六年级信息技术上册 第10课 争当小编辑教案 辽师大版（三起）

六年级信息技术上册第10课争当小编辑教案辽师大版（三起）主备人备课成员教材分析六年级信息技术上册第10课《争当小编辑教案》主要让学生掌握文字处理软件的基本操作方法，学会编辑、排版和打印文档。通过本节课的学习，学生能够熟练运用Word进行基本的文档编辑，培养学生的信息素养和动手能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识，使他们能够在小组合作中共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，从而达到理解并掌握知识的目的。同时，还要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维、团队协作和问题解决能力。通过学习，学生将能够运用Word进行文档编辑，提高他们的信息处理能力；在解决实际问题的过程中，培养他们的创新思维和问题解决能力；同时，小组合作完成任务将有助于提升学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握Word的基本操作，如创建、编辑、保存和打印文档。

（2）学会使用Word的排版功能，如设置字体、段落格式和页面布局。

（3）了解Word的插入功能，如插入图片、表格和超链接等。

（4）掌握在Word中进行协作编辑和共享文档的方法。

2.教学难点

（1）Word的排版功能：学生容易混淆不同的排版命令，如字体、段落格式和页面布局等。

（2）插入功能：学生对于插入图片、表格和超链接等操作的掌握程度不一，需要个别指导。

（3）协作编辑和共享文档：学生可能对网络协作编辑和共享文档的步骤和方法不够熟悉，需要实际操作演练。

（4）实际应用：将所学知识应用到实际生活中的文档编辑，如作文排版、报告制作等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在讲解Word的基本操作和功能时，采用讲授法向学生传授知识。

-案例研究：通过分析具体的文档编辑案例，让学生学会运用Word解决实际问题。

-项目导向学习：组织学生分组完成一个文档编辑项目，培养他们的团队协作能力。

-讨论法：在课堂上鼓励学生针对某个主题进行讨论，促进他们积极思考和交流。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟小编辑的角色，进行文档编辑和排版实践，增强学习兴趣。

-实验法：让学生动手操作Word软件，进行文档编辑实验，加深对知识的理解。

-游戏化学习：设计文档编辑竞赛游戏，激发学生的学习积极性和竞争力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示Word的基本操作和功能，清晰地传达知识点。

-视频：播放关于Word使用的教程视频，让学生更直观地学习软件操作。

-在线工具：利用在线协作编辑工具，让学生体验网络协作编辑和共享文档的便捷性。

-实物教具：准备一些文档编辑的实际工具，如打印机、扫描仪等，让学生亲手操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《争当小编辑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过需要编辑和排版文档的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文档编辑和排版的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Word的基本概念。Word是一款强大的文字处理软件，它可以帮助我们创建、编辑、保存和打印文档。在现代办公和学习中，Word的使用已经成为了一种基本技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Word在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文档编辑、排版和打印这三个重点。对于排版和打印这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文档编辑和排版相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示Word的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Word在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Word的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文档编辑和排版的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握Word的基本操作：学生将能够熟练地创建、编辑、保存和打印文档，为今后的学习和工作中使用Word软件打下坚实的基础。

2.学会Word的排版功能：学生将能够运用Word的字体、段落格式和页面布局等功能对文档进行美观的排版，使文档更具专业性和观赏性。

3.掌握Word的插入功能：学生将能够熟练地使用Word的插入功能，如插入图片、表格和超链接等，丰富文档内容。

4.学会协作编辑和共享文档：学生将能够掌握网络协作编辑和共享文档的步骤和方法，提高团队协作效率。

5.提高信息处理能力：通过学习Word的使用，学生将能够更快地处理信息，提高学习和工作效率。

6.培养创新思维和问题解决能力：在解决实际问题的过程中，学生将能够运用所学知识，培养创新思维和问题解决能力。

7.增强团队协作能力：通过小组合作完成任务，学生将能够提高团队协作能力，学会与他人共同解决问题。

8.提高自主学习和探究能力：在课堂上，学生将积极参与讨论和实践活动，培养自主学习和探究能力。

9.增强实践能力：通过实际操作，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高实践能力。

10.培养良好的学习习惯：在课堂学习中，学生将形成认真听讲、积极思考、动手实践的良好学习习惯。反思改进措施课堂教学是一门艺术，每一次的教学都需要我们教师的不断反思和改进。在本次《争当小编辑》的教学中，我觉得有以下几点需要改进和提高。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了情境模拟环节，让学生们扮演小编辑的角色，实际操作Word进行文档编辑。这个环节得到了学生们的积极响应，也提高了他们的学习兴趣。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，让学生们在小组内共同讨论和完成任务。这个方式提高了学生的团队协作能力，也培养了他们的创新思维和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论的过程中，我发现有些学生并没有积极参与，而是在聊天或者做其他事情。这说明我在课堂管理上还需要进一步加强，以确保每个学生都能积极参与到学习中来。

2.教学方法：虽然我尝试了情境模拟和小组合作等教学方法，但发现有些学生对于Word的操作还是不够熟练。这说明我在教学方法上还需要进一步的探索和改进，以提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将进一步加强课堂管理，制定更严格的学习纪律，确保每个学生都能积极参与到学习中来。

2.分层次教学：针对学生对Word操作的掌握程度不同，我将采取分层次教学的方法，对不同层次的学生进行有针对性的指导，以提高他们的学习效果。

3.探索更多教学方法：我将进一步探索更多的教学方法，例如引入游戏化学习，让学生在游戏中掌握Word的操作，提高他们的学习兴趣和积极性。

每一次的教学都是一次尝试和探索，我希望通过不断的反思和改进，能够提高我的教学水平，让更多的学生喜欢上信息技术课。重点题型整理1.题型一：选择正确的Word文档格式

答案：Word文档格式主要有.doc和.docx两种。.doc格式是早期Word版本使用的文档格式，而.docx是Word2007及以后版本使用的文档格式。通常情况下，我们推荐使用.docx格式，因为它具有更好的兼容性和更高的安全性。

2.题型二：如何在Word中插入图片

答案：在Word中插入图片的步骤如下：

(1)将光标定位到需要插入图片的位置；

(2)点击“插入”菜单，选择“图片”；

(3)在弹出的对话框中，选择需要插入的图片文件，点击“插入”按钮。

3.题型三：如何在Word中设置段落格式

答案：在Word中设置段落格式的步骤如下：

(1)将光标定位到需要设置格式的段落；

(2)点击“开始”菜单，选择“段落”；

(3)在弹出的“段落”对话框中，根据需要设置段落对齐方式、缩进、行间距、段前段后间距等参数；

(4)点击“确定”按钮。

4.题型四：如何在Word中设置页面布局

答案：在Word中设置页面布局的步骤如下：

(1)点击“布局”菜单；

(2)在“页面设置”区域，可以设置纸张大小、方向、边距等参数；

(3)也可以点击“页边距”按钮，在弹出的对话框中进行更详细的设置。

5.题型五：如何在Word中插入超链接

答案：在Word中插入超链接的步骤如下：

(1)将光标定位到需要插入超链接的文字或图片上；

(2)点击“插入”菜单，选择“超链接”；

(3)在弹出的“插入超链接”对话框中，输入或选择链接目标，点击“确定”按钮；

(4)此时，选中的文字或图片将变为蓝色并带下划线，表示已经成功插入超链接。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况。在课堂上，我会提出与本节课内容相关的问题，让学生回答。根据学生的回答，可以了解他们对知识的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。

（2）观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的表现，了解他们在实际操作中的熟练程度和存在的问题。观察可以帮助我发现学生的学习困难，以便及时给予指导和帮助。

（3）测试：在课堂结束前，我会安排一个简单的测试，检验学生对课堂知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和操作题等形式。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们在课后对课堂知识的巩固情况。批改作业时，我会关注学生的答题思路、操作步骤和完成质量，及时发现问题并进行点评。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的优点和不足。通过反馈，鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和动力。

（3）鼓励表扬：在评价过程中，我会对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。表扬可以包括口头表扬、优秀作业展示等方式，让学生感受到自己的努力得到了认可。

（4）个性化指导：针对学生在作业中出现的问题，我会进行个性化指导，帮助他们找到解决问题的方法。指导可以包括个别辅导、修改作业等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。内容逻辑关系②Word的排版功能：包括设置字体、段落格式、页面布局等，使文档更具专业性和美观性。

③Word的插入功能：包括插入图片、表格、超链接等，丰富文档内容，提高信息传递效率。

2.①文档编辑：包括创建、打开、保存和关闭文档等基本操作。

②排版：包括设置字体、段落格式、页面布局等，使文档更具专业性和美观性。

③插入：包括插入图片、表格、超链接等，丰富文档内容，提高信息传递效率。

3.①文档编辑：包括创建、打开、保存和关闭文档等基本操作。

②排版：包括设置字体、段落格式、页面