Unit 7 Integrated skills教学设计 2023-2024学年牛津译林版八年级英语上册

Unit7Integratedskills教学设计2023-2024学年牛津译林版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7Integratedskills教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课主题相关的基本词汇和句型，并在真实的语境中运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识和思维方式，分析、解决问题的能力得到提高，培养逻辑思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，合作学习，探究学习的能力得到提升，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课将学习与旅行相关的词汇，如flight,accommodation,sightseeing等。学生需要能够正确拼写并运用这些词汇。

-语法结构：本节课将介绍一般过去时的用法。学生需要理解一般过去时的构成（动词过去式）以及如何运用在句子中。

-功能表达：学生需要学会如何用英语描述过去的旅行经历，包括行程、活动以及感受。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些旅行相关的词汇，如"landmark"（地标）或"scenic"（风景优美的），学生可能不熟悉。需要通过图片、例句等方式帮助学生理解。

-时态运用：一般过去时的用法可能对学生来说较为复杂，特别是如何正确构成疑问句和否定句。教师需要通过例句、练习等形式帮助学生掌握。

-交际场景：在描述过去旅行经历时，学生可能不知道如何组织语言和表达细节。教师可以通过提示、示范等方式引导学生进行表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年牛津译林版八年级英语上册》教材，用于跟随课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括旅行地的图片、旅行活动的图表、一般过去时的视频讲解等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了角色扮演的实验，需要准备相应的道具和材料，如飞机票、地图、护照等，让学生能够身临其境地实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室内的桌子分组摆放，形成讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演；同时，设置实验操作台，供学生进行实践活动。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线翻译工具、旅行相关的在线文章和视频等，以便于学生更好地学习和理解。

6.互动平台：如果使用互动平台进行教学，如在线教学管理系统或讨论论坛，需要提前测试并确保其正常运行，以便于学生能够在线提交作业、参与讨论等。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对本次课程的评价和建议，以便于教师了解学生的需求和改进教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家的旅行文化、旅行中的礼仪与习俗、旅行安全知识等文章，以及一些旅行相关的英语文学作品或旅行日志，供学生课后阅读和拓展视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生利用网络资源查找更多关于旅行的信息，如旅行目的地的天气预报、交通信息、住宿推荐等实用信息，提高学生获取和处理信息的能力。

3.引导学生关注旅行行业的最新动态和发展趋势，如了解新兴的旅行方式（如生态旅行、文化旅游等）、旅行技术的创新（如虚拟现实旅行体验等），培养学生对专业领域的关注和敏感性。

4.鼓励学生参与旅行相关的社会实践和活动，如参加学校组织的旅行活动、加入旅行俱乐部等，让学生在实践中学习和体验旅行的乐趣和挑战。

5.推荐一些旅行相关的英语学习资源，如旅行英语的学习网站、应用程序、在线课程等，帮助学生提高旅行英语的应用能力，为将来的旅行或其他国际交流活动做好准备。

6.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合地理、历史、文化等学科知识，深入了解旅行目的地的背景和历史，培养学生综合运用知识的能力。

7.最后，鼓励学生积极思考旅行的意义和价值，如旅行对个人成长的影响、旅行与社会发展的关系等，培养学生独立思考和批判性思维的能力。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：为学生提供与旅行主题相关的英语阅读材料，如旅行日志、旅行指南、文化差异的文章等，以丰富学生的背景知识。

-视频资源：推荐学生观看与旅行相关的英语视频资源，如旅行纪录片、旅游节目、旅行博客等，以提高学生的英语听力能力和了解实际的旅行场景。

-旅行规划项目：要求学生规划一次假想的旅行，包括选择目的地、安排行程、预订住宿和交通等，以培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-文化体验活动：鼓励学生参加学校或社区举办的文化体验活动，如文化节、美食节等，以增强学生对不同文化的理解和体验。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读材料和观看视频后，进行简要的笔记和总结，以加深理解和记忆。

-鼓励学生与同学进行讨论和分享，如组织小型讨论会或旅行经验分享会，以促进学生之间的交流和合作。

-要求学生在完成旅行规划项目后，撰写一篇短文或报告，描述他们的旅行计划和理由，以巩固所学知识和提高写作能力。

-鼓励学生积极参与文化体验活动，并在活动后进行反思和总结，以提高学生的文化意识和跨文化交流能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例和故事，以增加学生的兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源，如视频和图片，以增强学生的直观感受和理解。

3.开展小组讨论和角色扮演，以培养学生的合作能力和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生对旅行的兴趣不高，可能是因为对旅行的概念和重要性不够了解。

2.学生在使用一般过去时的语法结构时，存在一定的困难，需要更多的练习和指导。

3.学生在描述过去旅行经历时，可能缺乏组织语言和表达细节的能力，需要更多的指导和反馈。

（三）改进措施

1.增加更多关于旅行的实际案例和故事，以激发学生的兴趣和参与度。

2.提供更多的练习机会，以帮助学生掌握一般过去时的语法结构。

3.提供更多的指导和反馈，以帮助学生组织语言和表达细节，提高他们的表达能力和沟通技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、以及与同学的互动情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的贡献、提出的观点和解决方案的合理性，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试的成绩，了解学生对旅行的基础知识、一般过去时的语法结构和描述过去旅行经历的表达能力的掌握情况。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，了解学生对旅行主题的理解和应用能力的掌握情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给出具体的评价和反馈，以帮助学生提高学习效果。板书设计-重点知识点：旅行的基本概念、组成部分、一般过去时的语法结构

-关键词：travel、destinatio