八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 三、学生实验：探究-物质的密度 第2课时 测量物质的密度教案 （新版）北师大版

八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度三、学生实验：探究—物质的密度第2课时测量物质的密度教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度三、学生实验：探究—物质的密度第2课时测量物质的密度教案（新版）北师大版课程基本信息1.课程名称：物质密度实验探究

2.教学年级和班级：八年级物理上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：使学生能够运用观察、思考、假设、设计实验、收集证据、分析论证等方法，探究物质的密度，培养学生的科学思维和科学方法。

2.实验操作能力：培养学生熟练操作实验仪器，正确测量物质的质量、体积等数据，提高学生的实验技能。

3.团队协作能力：学生在实验过程中，学会与他人合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作精神。

4.物理观念：使学生理解密度是物质的一种特性，与物质的质量和体积有关，从而建立正确的物理观念。

5.科学态度与价值观：通过实验探究，使学生认识到科学实验的重要性，培养学生的科学态度和价值观。重点难点及解决办法1.重点：

-实验操作：测量物质的质量、体积，计算密度。

-物质密度的概念及计算公式。

2.难点：

-实验操作的精确性：如何准确测量物质的质量、体积。

-密度公式的运用：如何根据实验数据计算物质的密度。

3.解决办法：

-针对实验操作精确性，提前进行实验仪器的检查和校准，引导学生掌握正确的测量方法，并在实验过程中进行指导和监督。

-针对密度公式的运用，通过示例讲解和练习，让学生熟悉并掌握密度计算公式，能够灵活运用。同时，在实验报告中要求学生正确呈现实验数据和计算过程。教学方法与手段1.教学方法：

-实验法：本节课以实验探究为核心，通过引导学生自主设计实验、进行实验操作、收集数据，培养学生的实践能力和科学探究精神。

-问题驱动法：教师提出问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

-小组合作学习：将学生分为若干小组，进行合作实验和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用多媒体课件，生动展示实验过程和原理，帮助学生直观理解物质的密度概念。

-教学软件：运用教学软件进行数据处理和分析，提高实验结果的准确性和可靠性。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野。

-实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作，提高学生的实践能力。

-评价工具：设计科学的评价量表，对学生的实验操作、报告撰写等进行评价，及时反馈学生的学习情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的密度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质密度不同的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质密度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解密度这一基本概念。密度是物质单位体积的质量，它是描述物质紧密程度的重要物理量。密度在许多领域都有广泛的应用，如材料科学、物理学等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了密度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调密度的计算方法和影响密度的因素这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质密度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示密度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“密度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了密度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对密度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.密度知识在日常生活中的应用：提供一些与密度相关的日常生活中的例子，如浮力原理、密度的测量等，引导学生思考并探索这些现象背后的科学原理。

2.密度在不同领域的应用：介绍密度在材料科学、地球科学、环境科学等领域中的应用，如金属的密度测量、地下资源的勘探、污染物的控制等，扩展学生的知识视野。

3.密度实验的拓展：引导学生思考如何设计实验来测量不同物质的密度，如何提高实验的准确性和可靠性，鼓励学生进行实验创新和改进。

4.密度与质量、体积的关系：探讨密度与物质的质量、体积之间的关系，引导学生通过实验和观察来验证这一关系，培养学生的科学思维和实验操作能力。

5.密度公式的拓展：引导学生思考密度公式的推导过程，如何从质量、体积的定义出发导出密度公式，提高学生对物理公式的理解和运用能力。

6.密度与温度的关系：介绍密度与温度之间的关系，如温度变化对密度的影响，引导学生通过实验和观察来研究这一现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

7.密度实验的跨学科应用：引导学生思考如何将密度实验与其他学科的知识相结合，如数学、化学、生物等，鼓励学生进行跨学科的研究和探究。

8.密度实验的安全注意事项：提醒学生在进行密度实验时要注意安全，如避免使用易燃易爆物质、注意实验器材的使用方法等，确保学生的安全。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一些与密度相关的课后作业，如设计一个密度实验、查阅相关资料、写一篇关于密度的科普文章等。同时，可以引导学生参加物理竞赛、科学俱乐部等活动，提供更多的机会和平台让学生展示自己的学习和研究成果。板书设计1.物质密度概念：

-定义：单位体积的质量

-公式：密度=质量/体积

2.密度的重要性：

-描述物质紧密程度

-应用于材料科学、物理学等领域

3.密度实验操作：

-测量质量

-测量体积

-计算密度

4.密度与质量、体积的关系：

-质量增加，密度不变

-体积增加，密度不变

-质量和体积变化，密度不变

5.密度与温度的关系：

-温度升高，密度减小

-温度降低，密度增大

6.密度实验的安全注意事项：

-避免使用易燃易爆物质

-注意实验器材的使用方法

7.密度在生活中的应用：

-浮力原理

-密度测量

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点

-准确精炼，概括性强

-艺术性和趣味性，激发学习兴趣重点题型整理1.密度概念理解题

题目：请解释密度的定义，并给出一个生活中的实例说明密度的重要性。

答案：密度是单位体积的质量，用来描述物质的紧密程度。一个生活中的实例是浮力原理，物体在液体中的浮力与物体的密度有关，密度越大，浮力越小。

2.密度计算题

题目：一个物体的质量是200克，体积是100立方厘米，请计算这个物体的密度。

答案：密度=质量/体积=200克/100立方厘米=2克/立方厘米。

3.密度与质量、体积关系题

题目：如果一个物体的质量增加了，密度会发生什么变化？请给出一个例子。

答案：如果一个物体的质量增加了，密度不会发生变化。例如，一个100克的苹果和一个200克的苹果，它们的密度是相同的，因为密度与质量无关。

4.密度与温度关系题

题目：当温度升高时，物质的密度会发生什么变化？请给出一个例子。

答案：当温度升高时，物质的密度会减小。例如，水在加热过程中，密度会变小，这就是为什么热水比冷水轻的原因。

5.密度应用题

题目：一个物体在空气中的密度是1.5克/立方厘米，在水中是0.5克/立方厘米，请问这个物体在空气和水中分别是漂浮还是沉没？

答案：这个物体在空气中漂浮，因为它的密度小于空气的密度；在水中沉没，因为它的密度大于水的密度。作业布置与反馈作业布置：

1.密度概念理解题：请解释密度的定义，并给出一个生活中的实例说明密度的重要性。

2.密度计算题：一个物体的质量是200克，体积是100立方厘米，请计算这个物体的密度。

3.密度与质量、体积关系题：如果一个物体的质量增加了，密度会发生什么变化？请给出一个例子。

4.密度与温度关系题：当温度升高时，物质的密度会发生什么变化？请给出一个例子。

5.密度应用题：一个物体在空气中的密度是1.5克/立方厘米，在水中是0.5克/立方厘米，请问这个物体在空气和水中分别是漂浮还是沉没？

作业反馈：

1.密度概念理解题：学生需要能够准确解释密度的定义，并能够提供生活中的实例来说明密度的重要性。在批改过程中，我会检查学生是否能够清晰地表达概念，并确保他们提供的实例与密度紧密相关。如果学生没有提供实例或者实例不恰当，我会指出问题并提供改进建议。

2.密度计算题：学生需要能够正确计算出物体的密度。在批改过程中，我会检查学生是否正确使用了密度公式，并确保他们的计算过程准确无误。如果学生在计算过程中出现了错误，我会指出错误并提供正确的计算方法。

3.密度与质量、体积关系题：学生需要能够理解密度与质量、体积之间的关系。在批改过程中，我会检查学生是否能够准确回答问题，并确保他们的回答与密度和质量、体积的关系紧密相关。如果学生在回答过程中出现了错误，我会指出问题并提供