2024年秋二年级道德与法治下册 第五单元 愉快的收获 15 我们的丰收会教案 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第五单元愉快的收获15我们的丰收会教案教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级道德与法治下册第五单元“愉快的收获”中的第15课“我们的丰收会”。本节课旨在让学生了解丰收的意义，认识到丰收是农民辛勤劳动的结果，培养学生的感恩之心和珍惜粮食的意识。同时，通过举办丰收会的活动，让学生体验分享和合作的乐趣，增强集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了农作物生长的过程，对本节课的内容有一定的了解。本节课将进一步引导学生关注丰收的重要性，以及如何感恩和珍惜粮食。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解农民的辛勤劳动，增强对粮食的珍惜意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德素养：通过学习丰收的意义和农民的辛勤劳动，培养学生的感恩之心，让他们明白粮食的来之不易，从而增强道德素养。

2.社会适应素养：通过举办丰收会的活动，让学生体验分享和合作的乐趣，增强集体荣誉感，提高他们与人交往、合作的能力。

3.创新实践素养：在丰收会的筹备过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出富有特色的展示环节，培养学生的创新实践素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解丰收的意义和农民的辛勤劳动，培养感恩之心。

2.体验分享和合作的乐趣，增强集体荣誉感。

难点：

1.如何让学生深刻理解粮食的来之不易，增强珍惜粮食的意识。

2.培养学生与人交往、合作的能力。

解决办法：

1.通过观看农民劳作的视频、图片，让学生直观地感受农民的辛勤劳动，从而深刻理解丰收的意义。

2.组织学生参与丰收会的筹备工作，让他们在实际操作中体验分享和合作的乐趣，同时引导他们思考粮食的珍贵。

3.在课堂上设置小组活动，鼓励学生积极参与，培养他们与人交往、合作的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、丰收会道具等。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，课堂内进行。

3.信息化资源：农民劳作视频、图片、丰收会活动模板等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、分享交流等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丰收的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是丰收吗？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于丰收的图片或视频片段，让学生初步感受丰收的氛围。

简短介绍丰收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丰收基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丰收的基本概念、意义和过程。

过程：

讲解丰收的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍丰收的意义、过程和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.丰收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丰收的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丰收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丰收的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丰收解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丰收相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丰收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丰收的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丰收的基本概念、意义、案例分析等。

强调丰收在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用丰收。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丰收的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国农业的可持续发展》：让学生了解中国农业的发展历程和现状，思考如何实现农业的可持续发展。《农民的故事》：通过讲述农民的辛勤劳动和丰收的喜悦，让学生更加深刻地理解丰收的意义。《环保意识与粮食浪费》：引导学生关注环保问题，思考如何减少粮食浪费，珍惜粮食资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)调查身边的农民和农业生产活动，了解他们的生活和劳动状况，思考农民的辛勤劳动与我们的丰收之间的关系。

(2)观察和记录一段时间内粮食的消费情况，分析粮食浪费的原因，提出减少粮食浪费的具体措施。

(3)研究不同地区的丰收习俗和庆祝活动，了解丰收对当地人民的重要意义，思考如何传承和弘扬这些优秀的文化传统。

(4)结合所学知识，讨论如何在自己的家庭和社区中开展节约粮食、珍惜资源的宣传活动，提高大家的环保意识。

(5)探索如何将所学知识运用到实际生活中，例如在购物、餐饮等方面养成节约粮食的良好习惯，为可持续发展做出自己的贡献。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接体现本节课的主要内容和教学目标，帮助学生理解和记忆丰收的意义、农民的辛勤劳动以及珍惜粮食的重要性。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学顺序和逻辑结构进行设计，分为丰收的意义、农民的劳动、丰收会的筹备等部分，使学生能够清晰地把握整个教学内容的脉络。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，用简练的文字和图形概括本节课的重点知识，避免冗长的解释，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以运用色彩、图像、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

-丰收的意义

-农民的辛勤劳动

-耕种、施肥、收割等

-粮食的来之不易

-农民的辛勤付出

-感恩与珍惜

-珍惜粮食、感恩农民

-丰收会的筹备

-活动主题：共享丰收的喜悦

-展示农民的劳动成果

-活动流程：

-开场仪式

-农民分享劳动故事

-学生展示丰收作品

-结束仪式重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

-陈述1：丰收是指农作物生长过程中的产量增加。

-陈述2：丰收会是一种庆祝丰收的活动，与我们的生活无关。

-陈述3：农民的辛勤劳动是丰收的必要条件。

2.简答题：简述丰收的意义和农民的辛勤劳动之间的关系。

3.案例分析题：给出一个丰收的案例，让学生分析并解释该案例中丰收的意义和农民的劳动成果。

4.观点阐述题：让学生阐述自己对丰收的理解，以及如何在自己的生活中珍惜粮食和感恩农民。

5.应用题：设计一个丰收会的活动方案，包括活动主题、流程、展示内容等，并说明设计的理由和目的。

示例题型答案：

1.判断题答案：

-陈述1：错误。丰收不仅仅是指产量增加，还包括质量的提升和农民的辛勤劳动成果的体现。

-陈述2：错误。丰收会是一种庆祝丰收的活动，与我们的生活密切相关，因为它体现了我们对粮食的珍惜和对农民的感恩。

-陈述3：正确。农民的辛勤劳动是丰收的必要条件，没有农民的辛勤付出，就没有丰收的喜悦。

2.简答题答案：

-丰收的意义在于农民通过辛勤劳动获得了丰富的粮食和农产品，为我们的生活提供了保障。农民的辛勤劳动是丰收的必要条件，没有农民的辛勤付出，就没有丰收的喜悦。

3.案例分析题答案：

-案例：某地区农民在经历了干旱和病虫害的困扰后，通过科学的种植管理和辛勤的劳动，最终获得了丰收。

-分析：该案例中，丰收的意义在于农民通过科学的种植管理和辛勤的劳动，克服了自然灾害和病虫害的困扰，最终获得了丰富的粮食和农产品。这个案例展示了农民的辛勤劳动和丰收之间的关系，以及农民对粮食的珍惜和感恩之情。

4.观点阐述题答案：

-观点：我认为丰收是农民辛勤劳动的结果，我们应该珍惜粮食并感恩农民的付出。

-阐述：丰收是通过农民的辛勤劳动和智慧获得的，没有农民的付出，我们就无法享受到美味的食物。因此，我们应该珍惜粮食，不浪费食物，并感恩农民的辛勤劳动。

5.应用题答案：

-方案名称：共享丰收喜悦活动

-活动主题：共享丰收的喜悦，珍惜粮食，感恩农民

-活动流程：

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