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文档简介
大班绘本拓展课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能够理解并描述绘本中的主要情节、角色特征及故事背景。
2.学生能够掌握并运用绘本中出现的关键词汇和句型,提高语言表达能力。
3.学生能够通过绘本学习,了解和掌握相关的学科知识,如自然科学、社会科学等。
技能目标:
1.学生能够通过观察、思考和讨论,培养绘本阅读技巧和文学鉴赏能力。
2.学生能够运用创意思维,完成绘本相关的创作活动,如绘画、手工制作等。
3.学生能够提高合作能力,通过与同伴共同探讨绘本内容,提升沟通与协作技巧。
情感态度价值观目标:
1.学生能够养成热爱阅读的良好习惯,培养对绘本的浓厚兴趣。
2.学生能够通过绘本故事,学会关爱他人,尊重和理解不同的文化背景。
3.学生能够从绘本中汲取正能量,树立正确的人生观、价值观,培养积极向上的心态。
本课程针对大班学生特点,结合绘本拓展课程性质,旨在提高学生的综合素质,注重知识、技能和情感态度价值观的全面发展。课程目标具体、可衡量,为后续教学设计和评估提供明确方向。在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,确保课程目标的实现。
二、教学内容
本课程以《大班绘本拓展》教材为基础,结合课程目标,选择以下教学内容:
1.绘本阅读:《爱心树》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多爱你》等经典绘本,涵盖自然科学、人际关系、情感教育等方面。
2.词汇和句型学习:从绘本中提取关键词汇和句型,进行系统性的学习和练习,提高学生的语言表达能力。
3.阅读技巧和文学鉴赏:引导学生观察绘本插图,分析角色特点,理解故事情节,培养阅读技巧和文学鉴赏能力。
4.创作活动:根据绘本内容,设计绘画、手工制作等创意活动,激发学生的想象力和创造力。
5.合作讨论:组织学生进行小组讨论,分享绘本阅读心得,培养沟通与协作能力。
教学内容安排和进度如下:
第一周:《爱心树》绘本阅读,学习关键词汇和句型,进行阅读技巧训练。
第二周:《彩虹色的花》绘本阅读,开展创作活动,提高学生的动手能力。
第三周:《猜猜我有多爱你》绘本阅读,进行文学鉴赏,培养情感态度价值观。
第四周:小组合作讨论,总结绘本阅读收获,提升沟通与协作能力。
教学内容科学、系统,确保课程目标的实现。在教学过程中,教师需关注学生的实际需求,适时调整教学进度,确保教学质量。
三、教学方法
本课程根据教学内容和课程目标,采用多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。
1.讲授法:教师以生动形象的语言,对绘本内容进行讲解,引导学生理解和掌握故事情节、角色特点及关键知识点。同时,注重启发式教学,鼓励学生主动思考和提问,提高课堂互动性。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享绘本阅读心得,让学生在交流中碰撞出思维的火花。讨论法有助于培养学生的沟通与协作能力,提高学生的主动性和创造性。
3.案例分析法:挑选具有代表性的绘本案例,引导学生分析、探讨案例中的问题,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.实验法:结合绘本内容,设计相关的实践活动,如绘画、手工制作等,让学生在实践中掌握知识,提高动手能力。
5.情景教学法:创设与绘本内容相关的情景,让学生在角色扮演中体验故事情节,增强学生的学习兴趣和情感体验。
6.游戏教学法:设计富有教育意义的绘本游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学习效果。
具体教学方法应用如下:
1.讲授法:在绘本阅读环节,教师通过讲解引导学生理解故事内容,培养阅读技巧。
2.讨论法:在绘本阅读后,组织学生进行小组讨论,分享阅读感悟,提高沟通能力。
3.案例分析法:针对绘本中的典型情节,引导学生分析问题,培养批判性思维。
4.实验法:在创作活动中,让学生动手实践,提高绘画和手工制作能力。
5.情景教学法:在绘本故事表演中,让学生扮演角色,增强情感体验。
6.游戏教学法:设计绘本游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学习兴趣。
多样化的教学方法相结合,充分调动学生的学习积极性,确保课程目标的实现。在教学过程中,教师需根据学生的实际需求和教学效果,灵活调整教学方法,以提高教学质量。
四、教学评估
教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果,本课程采用以下评估方式:
1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神,占总评的30%。
-课堂互动:学生主动提问、回答问题、参与讨论的情况。
-学习态度:学生对待绘本阅读和创作活动的态度,如专注度、认真程度等。
2.作业评估:针对绘本阅读、词汇句型学习、创作活动等方面布置作业,占总评的30%。
-阅读笔记:学生完成绘本阅读后,撰写阅读笔记,包括故事概括、心得体会等。
-创作作品:学生根据绘本内容完成的绘画、手工制作等作品。
-词汇句型练习:学生完成词汇和句型练习的情况。
3.考试评估:学期末进行一次绘本阅读理解测试,占总评的40%。
-阅读理解:测试学生对绘本故事情节、角色特点、主题等方面的理解程度。
-应用能力:考查学生将所学词汇和句型应用于实际情境的能力。
-分析与鉴赏:评价学生对绘本故事的分析和文学鉴赏能力。
教学评估过程中,教师应关注以下几点:
1.评估标准明确:制定具体、可操作的评估标准,确保评估的客观性和公正性。
2.过程性评估与总结性评估相结合:关注学生在学习过程中的表现,及时给予反馈,同时进行期末考试评估,全面反映学生的学习成果。
3.鼓励学生自我评估:引导学生参与评估过程,提高学生的自我认知和自我监控能力。
4.关注个体差异:尊重学生的个体差异,针对不同学生的特点进行有针对性的评估。
5.反馈与指导:及时向学生反馈评估结果,指出不足之处,给予改进建议。
五、教学安排
为确保教学任务在有限时间内顺利完成,本课程的教学安排如下:
1.教学进度:整个课程共分为四个单元,每个单元包含一周的教学内容,共计四周。
-第一周:绘本《爱心树》的学习与讨论,相关词汇和句型练习。
-第二周:绘本《彩虹色的花》的学习与创作活动,绘画和手工制作。
-第三周:绘本《猜猜我有多爱你》的学习与文学鉴赏,情感态度价值观的培养。
-第四周:小组合作讨论,总结绘本阅读收获,提升沟通与协作能力。
2.教学时间:每周安排两个课时,每课时45分钟,共计8课时。
-周一和周四:进行绘本阅读、讨论、创作活动等教学活动。
-周二和周五:进行词汇和句型练习、小组讨论、总结反馈等教学活动。
3.教学地点:学校多功能教室或绘本阅读角,确保教学环境舒适、安静。
教学安排考虑以下因素:
1.学生作息时间:教学时间安排在学生的精神状态最佳时段,以提高学习效果。
2.学生兴趣爱好:结合学生对绘本阅读和创作活动的兴趣,设计丰富多样的教学活动。
3.学生实际情况:关注学生的个体差异,适当调整教学进度,确保教学质量。
4.教
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