八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长教学设计 新人教版

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过引入新闻或社会现象，引起学生对社会生活的兴趣，激发学生的学习动机。

2.新课导入：介绍社会生活的多样性和丰富性，引导学生了解社会生活的各个方面。

3.案例分析：选取一些与社会生活相关的案例，让学生分析其中的道德和法律问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对社会生活的看法和体验，增强学生的交流和合作能力。

5.总结和反思：对本次课程的内容进行总结，引导学生反思自己的社会生活，提出改进的措施。

三、教学资源准备

1.新闻或社会现象的视频或图片

2.社会生活的案例

3.小组讨论的指导材料

四、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的积极参与程度。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考和表达能力。

3.小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的合作和分享情况。

五、教学注意事项

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.在案例分析中，引导学生理性思考，避免主观臆断。

3.鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的不同意见。核心素养目标1.增强学生的社会适应能力：通过了解和分析社会生活的多样性和复杂性，帮助学生更好地适应社会环境，提高他们的社会适应能力。

2.培养学生的道德素养：通过案例分析和讨论，引导学生正确面对社会生活中的道德问题，培养他们的道德判断和行为能力。

3.提高学生的法治意识：通过讨论社会生活中的法律问题，让学生了解法律的重要性和作用，提高他们的法治意识。

4.培养学生的批判性思维：通过案例分析和讨论，鼓励学生独立思考，勇于发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对于社会生活的多样性和复杂性有一定的了解。他们可能已经掌握了社会规范、道德原则和法律意识等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于实际生活中的问题比较感兴趣，他们具有较强的思考和分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和互动来学习，喜欢参与实践活动，对于案例分析和小组讨论比较感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习社会生活的丰富性和多样性时，学生可能会遇到理解社会现象和案例的困难。在道德和法律问题的分析中，学生可能会遇到判断和决策的挑战。此外，学生可能对于将理论知识应用到实际生活中的实践能力有所欠缺。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学PPT、教材《道德与法治》

2.课程平台：无需使用特定的课程平台

3.信息化资源：社会生活相关的新闻视频或图片、案例分析材料、小组讨论指导材料

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、互动提问、角色扮演教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《在社会中成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经注意到，日常生活中的点滴经历对我们的成长有着深远的影响？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社会对个人成长的作用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解个人与社会的关系。个人与社会是相互依存、相互影响的关系。我们的行为和选择不仅受到个人意愿的驱动，也受到社会环境的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了社会环境如何影响个人的成长，以及个人如何在社会中发展和适应。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调个人与社会的关系以及社会对个人成长的影响这两个重点。对于如何理解社会环境和个人适应的问题，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会影响相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演不同的社会角色，模拟社会互动的情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“社会如何塑造个人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）知识点梳理1.个人与社会的关系：

-个人的行为和选择受到社会环境的影响。

-社会环境包括家庭、学校、朋友圈等。

-个人与社会是相互依存、相互影响的关系。

2.社会对个人成长的影响：

-社会提供了个人发展的机会和资源。

-社会规范和价值观对个人的行为和决策产生影响。

-社会互动和交往经验对个人的性格和能力发展有重要作用。

3.个人在社会中的适应：

-个人需要适应社会环境，学会与他人合作和交流。

-个人需要遵守社会规范和法律法规。

-个人可以通过参与社会活动和志愿服务来积极参与社会。

4.社会角色与个人身份：

-个人在社会中扮演不同的角色，如学生、家庭成员、公民等。

-不同的社会角色有不同的期望和要求。

-个人身份是由社会角色和个人特征共同构成的。

5.社会互动与沟通技巧：

-有效的沟通技巧是解决冲突和建立良好人际关系的关键。

-倾听和尊重他人的观点是重要的社交能力。

-学会表达自己的意见和需求，同时尊重他人的权利。

6.社会问题与个人责任：

-社会问题如贫困、歧视、环境污染等影响个人的生活质量。

-个人有责任关注社会问题并积极参与解决。

-个人可以通过行动和支持来影响社会变化。

7.社会参与与公民意识：

-公民意识是指个人对社会责任和权利的认识。

-社会参与包括投票、参与社区活动、倡导社会公正等。

-作为公民，个人应该积极参与社会事务，为社会发展贡献力量。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置的作业应涵盖本节课的主要知识点，包括理论概念、案例分析、实践活动等。

-作业应具有实际意义，能够引导学生将所学知识应用到实际生活中。

-作业难度应适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业应具有一定的开放性，鼓励学生发挥创造力和批判性思维。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-批改作业时，注意学生的解题过程和思考方法，而不仅仅是答案的正确与否。

-对于学生的错误，要具体指出错误的原因，并提供正确的解题思路或方法。

-在反馈中，要给予学生积极的评价和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于学生的优秀作业，可以进行表扬和展示，以激励其他学生。

-鼓励学生相互之间进行作业的交流和讨论，促进学习共同进步。

-定期与学生进行作业讲评，总结作业中普遍存在的问题，并进行针对性的讲解和指导。

-结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：个人与社会的关系

题目：请分析下列行为中，哪些是个人行为，哪些是社会行为？

-答案：个人行为指的是由个人意愿驱动的行为，如个人选择、个人决定等。社会行为指的是由社会规范和价值观影响的行为，如遵守法律法规、参与社会公益活动等。

2.例题二：社会对个人成长的影响

题目：请分析下列事件中，哪些是社会对个人成长的影响？

-答案：社会对个人成长的影响包括家庭背景、教育环境、社会交往等。例如，一个良好的家庭环境可以培养孩子的品德和习惯；优质的教育可以提升个人的知识和能力；广泛的社交可以拓宽个人的视野和人际关系。

3.例题三：个人在社会中的适应

题目：请分析下列行为中，哪些是个人在社会中的适应表现？

-答案：个人在社会中的适应表现包括遵守社会规范、与他人和谐相处、适应社会变化等。例如，遵守交通规则、尊重他人的意见和权益、适应新的工作环境等。

4.例题四：社会角色与个人身份

题目：请分析下列社会角色中，哪些是个人身份的一部分？

-答案：个人身份是由社会角色和个人特征共同构成的。例如，一个人既是学生，也是家庭