八年级地理上册 2.2 气候教案 （新版）新人教版

八年级地理上册2.2气候教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级地理上册第二单元第二节“气候”，具体内容包括气候的两大因素：气温和降水，以及气候类型的划分和分布。气温和降水是影响地理环境和人类活动的关键因素，学生需要掌握气温的单位及变化规律，降水的类型及分布规律。同时，本节课还将介绍气候类型的划分依据及各类气候的特点，如热带雨林气候、热带沙漠气候等。此外，学生还将学习到气候对生产、生活和环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理课程中已经学习了天气与气候的基本概念，对天气和气候有了初步的认识。此外，学生在生物、物理等学科中也学习了关于温度、湿度等环境因素对生物和人类活动的影响。本节课将在学生已有知识的基础上，深入剖析气候的特点、类型及影响，帮助学生构建完整的气候知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理观察能力，通过观察气候现象，使学生能够理解并描述气温和降水的变化规律；培养学生的地理分析能力，通过分析气候类型及分布，使学生能够运用地理知识解释现实问题；提高学生的地理综合思维，使学生能够将气候知识与生产、生活实际相结合，认识气候对人类活动的影响；增强学生的人地协调观，使学生能够认识到人类活动与气候之间的关系，树立环保意识。通过本节课的学习，学生将更加全面地掌握气候知识，提高地理学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）气温和降水的变化规律：本节课的重点是让学生掌握气温和降水的变化规律。具体包括气温的单位（摄氏度）、气温的变化规律（季节性、地域性），降水的类型（雨、雪、雾、露等）和降水量的计算。

（2）气候类型的划分和分布：学生需要掌握气候类型的划分依据（根据气温和降水组合特点划分）以及各类气候的特点，如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等。

（3）气候对生产、生活和环境的影响：理解气候对农业生产、人类生活和环境的影响，如气候条件对作物生长、水资源分配、城市规划等的影响。

2.教学难点

（1）气温和降水的变化规律：气温和降水的变化规律是本节课的难点，尤其是气温的变化规律和降水量的计算。学生可能难以理解气温的季节性、地域性变化，以及降水量的测量和计算方法。

（2）气候类型的划分和分布：气候类型的划分依据和分布规律是本节课的另一个难点。学生可能难以理解不同气候类型的划分标准和特点，以及各类气候在地球上的分布规律。

（3）气候对生产、生活和环境的影响：气候对生产、生活和环境的影响是本节课的第三个难点。学生可能难以理解气候条件对农业生产、水资源分配、城市规划等方面的具体影响。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）运用图表、动画等多媒体教学资源，形象地展示气温和降水的变化规律，帮助学生直观地理解气温和降水的变化。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解不同气候类型的特点和分布规律，提高学生的地理分析能力。

（3）联系实际生产、生活实例，让学生亲身感受气候对生产、生活和环境的影响，提高学生的地理综合思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级地理上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，气温和降水量的变化图表、世界气候类型分布图、气候对生产、生活影响的案例图片等。这些资源可以帮助学生直观地理解气候的变化规律和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，温度计、湿度计、降水模拟实验器材等。实验可以帮助学生亲身体验气候现象，提高学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的学习空间，以及便于进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线气候数据查询、气候相关视频教程等，以便于课堂上学生自主学习和探究。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

7.反馈问卷：准备一份关于气候知识掌握情况的反馈问卷，以便于课后了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕气候课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气候课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出气候课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解气候知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气候技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气候知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气候技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气候知识点，掌握气候技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据气候课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与气候课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气候知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-气候变迁数据：提供近几十年来的气候变化数据，让学生了解全球气候的变化趋势。

-气象灾害案例：介绍一些常见的气象灾害，如台风、干旱、洪涝等，并分析其对生产、生活的影响。

-气候类型分布图：提供世界各类气候类型的分布图，帮助学生更好地理解气候类型的分布规律。

-气候变化对生态环境影响：介绍气候变化对生态环境的影响，如冰川融化、生物多样性减少等。

-气候与人类活动关系：探讨气候变化对人类活动的影响，如农业种植制度调整、城市规划改变等。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或在线资源，搜集更多关于气候变化的资料，加深对气候变化的理解。

-鼓励学生关注气象新闻，了解当前气候变化的最新动态，提高学生的科学素养。

-学生可以尝试分析自己所在地区的气候特点，了解气候对当地生产、生活的影响。

-引导学生思考气候变化对未来的影响，探讨如何应对气候变化，培养学生的环保意识和责任感。

-学生可以参加气象观测活动，亲身体验气象观测过程，提高学生的实践操作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.气温和降水量的计算：根据本节课所学内容，要求学生计算并绘制气温和降水量的变化曲线图。

2.气候类型的识别：提供一些气候类型的图片，要求学生识别并说明各气候类型的特点。

3.气候对生产、生活的影响分析：要求学生选择一个与气候相关的生产或生活实例，分析气候对该实例的影响。

作业反馈：

1.针对气温和降水量的计算，反馈学生是否正确理解和掌握了气温和降水量的变化规律，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于气候类型的识别，反馈学生是否能够准确识别各类气候类型的特点，指出存在的问题并给出改进建议。

3.在气候对生产、生活的影响分析中，反馈学生是否能够将气候知识与实际生产、生活实例相结合，指出存在的问题并给出改进建议。典型例题讲解1.例题一：气温变化曲线图的绘制

-题目：根据给定的气温数据，绘制气温变化曲线图。

-答案：首先，根据题目给出的气温数据，确定横坐标（日期）和纵坐标（气温值）。然后，用直角坐标系绘制气温变化曲线图。曲线图应该清晰地反映出气温的变化趋势。

2.例题二：降水量的计算

-题目：根据给定的降水数据，计算降水量。

-答案：首先，根据题目给出的降水数据，确定降水量的计算方法。降水量可以通过以下公式计算：降水量=降水次数×每次降水量。然后，根据公式计算出降水量。

3.例题三：气候类型的识别

-题目：根据给定的气候类型特点，识别出对应的气候类型。

-答案：首先，根据题目给出的气候类型特点，分析并确定气候类型的特征。然后，根据特征判断出对应的气候