一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 1《春天你好》教案 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起1《春天，你好》教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《春天，你好》是鄂教版一年级道德与法治下册第一单元“我和春天在一起”的起始课。本节课主要通过描绘春天的美好景象，引导学生感受春天的气息，体验春天的快乐，从而激发他们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。教材内容紧密结合学生的生活实际，以图文并茂的形式呈现，既富有教育意义，又具有趣味性，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

本节课的内容与学生的年龄特点和认知水平相符合，通过观察春天的变化，感受大自然的神奇，使学生在轻松愉快的氛围中接受道德与法治教育。在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，教师还要关注学生的情感体验，让他们在课堂上感受到春天的美好，进而培养他们热爱生活、珍惜时光的美好品质。二、核心素养目标分析《春天，你好》这节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的生命意识：通过观察春天的景象，了解春天的特点，使学生感受到生命的美好和生机勃勃，从而增强他们的生命意识，珍惜生命。

2.提升学生的道德素养：教材中呈现了春天的美好景象，教师可以引导学生从中感受到善良、美好、和谐等道德品质，从而提升他们的道德素养。

3.增强学生的法治观念：在课堂上，教师可以结合实际生活中的法律现象，让学生了解法律对于社会的重要性，从而培养他们的法治观念。

4.提高学生的环保意识：春天是大自然生机勃勃的季节，教师可以引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识，让他们明白保护环境就是保护生命。

5.培养学生的情感态度与价值观：通过感受春天的美好，引导学生热爱生活，珍惜时光，培养他们积极向上的情感态度与价值观。

6.提高学生的综合素质：课堂上，学生通过观察、思考、讨论等方式，锻炼了自己的思维能力、表达能力和团队协作能力，提高了综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有关季节变化、大自然和环境保护的知识，对春天的到来有一定的认识。同时，他们可能已经接触过一些基本的道德观念和法治意识，能够理解生活中的一些基本规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过图片、实物和亲身体验来学习。在学习能力方面，他们能够观察、描述和表达自己的感受。在学习风格上，他们喜欢互动和合作，通过小组讨论和活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对春天的变化和季节特点产生困惑，特别是对于一些天气现象和生物变化的理解。此外，对于道德与法治的概念，他们可能难以完全理解其深层含义。在表达自己的感受和观点时，学生可能会遇到词汇量和语言组织能力的挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解春天的特点和意义，帮助学生建立对春天的基本认识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论春天的美好景象和自己的感受，鼓励他们表达观点，分享心得。

（3）案例研究：分析现实生活中与春天相关的道德与法治案例，让学生在具体情境中理解抽象概念。

（4）项目导向学习：让学生参与春天主题的项目活动，如制作春天的画册、编写春天的故事等，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演春天的角色，通过表演展示春天的特点，增强学生的参与感和体验感。

（2）实验：组织学生进行简单的春天的自然科学实验，如观察植物的生长，让他们亲身体验春天的变化。

（3）游戏：设计春天的主题游戏，如春天捉迷藏、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的乐趣。

（4）小组合作：让学生分组完成春天主题的项目任务，如制作春天的画册、编写春天的故事等，培养他们的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作春天的特点、道德与法治案例的PPT，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放春天的自然景象视频，让学生直观地感受春天的美好。

（3）在线工具：利用在线工具进行角色扮演、实验等活动，提高学生的互动性和参与度。

（4）实物资源：准备春天的植物、图片等实物资源，让学生直观地观察和体验春天的变化。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春天，你好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢春天？你们观察过春天的哪些变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本概念。春天是一年四季中的第一个季节，它代表着生机勃勃和希望。春天是植物生长的季节，也是万物复苏的时候。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春天中大自然的变化，以及它如何帮助我们感受到生活的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天和自然界的关系以及春天的象征意义。对于如何欣赏春天这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题，如春天的环保意识、春天的活动等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春天的一个自然现象，如植物的生长。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天的意义和应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春天的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.增强生命意识：学生将通过观察春天的植物生长等自然现象，深刻感受到生命的美好和生机勃勃，从而增强生命意识，更加珍惜生命。

2.提升道德素养：通过春天的美好景象，学生将理解和体会到善良、美好、和谐等道德品质的重要性，提升自身的道德素养。

3.增强法治观念：学生在课堂上通过讨论春天的相关案例，将更加明白法律对于社会的重要性，从而增强法治观念。

4.提高环保意识：春天是大自然生机勃勃的季节，学生在学习过程中将关注环境保护，提高环保意识，明白保护环境就是保护生命。

5.培养情感态度与价值观：通过感受春天的美好，学生将热爱生活，珍惜时光，培养积极向上的情感态度与价值观。

6.提高综合素质：学生在课堂上通过观察、思考、讨论等方式，将锻炼自己的思维能力、表达能力和团队协作能力，提高综合素质。

7.提升观察和表达能力：通过观察春天的变化和参与课堂讨论，学生的观察能力和表达能力将得到提升。

8.培养团队协作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，培养团队协作能力。

9.增强自主学习能力：学生在讨论和实践活动过程中，将学会独立思考和解决问题，从而增强自主学习能力。

10.提高实践能力：通过参与制作春天的画册、编写春天的故事等实践活动，学生的实践能力将得到提高。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察作业：要求学生在家中观察春天的植物生长情况，记录下植物从春天开始生长的变化过程，并写下自己的感想。

（2）活动作业：学生可以在家中与家人一起进行一次春天的户外活动，如春游、放风筝等，记录下活动的过程和自己的感受。

（3）绘画作业：学生可以根据自己对春天的理解，绘制一幅春天的画，可以是春天的自然景象，也可以是春天的活动等。

（4）写作作业：学生可以写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的认识和感受，以及对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

（2）针对性强：在批改作业时，教师应针对每个学生的实际情况进行评价，给出针对性的改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生充分的鼓励和激励，让他们感受到自己的进步和成就，增强学习的信心。

（4）跟进指导：对于作业中存在的问题，教师应进行跟进指导，帮助学生解决困惑，提高他们的学习能力。

（5）定期总结：教师可以定期对学生的作业情况进行总结，分析学生的学习进展和存在的问题，调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习进步。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-《春天的故事》

-《春天的脚步》

-《春天的奇迹》

（2）视频资源：

-《春天的自然景观》

-《春天的环保意识》

-《春天的活动》

2.拓展要