四年级上册数学教案-5.1 去图书馆｜北师大版

四年级上册数学教案5.1去图书馆｜北师大版教案：四年级上册数学教案5.1去图书馆｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学第5章，第1节《去图书馆》。本节课主要让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，以及能够应用该方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。2.学生能够运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。3.学生能够提高数学思维能力，培养解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法，以及如何在实际问题中应用。2.教学重点：让学生通过实际操作，理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生去图书馆，让学生观察图书馆的书籍排列情况。引导学生发现，图书馆的书籍是按照一定的规律排列的，每行有固定的数量，每列也有固定的数量。2.例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题：小明有25本书，他想要把这些书摆成5行，每行摆5本，请问他应该怎么摆？教师引导学生思考，如何计算小明一共需要多少本书。引导学生发现，这是一个两位数乘两位数的问题。3.随堂练习：教师给出类似的练习题，让学生独立完成。例如：小华有36本书，他想要把这些书摆成4行，每行摆9本，请问他应该怎么摆？4.两位数乘两位数的计算方法讲解：教师通过具体的例题，讲解两位数乘两位数的计算方法。引导学生发现，两位数乘两位数的计算方法，可以将两个两位数分别拆分成十位和个位，然后进行交叉相乘，相加得到结果。5.应用拓展：教师给出一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的计算方法解决。例如：妈妈买了23个苹果，每个小朋友分3个，一共可以分给几个小朋友？六、板书设计板书设计如下：去图书馆例题：小明有25本书，他想要把这些书摆成5行，每行摆5本，请问他应该怎么摆？两位数乘两位数的计算方法：七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以带孩子去图书馆，让孩子观察图书馆的书籍排列情况，并尝试解决一些实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的数学思维能力。作业设计结合实际情况，让学生能够将所学知识运用到生活中。拓展延伸：可以让学生进一步探索三位数乘两位数的计算方法，或者让学生尝试解决更复杂的实际问题，如书店图书的排列和计算等。重点和难点解析在本次教学活动中，我发现了一些需要重点关注的细节，并针对这些重点细节进行了深入的分析和补充。一、实践情景引入环节二、例题讲解环节在讲解例题时，我通过多媒体课件展示了小明有25本书，他想要把这些书摆成5行，每行摆5本的情况。这个例题是为了让学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。在讲解过程中，我注意引导学生思考，如何计算小明一共需要多少本书。这个环节是整个教学过程的重点，因为学生们在这个环节中能够初步接触并理解两位数乘两位数的计算方法。三、随堂练习环节在这个环节中，我给出了类似的练习题，让学生独立完成。例如：小华有36本书，他想要把这些书摆成4行，每行摆9本，请问他应该怎么摆？这个环节是为了让学生能够巩固两位数乘两位数的计算方法，并将其应用到实际问题中。在学生们完成练习题的过程中，我发现了他们在应用两位数乘两位数计算方法时的一些问题，针对这些问题，我在课后进行了针对性的辅导。四、两位数乘两位数的计算方法讲解环节在这个环节中，我通过具体的例题，讲解两位数乘两位数的计算方法。我发现学生们对于这个环节的理解存在一定的困难，因此我在课后对这个环节进行了补充讲解。我通过详细的步骤，让学生们了解两位数乘两位数的计算过程，并强调了一些需要注意的细节。例如，我将两个两位数分别拆分成十位和个位，然后进行交叉相乘，相加得到结果。这个讲解过程是整个教学过程的重点和难点，因为学生们在这个环节中能够深入理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。五、应用拓展环节在这个环节中，我给出了一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的计算方法解决。例如：妈妈买了23个苹果，每个小朋友分3个，一共可以分给几个小朋友？这个环节是为了让学生能够将所学知识运用到生活中。在学生们解决实际问题的过程中，我发现他们能够灵活运用两位数乘两位数的计算方法，这让我非常欣慰。在本次教学活动中，我发现了需要重点关注的细节，并对这些重点细节进行了深入的分析和补充。通过这些分析和补充，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并将其应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保学生们有足够的时间来理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。在讲解例题时，我给予学生们充分的时间进行思考和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，我适时提出了问题，以引导学生们思考和巩固所学知识。例如，在讲解例题时，我询问学生们：“小明一共需要多少本书？他是如何计算的？”4.情景导入：我以带学生们去图书馆的实践情景引入，让他们观察图书馆的书籍排列情况。这个情景导入激发了学生们的好奇心，使他们更容易理解和接受两位数乘两位数的计算方法。教案反思：在本次教学活动中，我深刻反思了教案的实施过程，发现了一些需要改进的地方。1.教学内容：在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我应该更加注重学生们对计算过程的理解，而不仅仅是结果。2.教学方法：我应该尝试采用更多样的教学方法，例如小组合作、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。3.课堂反馈：我需要更加关注学生们在课堂上的反馈，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。4.作业设计：在作业设计方面，我应该增加一些具有挑战性的题目，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法和策略，以更好地帮助学生们理解和掌握数学知识。课后提升为了让学生们在课后更好地巩固本节课所学的两位数乘两位数的计算方法，我设计了一些具有代表性的练习题，并提供了详细的答案。1.小明有25本书，他想把这些书摆成5行，每行摆5本。请问小明一共需要多少本书？答案：小明一共需要25本书。2.小华有36本书，他想把这些书摆成4行，每行摆9本。请问小华一共需要多少本书？答案：小华一共需要36本书。3.妈妈买了23个苹果，每个小朋友分3个。请问一共可以分给几个小朋友？答案：一共可以分给7个小朋友。4.爸爸买了47个橙子，每个小朋友分5个。请问一共可以分给几个小朋友？答案：一共可以分给9个小朋友。5.一个果园有26棵苹果树，每棵树平均产苹果50个。请问这个果园一共收获了多少个苹果？答案：这个果园一共收获了1300个苹果。6.一个班级有48名学生，每排坐4人。请问这个班级一共需要多少排座位？答案：这个班级一共需要12排座位。7.一家商店进了37个篮球，每个顾客买2个。请问