44第2部分高一英语听力全真模拟训练(35)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

44第2部分高一英语听力全真模拟训练(35)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高一英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.听力材料：模拟真实听力考试场景，选取与学生生活相关的听力素材，包括日常生活、学校生活、社会热点等。

2.听力技能训练：培养学生获取和处理信息的能力，提高学生听力理解水平。

三、教学目标

1.学生能听懂并理解日常生活、学校生活、社会热点等相关话题的听力材料。

2.学生能运用所学知识，准确回答听力问题。

3.学生能通过听力训练，提高自己的听力理解水平和获取信息的能力。

四、教学步骤

1.导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练：教师播放听力材料，学生认真听，并做好笔记。

3.听力理解：学生根据所听内容，回答相关问题。教师对学生的回答进行点评和指导。

4.听力巩固：教师针对听力材料，进行词汇、语法等知识的讲解和练习。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.课后作业：教师布置与本节课内容相关的听力作业，要求学生在课后进行练习。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2.听力理解能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的听力理解水平。

3.学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，以便对教学进行改进。

六、教学资源

1.听力材料：选取与学生生活相关的听力素材，包括日常生活、学校生活、社会热点等。

2.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

3.课后作业：布置与本节课内容相关的听力作业。二、核心素养目标分析本节课旨在通过高一英语听力全真模拟训练，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的分析和讨论，学生将能够更好地理解英语听力的技巧和文化背景，提高他们的语言能力。同时，通过听力训练，学生将能够培养自己的思维品质，提高他们获取和处理信息的能力。此外，学生还将通过参与课堂讨论和完成听力作业，培养他们的自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效果。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用英语听力知识，提高他们的英语综合运用能力，培养他们的跨文化交际的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-听力材料的听懂和理解

-听力技巧的掌握，如预测、关键词定位、信息整合等

-英语听力的实际应用能力，如跨文化交际能力的培养

2.难点：

-听力材料中的语音、语调、语速等对理解的影响

-听力材料中的俚语、习惯用法等文化背景知识的理解

-学生在听力过程中产生的焦虑、紧张等心理因素的影响

解决办法：

-对于重点，通过反复播放听力材料，让学生熟悉语音、语调、语速等特点，提高听懂和理解的能力。同时，通过实例讲解和练习，让学生掌握听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。此外，通过模拟真实场景，让学生将所学知识应用于实际，提高英语听力的实际应用能力。

-对于难点，教师可以通过讲解和举例，让学生了解和掌握俚语、习惯用法等文化背景知识。同时，通过创设轻松、愉快的课堂氛围，减轻学生的焦虑和紧张情绪，帮助他们更好地进行听力学习。此外，教师还可以鼓励学生多进行课外听力练习，提高他们的听力水平。四、教学方法与手段1.教学方法：

-任务驱动法：通过设计与学生生活相关的情境，让学生在完成任务的过程中，主动探索和解决问题，提高他们的语言能力和思维品质。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想，分享经验，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

-情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在具体的情境中感受和体验语言，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣和积极性。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线听力平台、词汇学习工具等，帮助学生进行自主学习和复习。

-网络资源：利用网络资源，如新闻、电影、音乐等，为学生提供多样化的学习材料，丰富他们的文化背景知识。

-板书和互动：在课堂上，教师运用板书、图示等直观教学手段，辅助讲解和演示，同时鼓励学生积极参与，提问和回答问题，促进课堂互动。

-课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生在课后进行自主学习和练习，巩固所学知识。

-反馈与评价：通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高他们的学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高一英语听力全真模拟训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力训练的基本概念。英语听力训练是通过模拟真实听力考试场景，提高我们的听力理解水平。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了英语听力训练在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力技巧的掌握和听力材料的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力训练。这个训练将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力训练的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语听力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力训练的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语听力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地掌握本节课所学内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语听力教程》：这本书详细介绍了英语听力的理论和实践方法，适合学生深入学习和参考。

-《英语听力策略》：这本书重点探讨了各种英语听力策略，包括预测、关键词定位、信息整合等，对学生提高听力技巧非常有帮助。

-《跨文化交际手册》：这本书介绍了不同文化背景下的交际方式，有助于学生更好地理解跨文化交际的重要性，提高他们的跨文化交际能力。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以巩固本节课所学知识。以下是一些建议：

-听力练习：学生可以在课后找一些与本节课话题相关的听力材料进行练习，提高自己的听力水平。

-词汇学习：学生可以查阅相关词汇的用法和搭配，加深对词汇的理解和运用。

-口语交流：学生可以与同学或朋友进行英语口语交流，将所学知识应用于实际对话中。

-文化研究：学生可以进一步了解相关文化背景知识，提高自己的文化意识。七、板书设计①核心概念

-英语听力训练：提高听力理解水平

-听力技巧：预测、关键词定位、信息整合

-跨文化交际：理解不同文化背景下的交际方式

②重点知识点

-听力材料分析：语音、语调、语速等特点

-文化背景知识：俚语、习惯用法等

-心理学因素：焦虑、紧张等情绪的影响

③实践与应用

-听力练习：模拟真实场景进行听力训练

-词汇学习：掌握词汇的用法和搭配

-口语交流：运用所学知识进行实际对话

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图示、颜色标注、符号标记等手段，使板书更加生动有趣。通过板书设计，学生可以更好地掌握本节课的核心概念、知识点和实践应用，提高他们的学习效果。八、教学反思与总结回顾今天的高一英语听力全真模拟训练课程，我深刻体会到教学方法的运用对于提高学生学习效果的重要性。在课堂上，我采用了任务驱动法、合作学习法和情境教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在完成听力任务的过程中，积极参与讨论和互动，表现出较高的学习热情。同时，通过模拟真实场景，学生能够更好地理解和应用英语听力知识，提高了他们的实际应用能力。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题和不足。例如，在讲解听力技巧时，我发现部分学生对于预测、关键词定位和信息整合等概念的理解不够深入。这可能是因为我在讲解过程中过于注重理论而忽视了实例的运用。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的实际案例来帮助学生理解和掌握这些听力技巧。

此外，在课堂管理方面，我发现学生在分组讨论时有时会偏离主题，影响学习效果。为了解决这个问题，我将在今后的课堂中更加注重引导学生，确保他们能够围绕讨论主题进行深入思考和交流。

总体来说，本节课的教学效果达到了预期目标，学生们在听力理解、听力技巧和文化背景知识方面取得了明显的进步。通过本节课的学习，学生不仅提高了自己的英语听力水平，还培养了跨文化交际能力。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，注重实例教学，提高课堂管理效率，以进一步提高学生的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识，我布置以下作业：

-听力练习：学生需要在课后找到与本节课话题相关的听力材料进行练习，提高自己的听力水平。

-词汇学习：学生需要查阅相关词汇的用法和搭配，加深对词汇的理解和运用。

-口语交流：学生需要与同学或朋友进行英语口语交流，将所学知识应用于实际对话中。

-文化研究：学生需要进一步了解相关文化背景知识，提高自己的文化意识。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。例如，在听力练习方面，我会关注学生对语音、语调、语速等细节的处理，以及他们对听力材料的整体理解程度。对于词汇学习，我会检查学生对词汇用法的掌握情况，以及他们能否准确运用词汇进行表达。在口语交流方面，我会关注学生的发音、语法和表达流利度，并提供改进建议。在文化研究方面，我会鼓励学生深入探讨不同文化背景下的交际方式，并提出自己的见解。通过及时的作业反馈，学生可以明确自己的不足之处，有针对性地进行改进，提高学习效果。同时，我也会鼓励学生在作业中提出自己的问题和疑惑，我会耐心解答，帮助他们克服学习障碍。总之，我将认真对待每一次作业批改和反馈，以促进学生的学习进步。典型例题讲解例题一：请根据听力材料，回答以下问题：

1.Whatisthemaintopicoftheconversation?

2.Whoarethespeakers?

3.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

答案：

1.Themaintopicoftheconversationisabouttheplanfortheweekend.

2.Thespeakersareamotherandherson.

3.Therelationshipbetweenthespeakersismotherandson.

例题二：请根据听力材料，完成以下句子：

1.Thespeakersdecidetogo____________thisweekend.

2.Thesonsuggeststhattheyshould____________.

答案：

1.Thespeakersdecidetogototheparkthisweekend.

2.Thesonsuggeststhattheyshouldhaveapicnic.

例题三：请根据听力材料，回答以下问题：

1.Whatisthepurposeoftheconversation?

2.Whatdotheytalkabout?

答案：

1.Thepurposeoftheconversationistomakeaplanfortheweekend.

2.Theytalkaboutwheretogoandwhattodo.

例题四：请根据听力材料，完成以下句子：

1.Themotherwantsto____________,buttheson____________.

2.Thesonthinksit'stoo____________togotothebeach.

答案：

1.Themotherwant