2023一年级语文上册 第五单元 10 升国旗教案 新人教版

2023一年级语文上册第五单元10升国旗教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析新人教版一年级语文上册第五单元的10《升国旗》是一篇描绘升国旗仪式的短文。课文通过对升国旗场景的描述，让学生感受祖国的伟大和团结，培养学生的爱国情感。本文是学生学习拼音后的第一篇课文，语言简洁，富有童趣，插图生动，易于学生理解和接受。

本节课的教学目标是让学生正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，感受升国旗仪式的庄严，培养学生的爱国情感。在教学过程中，要注重学生的朗读训练，引导学生通过朗读体会文中的情感，同时，要注重学生的生字词学习，让学生在理解的基础上认读生字词，为今后的阅读学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《升国旗》这篇课文，学生能够正确理解课文内容，提高语言运用能力；通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维；通过欣赏插图和朗读课文，提升学生的审美鉴赏能力；同时，通过学习升国旗的意义，使学生更好地理解我国的传统文化，培养学生的文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的正确认读与理解。

2.课文的朗读与背诵。

3.课文中所描绘升国旗仪式的庄严氛围的感知。

难点：

1.生字词的认读，特别是多音字和形近字的区分。

2.对课文中所表达的爱国情感的理解和体会。

解决办法：

1.通过游戏、图片等形式，生动展示生字词，引导学生正确认读与理解。

2.分组朗读，鼓励学生积极参与，加强朗读训练，提高学生的语言表达能力。

3.利用多媒体展示升国旗仪式的视频，帮助学生直观地感知课文中所描绘的场景，引导学生在朗读中体会课文的庄严氛围。

4.通过讨论、分享等方式，引导学生理解升国旗的意义，培养学生的爱国情感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的特点，本节课将采用情境教学法、游戏教学法和情感教学法。情境教学法通过创设情境，让学生在真实的环境中感受升国旗仪式的庄严，培养学生的爱国情感；游戏教学法通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；情感教学法通过讨论、分享等方式，引导学生理解升国旗的意义，培养学生的爱国情感。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：利用多媒体展示升国旗的视频，让学生直观地感受升国旗的庄严氛围，引出本节课的主题。

（2）生字词学习：采用游戏的方式，如“找朋友”、“拼图”等，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习兴趣。

（3）朗读训练：分组朗读，鼓励学生积极参与，加强朗读训练，提高学生的语言表达能力。

（4）课文讨论：让学生分组讨论课文中所描绘的升国旗仪式，引导学生理解升国旗的意义，培养学生的爱国情感。

（5）课后作业：布置一道以“我心中的国旗”为主题的绘画作业，让学生发挥想象力，表达对国旗的理解和喜爱。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）多媒体：利用PPT、视频等媒体，展示升国旗仪式的场景，让学生直观地感受课文的氛围。

（2）在线工具：利用在线工具，如班级微信群、学习平台等，方便学生分享、讨论学习心得，提高学生的参与度。

（3）教具：准备升国旗的模型、国旗图案等教具，让学生更直观地了解升国旗的仪式。

（4）作业展示：利用课堂时间，让学生展示自己的课后作业，互相交流、学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《升国旗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《升国旗》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《升国旗》教学目标和《升国旗》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《升国旗》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《升国旗》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《升国旗》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《升国旗》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《升国旗》课文内容，结合插图帮助学生理解。

突出课文重点，强调生字词学习，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕升国旗的意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《升国旗》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和生字词学习，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《升国旗》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《升国旗》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《升国旗》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《升国旗》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《升国旗》内容，强调课文重点和生字词学习。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《升国旗》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《我们的国旗》、《国旗的故事》、《我爱五星红旗》等，让学生进一步了解国旗的历史和文化意义，增强学生的爱国情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生课后观察国旗在日常生活中如何被尊重和爱护，了解升国旗的仪式和规范，调查身边的人对国旗的认识和态度，培养学生的观察力和探究精神。

3.开展课后实践活动：组织学生参加学校或社区的升国旗仪式，让学生亲身体验和感受升国旗的庄严和神圣，提高学生的实践能力和社会责任感。

4.布置拓展作业：要求学生结合课文内容，创作一幅以“我心中的国旗”为主题的绘画作品，鼓励学生发挥想象力，表达对国旗的理解和喜爱，培养学生的艺术素养和创新能力。

5.推荐学生参加相关的比赛或活动：如学校组织的爱国诗歌朗诵比赛、国旗知识问答比赛等，让学生在竞赛中提高自己的综合素质，培养学生的团队合作和竞争意识。教学反思今天的《升国旗》课堂教学结束了，坐在办公室里，我还在回想着课堂上的种种情景。这节课给我留下了深刻的印象，同时也让我思考了许多。

我感到欣慰的是，学生们对《升国旗》这篇课文表现出了极大的兴趣。在课堂上，他们积极发言，朗读热情高涨，尤其是在小组讨论环节，我看到每个学生都投入到对升国旗意义的思考中，他们的眼神中充满了对祖国的热爱和对国旗的尊重。这让我感受到了作为一名语文教师的责任，我们不仅要教授知识，更要激发学生的情感，让他们在学习的过程中自然地接受爱国教育。

然而，我也发现了教学中的一些不足。在生字词的学习环节，我发现有几个学生对多音字和形近字的区分仍然存在困难。这说明我在课堂教学中对这部分内容的讲解可能还不够透彻，或者学生的课后复习不够到位。我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

此外，在课堂互动环节，我注意到有些学生在讨论中发言较少，显得比较内向。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者对课文内容的理解还不够深入。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，我可以在今后的教学中设计一些更加互动的小游戏，或者设置一些简单的问题，让每个学生都有机会发表自己的看法。

最后，我想到的是课堂时间的分配。在今天的课堂上，我发现自己在讲解课文内容时稍显紧张，导致最后的总结环节有些匆忙。我需要在今后的教学中更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行，同时也要留出足够的时间让学生进行练习和巩固。板书设计①课文内容概括

1.标题：《升国旗》

2.主要人物：升旗手、少先队员

3.事件：升国旗仪式

4.气氛：庄严、神圣

②生字词学习

1.升国旗

2.鲜艳

3.立正

4.敬礼

5.注目礼

③课文结构分析

1.起因：升旗手和少先队员准备升国旗

2.经过：升国旗仪式的过程

3.结果：国旗升起，大家敬礼

④课文主题思想

1.爱国情感

2.团结一致

3.尊重国旗

⑤课后作业

1.朗读课文

2.写一篇关于升国旗的小作文

3.观察国旗在日常生活中的应用课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调《升国旗》课文的重点和难点，包括生字词的认读和理解，课文的朗读和背诵，以及课文中所表达的爱国情感。

2.肯定学生的表现，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，感谢他们对课堂的贡献。

3.提醒学生课后要巩固所学内容，通过朗读课文、写小作文等方式，加深对课文的理解和记忆。

当堂检测：

1.生字词认读检测：请学生朗读本节课所学的生字词，检查他们的认读情况，及时纠正发音和拼写错误。

2.课文朗读检