可能对如何通过扇形统计图分析数据、解决实际问题存在困难。在小组合作活动中，部分学生可能会因为沟通不畅或合作能力不足，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级下册数学（苏教版）的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与扇形统计图相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些扇形统计图的实例，如不同国家的populationpyramid、公司的财务结构图等，让学生能够更好地理解扇形统计图的概念和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和展示。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作活动中能够舒适地进行讨论和交流。此外，可以准备一些白板或黑板，以便学生能够方便地进行绘制和展示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板笔等教学工具，确保教学过程中能够顺利进行多媒体资源的展示和讲解。

6.学习资料：准备与扇形统计图相关的学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生在课堂外进行自主学习和巩固。

7.网络资源：确保教学过程中可以访问互联网，以便查找和展示相关的在线资源和信息。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后能够对课堂学习和教学进行评价和反馈，以便对教学进行改进和优化。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《扇形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用图表来展示数据的情况？”比如，你们班级的人数分布、你们家庭的支出情况等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用于展示各部分占总量的百分比的图表。它能够清晰地展示各部分数据在整体中的比例关系，帮助我们更好地理解和分析数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过观察扇形统计图来了解不同类别的数据在整体中的比例，从而做出更合理的决策。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扇形统计图的绘制方法和数据分析技巧这两个重点。对于如何确定各部分的比例、如何绘制扇形边缘等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与扇形统计图相关的实际问题。例如，我们可以讨论如何使用扇形统计图来展示班级中不同科目的成绩分布。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示扇形统计图的基本原理。例如，我们可以通过实际绘制扇形统计图来体验如何确定各部分的比例和绘制扇形边缘。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以展示自己的扇形统计图并解释其绘制方法和数据分析结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“扇形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为扇形统计图在哪些场景中非常有用？”、“你们能否想到一些其他的应用场景？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对扇形统计图的理解，并学会了如何绘制和分析扇形统计图。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与扇形统计图相关的拓展阅读材料，如下：

《统计学入门》：该书介绍了统计学的基本概念和方法，包括数据的收集、整理、分析和展示等。学生可以通过阅读该书，进一步了解统计学的基础知识，加深对扇形统计图的理解。

《数据可视化》：该书详细介绍了数据可视化的方法和技巧，包括各种图表的绘制和分析。学生可以通过阅读该书，学习如何有效地使用扇形统计图来展示和分析数据。

《生活中的统计学》：该书通过生活中的实例，展示了统计学在日常生活中的应用。学生可以通过阅读该书，了解扇形统计图在实际生活中的应用场景，提高解决实际问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下任务：

观看在线教程：学生可以在家中观看在线教程，学习如何使用计算机软件绘制扇形统计图，并将所学应用到实际问题中。

收集生活中的扇形统计图：学生可以在家中或公共场所寻找扇形统计图的实例，观察并分析这些图表的特点和作用。

完成课后练习：学生可以完成教材后的练习题，巩固所学知识，提高自己的数学能力。

自主研究：学生可以选择一个与扇形统计图相关的研究主题，进行自主研究，并将研究结果写成报告。

参加数学竞赛：学生可以参加数学竞赛，提高自己的数学水平和解决问题的能力。教学反思今天的课让我有了不少的思考。我意识到，对于扇形统计图的教学，我需要更加注重学生的实际操作和理解。虽然学生在课堂上的表现都很积极，但在实践活动中，我发现有些学生对于如何绘制扇形统计图还是有些困惑。这提醒我在今后的教学中，需要更加细致地引导学生，确保他们能够掌握这个重要的统计工具。

同时，我也意识到，学生的兴趣和参与度是影响教学效果的重要因素。在导入新课时，我通过提问引起了学生的兴趣，但在新课讲授的过程中，我却有些忽略了学生的感受。未来的教学活动中，我需要更加注重学生的学习体验，让他们在兴趣的基础上更好地吸收知识。

此外，我也发现，在小组讨论环节，学生的交流和合作能力得到了很好的锻炼。他们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，并与他人进行深入的交流。这让我感到很欣慰，也让我意识到，小组讨论是一种非常有效的教学方法。板书设计①扇形统计图概念：扇形统计图是一种用于展示各部分占总量的百分比的图表。

②绘制方法：确定各部分的比例，绘制扇形边缘，展示各部分的数据在整体中的比例。

③数据分析：通过观察扇形统计图，了解各部分数据在整体中的比例，进行数据的分析和处理。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括扇形统计图的绘制和数据分析。要求学生根据给定的数据绘制扇形统计图，并分析图表中的数据。

3.学生需要完成课后练习题，加深对扇形统计图的理解和应用。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于绘制扇形统计图的作业，检查学生是否正确地确定了各部分的比例，绘