七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第三节 人体概述 教学设计（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述教学设计（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述教学设计（新版）苏教版》的内容涵盖了人体发育的基本过程、人体结构的基本单位——细胞，以及人体的主要系统。本节课旨在帮助学生了解人体的基本结构和功能，理解人体发育的过程，为深入学习生物学知识打下基础。

教学内容主要包括：人体的发育过程、细胞的基本结构与功能、人体的主要系统及其功能。在教学过程中，应结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行讲解，注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生通过观察、实践、讨论等方式，深入了解人体的结构和功能。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习人体发育过程，使学生理解生命的起源和发育过程，形成对人体生命的正确认识，培养关爱生命的意识。

2.科学思维：引导学生掌握细胞的基本结构和功能，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、实践能力和合作精神，使学生在探究过程中体验科学的乐趣。

4.科学态度：培养学生对人体科学的兴趣和好奇心，使学生养成良好的科学学习习惯，树立正确的科学态度。

在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动探究，通过观察和实践，深入了解人体的结构和功能，从而提高学生的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）人体发育过程：理解人体的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育阶段，掌握人体发育的关键时期和影响因素。

（2）细胞的基本结构与功能：掌握细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及细胞的功能，如新陈代谢、遗传信息的传递等。

（3）人体的主要系统及其功能：了解人体的主要系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统等，以及各系统的功能和相互作用。

2.教学难点：

（1）人体发育过程：学生对人体发育过程的理解和掌握，特别是胚胎发育和胚后发育阶段的变化和影响因素。

（2）细胞的基本结构与功能：学生对细胞结构的理解和功能的掌握，特别是细胞膜、细胞质、细胞核等重要结构的功能。

（3）人体的主要系统及其功能：学生对各系统的理解和功能的掌握，以及各系统之间的相互作用和协调。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过生动的示例和图像，帮助学生理解和掌握人体的结构和功能，同时采取有效的教学方法，如分组讨论、实践操作等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述的教材或学习资料。教材应包括人体发育过程、细胞的基本结构与功能、人体的主要系统及其功能等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备人体发育过程的图片和图表，细胞结构的三维模型图，以及人体主要系统的功能和工作原理的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备显微镜、细胞模型、人体器官模型等实验器材，让学生亲自观察和操作，加深对细胞结构和人体系统的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和资料，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验操作。

此外，还可以利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教材中的图片、图表和视频等资源，方便学生更直观地观察和理解人体的结构和功能。同时，准备教学PPT或教案，以便教师进行讲解和引导学生的学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人体发育过程、细胞的基本结构与功能、人体的主要系统及其功能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体概述的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体概述的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞的基本结构与功能的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体的发育过程、细胞的基本结构与功能、人体的主要系统及其功能等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人体系统的相互作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人体概述内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人体概述内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人体概述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人体概述内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人体概述内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人体发育过程的Flash动画：通过生动有趣的Flash动画，让学生更直观地了解人体发育过程，帮助学生形象地记忆知识点。

（2）细胞结构的三维模型软件：为学生提供三维模型软件，让学生可以亲自操作和观察细胞结构，加深对细胞结构的理解。

（3）人体主要系统的功能和工作原理的纪录片：通过生动的纪录片，展示人体主要系统的功能和工作原理，让学生更直观地了解人体的结构和功能。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，搜集更多关于人体发育过程、细胞结构与功能、人体主要系统及其功能的相关资料，进行自主学习，提高学生的自主学习能力。

（2）组织学生参观生物实验室，观察人体器官和细胞结构的实物，让学生将理论知识与实际观察相结合，提高学生的实践能力。

（3）鼓励学生参加生物学科竞赛，如生物知识问答、实验操作比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的生物学科素养。

（4）引导学生关注生物学领域的最新研究成果，如干细胞研究、基因编辑技术等，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

（5）组织学生进行人体结构模型制作比赛，让学生动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。

（6）开展人体生理现象观察活动，如心跳、呼吸等，让学生通过观察和记录，深入了解人体生理功能的工作原理。

（7）推荐学生阅读与人体生物学相关的书籍，如《人体奥秘》、《生命的故事》等，提高学生的阅读能力和生物学素养。

（8）邀请生物学家或医学专家走进课堂，为学生讲解人体生物学的前沿知识，激发学生的学习兴趣和探索欲望。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我通过展示与人体概述内容相关的图片、视频，引导学生提前了解学习内容，激发学生的学习兴趣。同时，我在课堂上通过清晰、准确的讲解，结合实例帮助学生理解人体发育过程、细胞的基本结构与功能、人体的主要系统及其功能等知识点，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。我设计了小组讨论环节，让学生围绕人体系统的相互作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

在教学过程中，我发现学生在学习人体发育过程时，对胚胎发育和胚后发育阶段的变化和影响因素理解不够深刻，需要我在今后教学中更加注重对这些知识点的讲解和强调。同时，学生在学习细胞的基本结构与功能时，对细胞膜、细胞质、细胞核等重要结构的功能掌握不够牢固，我需要在今后教学中加强对这些知识点的讲解和练习。此外，学生在学习人体的主要系统及其功能时，对各系统的理解和功能的掌握，以及各系统之间的相互作用和协调需要进一步加强。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生能够理解人体发育过程、细胞的基本结构与功能、人体的主要系统及其功能等知识点，通过小组讨论和实践活动，培养了合作精神和沟通能力。然而，教学过程中也存在一些问题，如学生在学习某些知识点时理解不够深刻，需要我在今后的教学中进行改进。

在今后的教学中，我将继续深入研究教材，明确教学目标和重难点，加强课堂互动和讨论，提高学生的学习积极性。同时，我还将加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，帮助学生更好地理解和掌握知识点。此外，我还将加强对学生的情感态度培养，激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养学生的创新意识和探索精神。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《人体奥秘》、《生命的故事》等与人体生物学相关的书籍，以深入了解人体的结构和功能。

（2）视频资源：推荐学生观看纪录片《人体漫游》、《生命奇迹》等，以更直观地了解人体发育过程和细胞的基本结构与功能。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生阅读推荐书籍，并完成相应的阅读理解题目，以加深对知识点的理解和记忆。

（2）观看笔记：要求学生观看推荐纪录片，并完成相应的观看笔记，以提高学生的观察能力和思考能力。

（3）自主探究：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过查阅资料、进行实验等方法，深入探究人体生物学知识。

（4）小组讨论：鼓励学生组成小组，对课后拓展的内容进行讨论和交流，分享自己的观点和心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

（5）问题解答：鼓励学生提出自己在课后拓展过程中遇到的问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（6）成果展示：鼓励学生将课后拓展的成果进行展示，如制作PPT、撰写报告等，以提高学生的表达能力和创造力。板书设计①人体发育过程：

-胚胎发育

-胚后发育

②细胞的基本结构与功能：

-细胞膜：控制物质进出细胞

-细胞质：进行新陈代谢、合成蛋白质

-细胞核：储存遗传信息、控制细胞活动

③人体主要系统及其功能：

-消化系统：摄取、消化、吸收营养物质

-呼吸系统：吸入氧气、排出二氧化碳

-循环系统：输送氧气和营养物质到全身各部位

-泌尿系统：排出代谢废物、维持体液平衡

-神经系统：控制和调节身体其他系统

-内分泌系统：分泌激素，调节身体功能

九、板书设计

①人体发育过程：

-胚胎发育：受精卵、胚胎、胎儿、婴儿

-胚后发育：儿童、青少年、成年人

②细胞的基本结构与功能：

-细胞膜：选择透过性、控制物质进出

-细胞质：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体

-细胞核：DNA、RNA、核糖体

③人体主要系统及其功能：

-消化系统：口腔、胃、小肠、大肠、胰腺、肝脏

-呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

-循环系统：心脏、血管、血液

-泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

-神经系统：大脑、小脑、脊髓、神经

-内分泌系统：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛

九、板书设计

①人体发育过程：

-胚胎发育：受精卵、胚胎、胎儿、婴儿

-胚后发育：儿童、青少年、成年人

②细胞的基本结构与功能：

-细胞膜：选择透过性、控制物质进出

-细胞质：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体

-细胞核：DNA、RNA、核糖体

③人体主要系统及其功能：

-消化系统：口腔、胃、小肠、大肠、胰腺、肝脏

-呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

-循环系统：心脏、血管、血液

-泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

-神经系统：大脑、小脑、脊髓、神经

-内分泌系统：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛

九、板书设计

①人体发育过程：

-胚胎发育：受精卵、胚胎、胎儿、婴儿

-胚后发育：儿童、青少年、成年人

②细胞的基本结构与功能：

-细胞膜：选择透过性、控制物质进出

-细胞质：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体

-细胞核：DNA、RNA、核糖体

③人体主要系统及其功能：

-消化系统：口腔、胃、小肠、大肠、胰腺、肝脏

-呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

-循环系统：心脏、血管、血液

-泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

-神经系统：大脑、小脑、脊髓、神经

-内分泌系统：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛

九、板书设计

①人体发育过程：

-胚胎发育：受精卵、胚胎、胎儿、婴儿

-胚后发育：儿童、青少年、成年人

②细胞的基本结构与功能：

-细胞膜：选择透过性、控制物质进出

-细胞质：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体

-细胞核：DNA、RNA、核糖体

③人体主要系统及其功能：

-消化系统：口腔、胃、小肠、大肠、胰腺、肝脏

-呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

-循环系统：心脏、血管、血液

-泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

-神经系统：大脑、小脑、脊髓、神经

-内分泌系统：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛

九、板书设计

①人体发育过程：

-胚胎发育：受精卵、胚胎、胎儿、婴儿

-胚后发育：儿童、青少年、成年人

②细胞的基本结构与功能：

-细胞膜：选择透过性、控制物质进出

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