大班绘本拓展课程设计

大班绘本拓展课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本中的主要情节、角色特征及故事背景。

2.学生能够掌握并运用绘本中出现的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

3.学生能够通过绘本学习，了解和掌握相关的学科知识，如自然科学、社会科学等。

技能目标：

1.学生能够通过观察、思考和讨论，培养绘本阅读技巧和文学鉴赏能力。

2.学生能够运用创意思维，完成绘本相关的创作活动，如绘画、手工制作等。

3.学生能够提高合作能力，通过与同伴共同探讨绘本内容，提升沟通与协作技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生能够养成热爱阅读的良好习惯，培养对绘本的浓厚兴趣。

2.学生能够通过绘本故事，学会关爱他人，尊重和理解不同的文化背景。

3.学生能够从绘本中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态。

本课程针对大班学生特点，结合绘本拓展课程性质，旨在提高学生的综合素质，注重知识、技能和情感态度价值观的全面发展。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本课程以《大班绘本拓展》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本阅读：《爱心树》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多爱你》等经典绘本，涵盖自然科学、人际关系、情感教育等方面。

2.词汇和句型学习：从绘本中提取关键词汇和句型，进行系统性的学习和练习，提高学生的语言表达能力。

3.阅读技巧和文学鉴赏：引导学生观察绘本插图，分析角色特点，理解故事情节，培养阅读技巧和文学鉴赏能力。

4.创作活动：根据绘本内容，设计绘画、手工制作等创意活动，激发学生的想象力和创造力。

5.合作讨论：组织学生进行小组讨论，分享绘本阅读心得，培养沟通与协作能力。

教学内容安排和进度如下：

第一周：《爱心树》绘本阅读，学习关键词汇和句型，进行阅读技巧训练。

第二周：《彩虹色的花》绘本阅读，开展创作活动，提高学生的动手能力。

第三周：《猜猜我有多爱你》绘本阅读，进行文学鉴赏，培养情感态度价值观。

第四周：小组合作讨论，总结绘本阅读收获，提升沟通与协作能力。

教学内容科学、系统，确保课程目标的实现。在教学过程中，教师需关注学生的实际需求，适时调整教学进度，确保教学质量。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：教师以生动形象的语言，对绘本内容进行讲解，引导学生理解和掌握故事情节、角色特点及关键知识点。同时，注重启发式教学，鼓励学生主动思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享绘本阅读心得，让学生在交流中碰撞出思维的火花。讨论法有助于培养学生的沟通与协作能力，提高学生的主动性和创造性。

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析、探讨案例中的问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.实验法：结合绘本内容，设计相关的实践活动，如绘画、手工制作等，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

5.情景教学法：创设与绘本内容相关的情景，让学生在角色扮演中体验故事情节，增强学生的学习兴趣和情感体验。

6.游戏教学法：设计富有教育意义的绘本游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：在绘本阅读环节，教师通过讲解引导学生理解故事内容，培养阅读技巧。

2.讨论法：在绘本阅读后，组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟，提高沟通能力。

3.案例分析法：针对绘本中的典型情节，引导学生分析问题，培养批判性思维。

4.实验法：在创作活动中，让学生动手实践，提高绘画和手工制作能力。

5.情景教学法：在绘本故事表演中，让学生扮演角色，增强情感体验。

6.游戏教学法：设计绘本游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

多样化的教学方法相结合，充分调动学生的学习积极性，确保课程目标的实现。在教学过程中，教师需根据学生的实际需求和教学效果，灵活调整教学方法，以提高教学质量。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，占总评的30%。

-课堂互动：学生主动提问、回答问题、参与讨论的情况。

-学习态度：学生对待绘本阅读和创作活动的态度，如专注度、认真程度等。

2.作业评估：针对绘本阅读、词汇句型学习、创作活动等方面布置作业，占总评的30%。

-阅读笔记：学生完成绘本阅读后，撰写阅读笔记，包括故事概括、心得体会等。

-创作作品：学生根据绘本内容完成的绘画、手工制作等作品。

-词汇句型练习：学生完成词汇和句型练习的情况。

3.考试评估：学期末进行一次绘本阅读理解测试，占总评的40%。

-阅读理解：测试学生对绘本故事情节、角色特点、主题等方面的理解程度。

-应用能力：考查学生将所学词汇和句型应用于实际情境的能力。

-分析与鉴赏：评价学生对绘本故事的分析和文学鉴赏能力。

教学评估过程中，教师应关注以下几点：

1.评估标准明确：制定具体、可操作的评估标准，确保评估的客观性和公正性。

2.过程性评估与总结性评估相结合：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，同时进行期末考试评估，全面反映学生的学习成果。

3.鼓励学生自我评估：引导学生参与评估过程，提高学生的自我认知和自我监控能力。

4.关注个体差异：尊重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的评估。

5.反馈与指导：及时向学生反馈评估结果，指出不足之处，给予改进建议。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：整个课程共分为四个单元，每个单元包含一周的教学内容，共计四周。

-第一周：绘本《爱心树》的学习与讨论，相关词汇和句型练习。

-第二周：绘本《彩虹色的花》的学习与创作活动，绘画和手工制作。

-第三周：绘本《猜猜我有多爱你》的学习与文学鉴赏，情感态度价值观的培养。

-第四周：小组合作讨论，总结绘本阅读收获，提升沟通与协作能力。

2.教学时间：每周安排两个课时，每课时45分钟，共计8课时。

-周一和周四：进行绘本阅读、讨论、创作活动等教学活动。

-周二和周五：进行词汇和句型练习、小组讨论、总结反馈等教学活动。

3.教学地点：学校多功能教室或绘本阅读角，确保教学环境舒适、安静。

教学安排考虑以下因素：

1.学生作息时间：教学时间安排在学生的精神状态最佳时段，以提高学习效果。

2.学生兴趣爱好：结合学生对绘本阅读和创作活动的兴趣，设计丰富多样的教学活动。

3.学生实际情况：关注学生的个体差异，适当调整教学进度，确保教学质量。

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