9 项脊轩志（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测

9项脊轩志（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文《项脊轩志》同步教学设计

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过《项脊轩志》的教学，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《项脊轩志》，提高学生理解文言文的能力，加强学生的文言文阅读技巧。

2.思维品质：通过探讨作者的写作意图和艺术手法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《项脊轩志》，使学生了解中国古代散文的特点，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：引导学生欣赏《项脊轩志》中的美，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇和句式的理解：《项脊轩志》中的一些词汇和句式对于学生来说可能较为陌生，需要通过注释和例句来帮助学生理解。

2.作者的写作意图和艺术手法的分析：学生需要理解作者通过描写项脊轩和周围人物来表达对家族衰败和社会变迁的感慨。

难点：

1.文言文阅读技巧的培养：学生需要掌握一定的文言文阅读技巧，如根据上下文推断词义，理解省略句等。

2.对文章深层含义的理解：学生需要深入分析文章中的象征意义和文化内涵，理解作者的情感态度和价值观。

解决办法：

1.对于重点词汇和句式，可以提前发放注释和例句，让学生预习，课堂上进行提问和讨论，以加深理解。

2.对于作者的写作意图和艺术手法的分析，可以引导学生通过阅读相关背景资料，结合课文内容进行思考和讨论，以提高分析能力。

3.对于文言文阅读技巧的培养，可以引导学生进行逐句翻译和解读，通过练习和指导，提高阅读理解能力。

4.对于文章深层含义的理解，可以引导学生关注课文中的象征元素和文化背景，通过小组讨论和分享，促进对文章深层含义的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生互相交流和合作，提高学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的文学作品，让学生深入了解作者的写作技巧和表达手法，培养学生的分析和评价能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂讲解、题目练习等，提高教学效果和效率。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源，方便学生进行自主学习和交流，促进学生的主动学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《项脊轩志》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《项脊轩志》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《项脊轩志》的教学目标和《项脊轩志》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《项脊轩志》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《项脊轩志》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《项脊轩志》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《项脊轩志》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《项脊轩志》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《项脊轩志》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《项脊轩志》的重点，强调《项脊轩志》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《项脊轩志》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《项脊轩志》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《项脊轩志》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《项脊轩志》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《项脊轩志》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《项脊轩志》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《项脊轩志》的内容，强调《项脊轩志》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《项脊轩志》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《项脊轩志》是高中语文课程中的一篇经典散文，通过对项脊轩的描写，展现了作者对家族衰败和社会变迁的感慨。以下是本文的主要知识点梳理：

1.作者背景：了解作者归有光的生活年代、生平经历和文学成就，理解作者的时代背景对文本的影响。

2.散文特点：《项脊轩志》作为一篇散文，具有叙事、抒情、议论等特点，学生需理解并把握这些特点。

3.词句理解：掌握文中的重点词汇和句式，如“项脊轩”、“祖母”、“亭林先生”等，理解其含义和在文中的作用。

4.修辞手法：分析文中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，理解作者通过这些手法表达情感和观点的方式。

5.结构分析：学习文章的结构布局，如首尾呼应、过渡自然等，理解作者如何通过结构安排来增强文章的感染力。

6.主题思想：《项脊轩志》以项脊轩为线索，展现了家族的兴衰和社会的变迁，学生需理解文章的主题思想和作者的观点态度。

7.审美鉴赏：通过欣赏文中细腻的描绘和情感表达，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

8.文化内涵：了解文中所涉及的古代建筑名称、习俗等文化元素，增强对中国传统文化的认识和理解。

9.写作技巧：学习作者通过细节描写、情感抒发等手段来表达思想和情感的写作技巧，提高自己的写作水平。

10.抒情议论：分析作者如何在叙事中穿插抒情和议论，理解作者如何通过这种方式表达个人情感和对社会的思考。重点题型整理《项脊轩志》是一篇具有深刻寓意和文化内涵的散文，教学过程中，通过整理重点题型，有助于学生更好地理解和掌握课文内容。以下是本文的重点题型整理：

1.题目理解题：

题型：请简要概括《项脊轩志》的主要内容。

答案：《项脊轩志》主要讲述了作者归有光对家族衰败和社会变迁的感慨，通过回忆家族往事和项脊轩的变化，表达了对过去时光的怀念和对现实的无奈。

2.词汇解释题：

题型：请解释下列词语在文中的含义：（1）项脊轩（2）祖母（3）亭林先生。

答案：（1）项脊轩：指作者家的祖屋。（2）祖母：指作者的奶奶。（3）亭林先生：指作者的曾祖父。

3.句子翻译题：

题型：请将下列句子翻译成现代汉语：（1）项脊轩，旧南阁子也。（2）日暮苍山远，天寒白屋贫。

答案：（1）项脊轩，就是原来的南阁子。（2）太阳落山了，青色的山远在天边，天冷了，白色的茅草屋显得贫穷。

4.修辞手法分析题：

题型：请分析文中运用了哪些修辞手法，并给出例子。

答案：文中运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，作者用“项脊轩，旧南阁子也”来比喻项脊轩的历史悠久；用“祖母工作日坐轩中，织布纺线”来拟人化祖母的形象。

5.结构分析题：

题型：请分析《项脊轩志》的结构特点。

答案：《项脊轩志》的结构特点包括首尾呼应、过渡自然等。文章以项脊轩为线索，穿插叙述了家族的兴衰和社会的变迁，使文章浑然一体，增强了感染力。

6.主题思想阐述题：

题型：请阐述《项脊轩志》的主题思想。

答案：《项脊轩志》的主题思想主要表现在对家族衰败和社会变迁的感慨。作者通过回忆家族往事和项脊轩的变化，表达了对过去时光的怀念和对现实的无奈，反映了对家族命运和社会变迁的深切关注。

7.抒情议论分析题：

题型：请分析文中哪些地方体现了作者的抒情议论。

答案：文中多处体现了作者的抒情议论。例如，“人生如逆旅，我亦是行人”，“百年多病独登台”，作者通过对自然景物的描绘和对人生百态的感慨，抒发了自己的情感和对社会的思考。

8.文化内涵探究题：

题型：请探讨《项脊轩志》中所体现的文化内涵。

答案：《项脊轩志》中所体现的文化内涵包括家族观念、孝道等。作者对家族的自豪感和对祖母的孝顺之情，体现了中国传统文化中对家族观念和孝道的重视。

9.写作技巧评价题：

题型：请评价《项脊轩志》中的写作技巧。

答案：《项脊轩志》中的写作技巧值得称赞。作者通过对细节的描绘和情感的抒发，使文章具有很高的艺术价值。例如，作者通过对项脊轩的描写，展现了家族的兴衰和社会的变迁，使文章具有很强的感染力。

10.文章鉴赏题：

题型：请对《项脊轩志》进行鉴赏。

答案：《项脊轩志》是一篇具有深刻寓意和文化内涵的散文。通过对家族往事和项脊轩的描写，表达了作者对过去时光的怀念和对现实的无奈。文章运用了丰富的修辞手法和抒情议论，展现了作者较高的写作水平和对人生的思考。整篇文章情感真挚，给人以启迪和思考。板书设计一、作者简介

归有光，明代文学家，苏州昆山人，曾官至翰林院修撰。

二、散文特点

叙事、抒情、议论

三、词句理解

项脊轩、祖母、亭林先生等

四、修辞手法

比喻、拟人、对偶等

五、结构分析

首尾呼应、过渡自然

六、主题思想

对家族衰败和社会变迁的感慨

七、情感抒发

对过去时光的怀念、对现实的无奈

八、文化内涵

家族观念、孝道等

九、写作技巧

细节描写、情感抒发等

十、文章鉴赏

情感真挚、艺术性强课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《项脊轩志》是一篇充满感慨和怀念的散文，通过对项脊轩的描写，展现了作者对家族衰败和社会变迁的深深感慨。

2.文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，使文章更具表现力和感染力。

3.作者通过对细节的描绘和情感的抒发，展现了其高超的写作技巧和对人生的深刻思考。

4.文章的主题思想深刻，不仅是对家族衰败和社会变迁的感慨，更是对过去时光的怀念和对现实的无奈。

5.学生在学习过程中，应深入理解文章的内容和情感，把握文章的结构和写作技巧，以提高自己的文学素养和审美能力。

当堂检测：

1.请简要概括《项脊轩志》的主要内容。

答案：《项脊轩志》主要讲述了作者归有光对家族衰败和社会变迁的感慨，通过回忆家族往事和项脊轩的变化，表达了对过去时光的怀念和对现实的无奈。

2.请解释下列词语在文中的含义：（1）项脊轩（2）祖母（3）亭林先生。

答案：（1）项脊轩：指作者家的祖屋。（2）祖母：指作者的奶奶。（3）亭林先生：指作者的曾祖父。

3.请将下列句子翻译成现代汉语：（1）项脊轩，旧南阁子也。（2）日暮苍山远，天寒白屋贫。

答案：（1）项脊轩，就是原来的南阁子。（2）太阳落山了，青色的山远在天边，天冷了，白色的茅草屋显得贫穷。

4.请分析文中运用了哪些修辞手法，并给出例子。

答案：文中运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，作者用“项脊轩，旧南阁子也”来比喻项脊轩的历史悠久；用“祖母工作日坐轩中，织布纺线”来拟人化祖母的形象。

5.请分析《项脊轩志》的结构特点。

答案：《项脊轩志》的结构特点包括首尾呼应、过渡自然等。文章以项脊轩为线索，穿插叙述了家族的兴衰和社会的变迁，使文章浑然一体，增强了感染力。

6.请阐述《项脊轩志》的主题思想。

答案：《项脊轩志》的主题思想主要表现在对家族衰败和社会变迁的感慨。作者通过回忆家族往事和项脊轩的变化，表达了对过去时光的怀念和对现实的无奈，反映了对家族命运和社会变迁的深切关注。

7.请分析文中哪些地方体现了作者的抒情议论。

答案：文中多处体现了作者的抒情议论。例如，“人生如逆旅，我亦是行人”，“百年多病独登台”，作者通过对自然景物的描绘和对人生百态的感慨，抒发了自己的情感和对社会的思考。

8.请探讨《项脊轩志》中所体现的文化内涵。

答案：《项脊轩志》中所体现的文化内涵包括家族观念、孝道等。作者对家族的自豪感和对祖母的孝顺之情，体现了中国传统文化中对家族观念和孝道的重视。

9.请评价《项脊轩志》中的写作技巧。

答案：《项脊轩志》中的写作技巧值得称赞。作者通过对细节的描绘和情感的抒发，使文章具有很高的艺术价值。例如，作者通过对项脊轩的描写，展现了家族的兴衰和社会的变迁，使文章具有很强的感染力。

10.请对《项脊轩志》进行鉴赏。

答案：《项脊轩志》是一篇具有深刻寓意和文化内涵的散文。通过对家族往事和项脊轩的描写，表达了作者对过去时光的怀念和对现实的无奈。文章运用了丰富的修辞手法和抒情议论，展现了作者较高的写作水平和对人生的思考。整篇文章情感真挚，给人以启迪和思考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的主动性和参与度。

2.利用多媒体和信息技术手段，如在线学习平台、教学软件等，提高教学效果和效率。

3.引入更多实践环节，如实地考察、案例分析等，增强学生的实践能力和应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分学生在