2024-2025学年小学全校一起动手校园更美好班会教学设计

2024-2025学年小学全校一起动手校园更美好班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的主题是“2024-2025学年小学全校一起动手校园更美好班会教学设计”，主要内容来源于小学道德与法治教材中关于“共建我们美好的家园”这一章节。该章节主要让学生了解和认识到每个人都是社区（校园）的一份子，要共同建设和维护我们的家园。通过本节课的学习，学生将学会如何从自己做起，从身边的小事做起，为校园的美丽和和谐做出自己的贡献。

具体内容包括：1.校园是我们共同的家；2.每个人的行为都影响着校园的环境；3.我们要共同维护校园的秩序；4.用实际行动共建美好校园。

本节课将结合学生的实际生活，通过讨论、分享、实践活动等形式，引导学生认识到自己在校园建设中的责任和作用，激发学生的爱校情感，培养学生的团队合作意识和行动力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的“社会参与”和“自主发展”能力。通过共同探讨和参与校园美好环境的维护，学生将提高对社会责任的认识，并在实践中提升解决问题的能力。具体分析如下：

1.社会参与：通过小组讨论、集体活动等形式，学生将学会与他人合作，共同为校园的美好出谋划策。这种合作不仅锻炼了学生的团队协作能力，还增强了他们的社会参与意识。

2.自主发展：通过引导学生反思个人在校园生活中的行为，学生将学会自我管理，认识到自己的行为对校园环境的影响，并自觉做出改变。这种自我驱动的学习过程有助于学生自主发展能力的提升。

3.问题解决：通过实际参与校园环境的整治和美化，学生将面对真实的场景问题，利用所学知识解决实际问题。这不仅提升了学生的问题解决能力，也加深了他们对所学知识的理解和应用。

4.创新实践：在实践活动环节，学生将被鼓励发挥创意，设计出既能美化校园又能体现环保理念的方案。这一过程将充分激发学生的创新思维和实践能力。三、学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习生活中，已经对校园环境有一定的认识，了解保持环境整洁的重要性。他们可能已经掌握了一些基本的环保知识和行为规范，例如垃圾分类、节约用水用电等。此外，学生在生活中也已经有了一些团队合作的经验，能够理解和表达自己的观点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的话题通常表现出较高的兴趣，尤其是那些能够直接影响他们日常校园生活的内容。在学习能力方面，小学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和实践来深化理解。在学习风格上，小学生倾向于通过互动和动手实践来学习，对于直观、趣味性的教学活动更感兴趣。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解个人行为与校园环境的关系方面可能存在难度，特别是在分析个人行为对环境影响的深度上。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、意见不合等问题，如何在实践中平衡个人利益与集体利益也是一大挑战。此外，如何将理论知识转化为实际行动，以及在实践中创新解决问题的方法，也是学生需要克服的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包括与校园环境相关的章节，以便学生能够直接引用和参考教材内容，加深对知识点的理解。

2.辅助材料：为了丰富学生的视觉和听觉体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示校园环境问题的图片和视频，以及一些成功案例的视频，以便学生更直观地了解校园环境的重要性和改善方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的环保实验器材，如垃圾分类桶、水资源节约设备等，让学生亲自动手进行实验，增强实践操作的体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地参与到教学活动中。

5.学习资料包：为学生准备一个学习资料包，包括与校园环境相关的文章、案例研究、活动指导等。这样学生可以随时查阅和参考这些资料，进一步深入研究感兴趣的话题。

6.在线资源：利用互联网资源，收集一些与校园环境相关的在线资源，如环保组织的网站、校园环境改善项目的案例等。这样学生可以在家中也能够访问和学习这些资源，拓展他们的知识面。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，用于展示学生在课程中的创作和实践成果。这样不仅可以激励学生的参与积极性，还可以提供一个互相学习和交流的平台。

8.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课程的评价和建议。这有助于了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“共建我们美好的家园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何共建美好校园做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人与集体的关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何共建美好校园展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与共建美好校园相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园环境问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考个人与集体的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园环保小卫士》：一本关于小学生如何参与校园环保活动的书籍，内容涵盖了环保知识、实践活动案例等，引导学生深入了解环保的重要性，并激发他们积极参与环保行动的热情。

《我们的校园》：一本介绍校园历史、文化、环境等方面的书籍，通过阅读，学生可以更深入地了解校园的发展和变化，增强对校园的归属感和爱护校园的意识。

《环保行动手册》：一本指导学生如何进行环保实践的手册，提供了许多实用的环保建议和活动方案，帮助学生将环保理念付诸实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

组织一次校园环保调查活动。学生可以分组进行调查，了解校园环境现状，发现问题，并提出改进建议。通过实践活动，提高学生的环保意识和实践能力。

开展一次校园环保主题班会。学生可以自己准备演讲稿，分享自己对环保的认识和体会，以及如何在日常生活中实践环保。通过班会活动，培养学生的主人翁意识和团队合作精神。

鼓励学生参与校园环保志愿活动。例如，加入校园垃圾分类志愿者队伍，参与校园绿化活动等。通过实际行动，体验环保的意义，提升自己的社会责任感和公民素养。

要求学生制定一个个人环保行动计划。学生可以思考自己在校园生活中的环保行为，制定一个切实可行的行动计划，如减少一次性用品使用、节约用水用电等。通过自我监督和努力，培养良好的环保习惯。

进行一次环保创意作品展示。学生可以发挥创意，制作关于环保的绘画、手工艺品等作品，并在班级或学校内进行展示。鼓励学生用自己的方式表达对环保的理解和支持。

组织一次校园环保知识竞赛。学生可以参加校园环保知识竞赛，测试自己的环保知识水平，提高自己的学习兴趣和动力。

鼓励学生进行课后环保研究项目。学生可以选择一个环保话题，进行深入研究，如调查校园垃圾分类情况、分析校园用水用电情况等。通过研究项目，提高学生的问题解决能力和研究能力。七、教学反思今天我上了一节关于“共建我们美好的家园”的班会课，回顾整节课的教学过程，我发现了一些值得肯定的地方，同时也存在一些需要改进的地方。

首先，课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论和实践活动。这节课我设计了多个互动环节，鼓励学生表达自己的观点，提出问题。我发现学生们对如何共建美好校园的话题非常感兴趣，他们提出了许多有创意的想法和解决方案。这种积极的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，在教学内容方面，我注重结合实际案例进行讲解，帮助学生更好地理解知识点。例如，我举了一些校园环境问题的实际案例，让学生了解问题所在，并引导他们思考解决方案。这种结合实际的方式有助于加深学生对知识点的理解和记忆。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏相关的知识背景。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，通过调整教学内容和方式，激发更多学生的学习兴趣。

另外，在实践活动的设计上，我也需要进行一些改进。虽然学生们积极参与实践活动，但在操作过程中出现了一些问题，如分工不明确、沟通不畅等。在今后的教学中，我需要提前做好活动安排和指导，确保活动的顺利进行。八、重点题型整理1.填空题：请根据教材内容，填写以下空缺处。

答案：校园是我们共同的家，每个人的行为都影响着校园的环境，我们要共同维护校园的秩序，用实际行动共建美好校园。

2.简答题：请简要说明个人行为对校园环境的影响。

答案：个人行为对校园环境的影响是多方面的。首先，个人在校园中的生活习惯，如随地乱扔垃圾、不节约用水用电等，都会对校园环境造成不良影响。其次，个人在校园中的言行举止，如遵守校园纪律、尊重他人等，也会对校园环境产生积极影响。因此，每个人都要意识到自己的行为对校园环境的重要性，并努力做出积极的改变。

3.论述题：请论述如何用实际行动共建美好校园。

答案：共建美好校园需要每个人的共同努力。首先，我们要提高环保意识，学习环保知识，了解环保的重要性。其次，我们要积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，用实际行动保护校园环境。再次，我们要树立正确的价值观，尊重他人，遵守校园纪律，营造和谐校园氛围。最后，我们要发挥创意，提出改进校园环境的建议和方案，共同为美好校园的建设贡献力量。

4.实践题：请设计一个校园环保活动，并说明其目的和意义。

答案：活动名称：校园环保创意大赛

目的：通过举办校园环保创意大赛，激发学生的环保意识和创造力，提高他们对环保问题的关注度，培养他们积极参与环保行动的能力。

意义：通过这个活动，学生可以学习和掌握环保知识，提高自己的环保意识。同时，学生可以发挥创意，提出改进校园环境的建议和方案，为校园环保贡献自己的力量。此外，这个活动还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的实践操作能力。

5.案例分析题：请分析以下案例，并提出改进建议。

案例：某学校校园内乱扔垃圾现象