5《雷雨》课件高中语文必修下册

曹禺（yú）《雷雨》语文核心素养学习目标语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解探讨人生价值时代精神，树立积极人生理想揣摩戏剧语言，把握人物心理特征分析文本，挖掘学生潜能，提升欣赏水平自主阅读，把握人物性格，进行话剧表演曹禺其人曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。1933年在《文学季刊》上发表处女作《雷雨》，一举成名。此后又接连创作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），从而奠定了在中国戏剧界的大师地位。1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。《雷雨》其作

《雷雨》发表于1934年7月《文学季刊》。此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。该剧情节扣人心弦、语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。创作背景《雷雨》写于1933年。剧本所反映的时代，大约是从1894年至1924年这段时间。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主义侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的劳动人民依然呻吟在豪绅统治下，暂时处在不可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其对时代的敏锐感受，把他的感受结晶为深刻的哲理，由此透出时代的精神。

戏剧常识戏剧鉴赏方法①把握戏剧冲突

②分析人物形象

③揣摩戏剧语言《雷雨》剧情《雷雨》是四幕话剧，以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。第一幕：蘩漪、周萍在深夜幽会，被周家男仆鲁贵察觉；第二幕：周萍、四凤相爱，而鲁大海为矿上请愿，鲁妈来周家找女儿，发现周家主人就是当年抛弃自己的人，周萍、鲁大海发生冲突，并打了鲁大海，鲁妈见二人情如仇人，悲痛欲绝；第三幕：鲁妈要四凤盟誓，与周家断绝往来，半夜，周萍与四凤出走；第四幕：四凤、周萍恳求鲁妈成全，蘩漪揭开真相，当夜雷雨交加，四凤触电惨死，周萍开枪自杀，繁漪疯了，鲁大海离家出走。课文是其第二幕第一部分。理清人物关系曹禺在序幕中明确写出的人物关系表周朴园――某煤矿公司董事长，五十五岁。周繁漪－－其妻，三十五岁。周萍－－其前妻鲁侍萍生子，年二十八。周冲－－繁漪生子，年十七。鲁贵－－周宅仆人，年四十八。鲁侍萍－－其前妻，某校女佣，年四十七。鲁大海－－侍萍与前夫周朴园之子，煤矿工人，年二十七。鲁四凤－－鲁贵与侍萍之女，年十八，周家使女。分析戏剧冲突戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格，反映生活本质，揭示作品主题的重要手段。戏剧冲突在作品中的表现方式，是多种多样的：①可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突；②也可能表现为人物自身的内心冲突；③还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突。节选部分先后出现了哪两场冲突呢？这两场冲突的性质是什么？分析戏剧冲突【情感纠葛】【阶级斗争】揣摩戏剧语言戏剧语言包括舞台说明和人物语言。戏剧文学中最重要的是人物语言。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白，是人物心理、动作的外观。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。戏剧人物语言的特性：第一，要富有动作性，能推动剧情发展；第二，要个性化；第三，要有丰富的潜台词；第四，要要易懂、上口。将以下语句（周朴园说的）画出来“我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。”（P27）“（苦痛）哦！”“（汗涔涔地）哦。”“（抬起头来）你姓什么？”“嗯，——我们想把她的坟墓修一修。”（P28）“不，不。谢谢你。”“好，你先下去。让我想一想。”（P29）“（忽然严厉地）你来干什么？”“谁指使你来的？”“（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这里来了。”“我看过去的事不必再提起来吧。”（P30）“那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。”“话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。”“（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”（P31）“这于我的心也安一点。”“那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。”“（由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。”（P32）分析第一场中周朴园性格周朴园对鲁侍萍从打听、认出、责问到推卸：说明周朴园是一个极其虚伪自私的伪君子。将以下语句（周朴园说的）画出来“（打量大海）你叫什么名字？”“你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。”“你有什么事吧？”“（摇头）我不知道。”“哦，——那么，那三个代表呢？”“哦，——他们没有告诉你旁的事情吗？”【——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？】“（向大海）你这么只凭意气是不能交涉事情的。”【哼，你们的手段，我都明白。你们这样拖延时候，不过是想去花钱收买少数不要脸的败类，暂时把我们骗在这儿。】“你的见地也不是没有道理。”（P33）“你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠吗？”“那么我给你一件东西看。”“（给大海电报）这是昨天从矿上来的电报。”“矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道吗？”【（惊，怒）怎么矿上警察开枪打死了三十个工人就白打了吗？】（P34）“好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。”“你看，这是他们三个人签字的合同。”“（回头向大海）鲁大海，现在你没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”【哦，好，好，（切齿）你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——】“你胡说！”【哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——】“（厉声）下去！”【我要说，你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——】（P35）分析第二场中周朴园性格说明周朴园是一个狡诈残忍的资本家。周朴园对鲁大海冷漠、嘲讽，对另外三个代表收买，对罢工工人暴力镇压，视工人性命如草芥：关联戏剧主题戏剧冲突展示人物性格，反映生活本质，揭示戏剧主题。【周朴园的角色】既是一个带有浓厚封建色彩家庭的成员及后来的家长，又是一个地地道道的资本家。导致梅侍萍被残忍抛弃、三十年吃苦受罪悲剧的是：婚姻由家长包办、讲究所谓的“门当户对”的封建制度；当事人封建家庭公子少爷惯有的始乱终弃；导致繁漪和周萍的不伦之恋、周萍和四风的难缠之情的是：周朴园作为封建家长由祖上继承下来的专横霸道、泯灭人性亲情的作风；导致周朴园和鲁大海父子不相认并激烈冲突、三十个煤矿工人被枪杀、两千二百个小工被淹死的是：资本家与工人尖锐的阶级矛盾、资本家贪婪残忍嗜血逐利的本质。《雷雨》主题

通过周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪、狡诈、残忍、贪婪的道德性，对受压迫者给予了深切的同情。曹禺谈《雷雨》作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”。“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”“雷雨”标题寓意一、“雷雨”是整个作品的自然环境，交代了故事发生的背景；二、“雷雨”预示情节的发展，暗示情节的高潮，雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发；三、“雷雨”又是社会环境，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。拓展资料：潜台词潜台词即话里之话，弦外之音。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。戏剧的潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。鲁侍萍丰富的潜台词示例鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？①P28周朴园这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？②周朴园嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，——那用不着了。③周朴园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。④①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。鲁侍萍丰富的潜台词示例鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！P36周萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？①周萍你是谁？鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。②①我是你的亲妈，他是你的亲弟弟呀！我想认你可又怎么能认呢？②你这个畜生！你哪里像我的亲生儿子啊！这真的是作孽啊！戏剧舞台说明舞台说明是一种叙述性语言，除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。作用：用来说明人物的动作、心理、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。这是第二幕开始时的一段舞台说明。它交代了故事发生的时间和舞台气氛；这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，为完整地塑造人物服务；