八年级语文下册第三单元第13课故乡讲义省公开课一等奖新名师课获奖课件

导入新课美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。“胡马依北风，越鸟巢南枝”，故乡总是我们心中最温暖依靠、最甜美回想。故乡改变总是牵动着我们情思，1919年12月，在外奔走多年“迅哥儿”回到了阔别20多年故乡，他看到了什么、又感受到了什么？让我们来一起走进鲁迅先生《故乡》。1/50故乡鲁迅2/50学习目标1、认识小说所反应深刻主题。

2、详细分析小说人物性格特征。

3、明确“我”在小说结构上所起作用及其形象意义。

4、学习对比写作方法。

5、品味对话对人物刻画所起作用。3/50重点：

1、利用对比手法塑造人物、突出主题。

2、了解议论对表示主题作用。难点：

1、把握小说主题。

2、分析闰土、杨二嫂、“我”三个形象内涵。

3、了解篇末议论内涵及其作用。4/50一、复习旧知识2、小说三要素是什么？人物、环境、情节1、什么是小说？

小说是以刻画人物形象为中心，经过完整故事情节和详细环境描写来反应社会生活一个文学体裁。5/50小说三要素：情节人物环境（自然环境和社会环境）故事载体故事灵魂故事前提6/50人物、环境、情节（1）小说中人物大多来自于作者虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中人物原型。

塑造人物方法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写（又叫直接描写）和侧面描写（又叫间接描写）（2）小说故事情节起着展示人物性格，表现作品主题作用。普通分为开端、发展、高潮、结局四部分。（3）小说中环境描写，包含社会环境和自然环境。

自然环境：人物活动时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物思想感情，衬托气氛等。社会环境：交代作品时代背景。7/503、小说分类按小说篇幅和容量分为：1、长篇小说2、中篇小说3、短篇小说4、微型小说（又称小小说）8/50作者介绍

鲁迅（l881～1936）著名文学家，思想家，革命家，中国当代文学奠基人。原名周樟寿，后更名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、《野草》等。9/50返回10/50写作背景

“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村破败和农民凄苦，深切感受到少年挚友与乡邻同“我”之间巨大隔膜，引发“我”内心无法消除痛苦波澜，同时也激起了“我”要求改变现实状况强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。11/50完成以下问题：给以下红字注音。阴晦

胯下祭祀

五行缺土鹁鸪

獾猪惘然潺潺恣睢

颧骨髀

愕然嗤笑瑟索吓

寒噤

黛

瓦楞

猹

秕谷

毡帽huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndàilèngchábǐzhān12/50阴晦：阴沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。无故：无缘无故。愕然：吃惊样子。嗤笑：嘲笑。惘然：心里好象失去了什么样子。展转：这里形容生活不安定，处处奔走。同“辗转”。恣睢：放纵、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身体因严寒而蜷缩或兼发抖。即“瑟缩”。掌握词义13/50

我们读小说往往很在意情节，它总是最吸引人。那么请大家用最简练话概括《故乡》讲了个什么故事？“我”回故乡处理迁居事务时种种见闻与感受。少年挚友闰土豆腐西施杨二嫂从情节开始

“我”见到了哪些人？你们对文中哪个人物印象更深刻？14/50

1、本文人物还有哪些？哪些人物是主要人物？2、文章以什么为线索，按照时间改变及事件发展，情节可分为哪几个阶段？按照情节四个阶段，分别找出本文开端、发展、高潮、结局几个部分。初读课文，思索以下问题：

还有：“我”、宏儿、水生；主要人物是：闰土、杨二嫂。15/50文章结构

小说按时间次序，以“我”回故乡见闻和感受为线索展开故事情节。全文分为三部分。第一部分（1-5段）写“我”回故乡。第二部分（6-77段）写“我”在故乡。这是小说主体第三部分（78-88段）写“我”离开故

乡心情和感受。（开端）（发展、高潮）（结局）16/50思索以下问题：1、第一自然段为我们交代了什么内容？找出关键词语。2、把这一部分中关于描写故乡景物和“我”心情句子划出来，说说它作用。3、“我”回故乡目标是什么？快速阅读第一部分17/50萧索荒村第一自然段为我们交代了什么内容？（找出关键词语）18/50景象作用天气：阴晦冷风：呜呜响天：苍黄荒村：萧瑟衰败荒凉农村景象，衬托“我”悲凉心情回乡目标：卖屋、迁居、别他而来19/50

研读第二部分（采取对比阅读方法：1、比环境；2、比人物；3、比心情。）

对比学习作用：依据时间改变和地点转移，对比分析课文，能够让我们抓住小说情节线索，有利于我们对人物精神世界剖析和对文章主旨了解。阅读要求：

1、比环境（20年前，20年后故乡各是怎样？找出描写环境句子。）

2、比人物（20年前闰土、杨二嫂跟20年后闰土、杨二嫂各是怎样？）20/50萧索荒村神异图画（一）对比及作用21/50读懂人物

跳读全文，找出闰土相关语句，说说闰土是一个怎样人？

从文中________描述中，能够看出闰土是一个_________人。闰土22/50示例：

从15段“于是不到半日，我们便熟识了”叙述中，能够看出闰土在他人面前很害羞，在我面前却十分热情大方。从文中18段雪地捕鸟描述中，我以为少年闰土是一个十分聪明、天真、富有童趣人。23/50

深蓝天空中挂着一轮金黄圆月，下面是海边沙地，都种着一望无际碧绿西瓜，其间有一个十一二岁少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。闰土是一个勇敢、活泼，淳朴、善良人。走路人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷。24/50五色贝壳跳鱼儿西瓜地里猹闰土是一个见多识广人。25/50

闰土是一个天真、朴实、活泼、聪明、见多识广，富有鲜活生命力少年。小结：26/50

……先前紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地人，终日吹着海风，大抵是这么。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。凄苦、苍老27/50

下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要全部草灰(我们这里煮饭是烧稻草，那灰，能够做沙地肥料)，待我们启程时候，他用船来载去。

他只是摇头；脸上即使刻着许多皱纹，却全然不动，好像石像普通。他大约只是以为苦，却又形容不出，缄默了片时，便拿起烟管来默默吸烟了。木呐、麻木。迷信、麻木。28/50

闰土是一个苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力“老人”。29/50（二）紫色圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈健康朝气蓬勃很深皱纹破毡帽极薄棉衣手像松树皮无银项圈苍老贫困对比及作用肖像对比30/50（三）都是乡间趣事滔滔不绝热情开朗无聊客套生活痛苦

麻木迟钝

对比及作用语言对比31/50（四）怕羞

和我说话熟识了躲哭带贝壳捏钢叉刺纯真善良动嘴唇态度恭敬闲天瑟缩手提纸包默默地吸烟因循守旧对比及作用动作对比32/50生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅

封建礼教封建等级观念

对比及作用33/50

从少年闰土到中年闰土，哪些变了？讨论人物闰土外貌变了思想变了关系变了

从一个活泼富有生命力人变成一个苍老木呐人。

从一个聪明、见多识广人变成一个迷信、麻木人。

从一个少年时期挚友人变成一个有主仆隔膜人。对比34/50为什么闰土会有如此大的变化？特定环境中的人物自然环境社会环境天灾：收成坏、饥荒……人祸：不太平，什么地方都要钱，苛税……35/50“我”对闰土感受经历了怎样改变？思念兴奋、不知道怎么说才好寒噤可悲“我”为何会以为可悲？1、童年挚友称自己“老爷”，彼此间产生厚重隔膜；2、闰土对自己悲惨处境麻木不仁，同时也无法改变，只能求援于神灵；3、为辛亥革命后以闰土为代表无助农民感到可悲。36/50读懂人物

跳读全文，找出杨二嫂相关语句，说说杨二嫂是一个怎样人？

从文中________描述中，能够看出杨二嫂是一个_________人。杨二嫂37/50

杨二嫂是一个尖酸刻薄、泼辣、自私自利、势利人。杨二嫂有没有变？外貌变了处境变了

从一个年轻美貌人变成一个瘦骨嶙峋、苍老人。

从一个生意兴隆工商业者变成一个自私、势利小市民。对比38/50（五）端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规对比及作用社会挤压、扭曲

可笑、可气、可恨、可怜39/50为什么杨二嫂会有如此大的变化？特定环境中的人物社会环境人祸：不太平、什么地方都要钱、苛税、兵匪官绅横行。40/50（六）闰土：淳朴善良贫苦农民杨二嫂：刻薄自私小市民农村经济衰败普遍性和严重性对比及作用41/50读懂小说

作者为何要写闰土与杨二嫂，用意何在？

闰土代表辛亥革命以后破产农民阶级，杨二嫂则代表了辛亥革命后濒临破产城市工商业者，作者写这两个含有经典意义人，意在指出辛亥革命没有完成改变社会现实使命，反而加重人民苦难，所以作者很失望但在失望之中强烈希望实现社会变革。于是就有了小说最终……42/50豆腐西施小英雄情同手足神异图画圆规木偶人厚障壁萧索荒村辛亥革命不彻底性造成农村破产农民生活痛苦现实对比及作用43/50细读第三部分，思索：1、怎样了解“我只以为我四面有看不见高墙”这句话？2、怎样了解“那西瓜地上银项圈小英雄影象，我原来十分清楚，现在却忽地含糊了，又使我非常悲伤”这句话？比喻。指当初社会造成人们之间思想感情上隔膜。“我”相信故乡会好，但总以为美好未来很渺茫，以至于眼前曾有影象含糊起来了。44/503、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子含义有什么不一样？4、文中点出哪三种旧生活态度？新生活又该是怎样呢？“竟”字表现“我”对与闰土隔膜之深，感到惊愕。如去掉“竟”字，表现不出“惊愕”意思，同时也减弱了文章训斥旧社会意义。新生活是不一样于以上三种安宁、幸福、和平生活。“辛劳展转”、“辛劳麻木”、“辛劳恣睢”。45/505、文中又一次提到“眼前展开一片……金黄圆月，其作用是什么？

6、希望本无所谓有……也便成了路。7、经过对全文分析，用一句话概括出“我”是怎样一个形象？.形象地突出“我”对美好新生活憧憬。作者把希望比做地上路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并不停斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。46/50“我