六年级语文下册 第五单元 17 他们那时候多有趣啊教案 新人教版

六年级语文下册第五单元17他们那时候多有趣啊教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自六年级语文下册第五单元的第17课《他们那时候多有趣啊》。本课主要讲述了作者回忆自己小时候在学校的学习生活，描述了当时的学习环境、教师和同学们的特点，以及那时候的乐趣。文章通过对比现在和过去的学习生活，表达了作者对过去的怀念和对现在教育环境的思考。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感，提高学生的朗读和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本课，学生能够提高自己的语文素养，包括朗读、理解、分析、表达等能力。同时，通过对比过去和现在的生活，学生能够培养自己的思维能力，提高对社会的认识和理解。此外，学生还能够通过本课的学习，更好地理解和传承我国的文化，培养自己的审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：理解课文内容，体会作者的情感。

解决办法：通过朗读、讨论、分析等方式，让学生深入理解课文，感受作者对过去学习生活的怀念和对现在教育环境的思考。

难点：对比过去和现在的生活，培养学生的思维能力。

解决办法：通过小组合作、问题引导、思考讨论等方式，让学生积极参与，主动思考，提高对社会的认识和理解。同时，教师给予及时的引导和反馈，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文电子文档、相关图片、视频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、问题引导、思考讨论、表达分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《他们那时候多有趣啊》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注语文学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考语文学科的价值和意义，培养学生的情感态度和价值观。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《他们那时候多有趣啊》这篇课文的主要内容，体会作者对过去学习生活的怀念和对现在教育环境的思考。

2.提高朗读和表达能力，能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。

3.通过对课文内容的学习，培养学生的思维能力，能够对比过去和现在的生活，并对教育环境有一定的认识和理解。

4.提高学生的语文素养，包括阅读理解、分析能力、表达能力和创造力。

5.培养学生的情感态度和价值观，让学生明白学习的重要性和乐趣，激发他们对学习的热爱和兴趣。

6.学生能够主动参与课堂活动，积极讨论和思考，提高合作精神和沟通能力。

7.学生能够认真完成课后作业，巩固对课文内容的理解和记忆。

8.学生能够通过本节课的学习，培养自己的学习习惯和学习方法，提高自主学习的能力。内容逻辑关系①《他们那时候多有趣啊》这篇课文主要讲述了作者回忆自己小时候在学校的学习生活。文章通过描述当时的学习环境、教师和同学们的特点，以及那时候的乐趣，展现了过去学校的风貌和学生的学习状态。

②文章通过对比过去和现在的学习生活，表达了作者对过去的怀念和对现在教育环境的思考。这种对比让学生思考教育的变迁和发展的同时，也引发了对学习乐趣的思考。

③课文中的重点词汇和句子包括：那时候、多有趣、学习环境、教师、同学们、乐趣等。这些词汇和句子是理解课文内容的关键，通过它们，学生能够把握课文的主题和情感。

④板书设计应简洁明了，将课文的主要内容和学习重点展现出来。可以设计成时间轴的形式，将过去和现在的学习生活进行对比，突出课文的逻辑关系和主题。例如：

过去的学习生活：

-学习环境：描述当时的学习场所、设施等。

-教师：介绍教师的特点和教学方式。

-同学们：描述同学之间的互动和友谊。

-乐趣：阐述那时候学习的乐趣和快乐。

现在的生活：

-学习环境：描述现在的学习场所、设施等。

-教师：介绍现在的教师特点和教学方式。

-同学们：描述同学之间的互动和友谊。

-乐趣：思考现在的学习乐趣和快乐是否有所改变。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学《他们那时候多有趣啊》这篇课文后，我计划设计一个反思活动，让学生评估他们对课文内容的理解和掌握程度。我可以让学生写一篇反思日记，让他们分享他们对课文的学习体会和遇到的困难。此外，我还可以组织一个小组讨论，让学生们相互交流他们的学习心得和对课文内容的理解。

2.制定改进措施：

根据学生参与反思活动的情况，我将评估他们的学习效果，并识别出需要改进的地方。如果我发现学生对课文内容的理解存在困难，我将在未来的教学中更加注重对课文内容的解释和阐述，并通过举例和互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

此外，如果我发现学生在朗读和表达能力方面存在问题，我将在未来的教学中增加更多的朗读和表达练习，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

我还将根据学生的反馈和表现，不断调整和改进我的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-阅读练习：让学生选择一篇类似的课文进行阅读，并写一篇读后感，不少于300字。

-写作练习：让学生以“我的学习生活”为主题，写一篇作文，不少于400字。

-语法练习：针对本节课所学的语法点，布置相关的练习题，让学生进行巩固练习。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我注意以下几个方面：

-理解深度：检查学生对课文内容的理解是否准确，是否能够抓住文章的主题和要点。

-表达准确性：注意学生的语法、用词是否准确，表达是否清晰明了。

-思维逻辑：评估学生的思考是否有逻辑性，观点是否明确，论述是否合理。