Unit 3 Family matters Developing Ideas 教学设计 2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilymattersDevelopingIdeas教学设计2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自《高中英语外研版（2019）必修第一册》的Unit3FamilymattersDevelopingIdeas部分。该章节围绕家庭主题，讨论家庭成员间的关系、沟通方式以及可能遇到的问题。教学内容包括：1）家庭结构及关系的表达；2）家庭成员间交流的技巧；3）探讨家庭问题，如代沟、家务分担等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的家庭词汇、一般现在时和一般过去时的用法，为本章节的学习奠定了基础。此外，学生对家庭主题有较强的兴趣和一定的认知，容易产生共鸣，有助于讨论和理解家庭成员间的互动和问题解决。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，描述自己的家庭生活，提升家庭沟通能力。核心素养目标本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力：通过学习家庭成员、家庭关系等词汇及表达方式，提升英语语言表达和运用能力；2）思维品质：培养学生分析、评价家庭成员间沟通问题，提出合理建议的能力；3）文化意识：增强学生对中外家庭文化差异的认识，提高跨文化交际能力；4）学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，形成有效的学习策略。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，经过初中阶段的英语学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，具备一定的英语阅读和写作能力。在此基础上，他们对家庭成员、家庭关系等主题词汇有一定了解，但表达复杂家庭关系和沟通问题时，可能仍存在困难。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四方面能力发展不均衡。大部分学生具备一定的阅读和写作能力，但在听力和口语表达方面相对较弱。此外，学生在分析、解决实际家庭问题时，可能缺乏独立思考和合作探讨的能力。

3.素质层面：学生具有一定的团队协作精神，但在课堂上主动发言和参与讨论的积极性不高。部分学生对英语学习兴趣不足，学习动力主要来源于考试和成绩，而非内在兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，普遍存在以下问题：注意力不集中、课堂参与度不高、课后复习巩固不到位等。这些问题对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，以下是对课程学习的影响及教学策略：

1.影响方面：学生在知识层面的掌握程度影响了对家庭主题的表达和探讨。能力层面的不平衡发展导致在课堂活动中，部分学生难以积极参与。素质层面的问题使得学生在团队合作中，可能出现沟通不畅、积极性不高等现象。

教学策略：

（1）针对知识层面，教师应注重巩固学生的基础知识，通过丰富多样的教学活动，提高学生对家庭主题词汇的掌握和应用。

（2）针对能力层面，教师应关注学生听、说、读、写四方面能力的平衡发展，设计有针对性的教学活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。

（3）针对素质层面，教师应激发学生的学习兴趣，关注学生的情感需求，培养他们的团队合作精神和主动参与意识。

（4）针对行为习惯，教师应注重课堂管理，提高学生的注意力，培养学生良好的学习习惯，确保课程学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑、智能手机。

2.软件资源：英语学习软件、PPT制作软件、音视频编辑软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子版教材、教学视频、音频素材、电子词典、在线翻译工具。

5.教学手段：多媒体教学、小组合作、讨论法、情境模拟、任务驱动法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为家庭对我们的生活有哪些影响？”

展示一些关于不同家庭结构和活动的图片，让学生初步感受家庭的多样性。

简短介绍家庭的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成和沟通方式。

过程：

讲解家庭结构的定义，包括家庭成员的称呼和关系。

详细介绍家庭沟通的技巧和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何在不同家庭情境中运用所学知识。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭互动和问题的处理方法。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、家庭成员的互动方式和问题解决方法。

引导学生思考这些案例对自身家庭生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭结构、沟通技巧和案例分析等。

强调家庭在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭生活的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-家庭教育相关的文章，探讨家庭对个体成长的影响。

-家庭沟通技巧的进阶学习资料，包括非言语沟通、冲突解决等。

-介绍不同文化背景下家庭结构和关系的文章，促进学生了解文化多样性。

-家庭问题案例集，提供更多实际案例供学生分析和讨论。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，并撰写阅读笔记，总结家庭教育的重要性和沟通技巧。

-学生可以选择一个家庭主题进行深入研究，如家庭教育对青少年心理发展的影响、家庭关系对学业成绩的作用等。

-学生可以制作关于家庭主题的小报或海报，展示家庭成员、关系、沟通方式等知识点。

-组织学生进行家庭访谈，了解家庭成员间的沟通方式，分析其优缺点，并提出改进建议。

-鼓励学生参加家庭主题的辩论赛，培养思辨能力和口语表达能力。板书设计①家庭结构及关系表达

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,etc.

-家庭关系：uclearfamily,extendedfamily,step-family,etc.

-重点句型：Therearethreepeopleinmyfamily./Ihaveacloserelationshipwithmysiblings.

②家庭沟通技巧

-沟通方式：verbalcommunication,non-verbalcommunication

-冲突解决：activelistening,compromising,etc.

-重点句型：Weshouldcommunicatewithourfamilymemberswithpatienceandunderstanding./Inourfamily,wesolveconflictsthroughopendiscussion.

③家庭问题探讨

-常见问题：generationgap,divisionofhousework,etc.

-解决策略：familymeeting,role-playing,etc.

-重点句型：Onewaytoaddressthegenerationgapistohavemoreopenconversationswithourparents./Wecandividethehouseworkfairlybymakingaschedule.

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色和字体突出重点知识点和句型，同时配以简洁的图标和线条，使信息一目了然，便于学生理解和记忆。通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟和小组讨论的方式，让学生在实际语境中运用所学的家庭主题词汇和沟通技巧。这种做法提高了学生的参与度和实践能力。

2.我还引入了跨文化家庭背景的案例分析，帮助学生开阔视野，理解不同文化背景下的家庭结构和沟通方式。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者小组分工不明确。

2.教学评价方面，我注意到对学生的即时反馈不够充分，可能导致学生无法及时调整学习策略。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课堂中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设定更具挑战性和真实性的讨论主题，让学生感到学习的紧迫性和实用性。

2.我将优化小组讨论的流程，确保每个小组成员都能明确自己的任务和责任，鼓励更多的学生参与到讨论中来。

3.在教学评价方面，我将增加课堂互动反馈环节，及时给予学生指导和建议，帮助他们认识到自己的学习成果和需要改进的地方。作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭生活描述：要求学生撰写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员介绍、家庭活动描述等，使用所学家庭主题词汇和句型。

-家庭问题分析：选择一个家庭问题进行分析，如代沟、家务分担等，探讨其原因、影响及可能的解决方法。

-情境模拟对话：设计一个家庭情境，与家人进行对话，运用所学沟通技巧，记录对话内容。

-家庭教育文章阅读：阅读一篇关于家庭教育的文章，总结文章观