Unit 1 Myself Fun Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit1MyselfFunTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为人教新起点版英语三年级上册Unit1MyselfFunTime，主要包括以下内容：学习介绍自己的基本句型，如Mynameis…，Iam…yearsold，Iamtall/short…；掌握形容词tall,short,old,young的用法；通过听、说、读、写等环节，引导学生进行自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自我介绍的句型和形容词，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过思考自己的特点和爱好，学生可以锻炼思维品质，培养积极向上的个人形象。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备基础的英语字母和简单的问候语，对英语字母表有一定了解，能够拼读简单的单词。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些基础的自我介绍词汇和句型，如Mynameis…，Howoldareyou?等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。在能力方面，学生具备一定的听力和口语表达能力，但阅读和写作能力尚在培养阶段。学习风格上，学生以直观、形象为主，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对自我介绍的内容和句型结构感到陌生，需要教师引导和示范；

（2）学生可能在选择形容词描述自己时遇到困难，需要教师提供具体例子和指导；

（3）学生可能在口语表达时出现语法错误或发音不准确，需要教师及时纠正和指导；

（4）部分学生可能因为害羞或缺乏自信，在课堂上不敢开口表达，需要教师创造轻松、愉快的氛围，鼓励学生积极参与。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解自我介绍的基本句型和形容词的用法。

2.情景教学法：创设真实的自我介绍情境，让学生在模拟对话中练习口语。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，让学生在互动中提高口语表达能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，增强学生对词汇和句型的直观理解。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.教学游戏：设计趣味游戏，如“猜猜我是谁”，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。

（2）教师用简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!”，引导学生用英语回应。

（3）教师展示自己的照片，并用英语进行简单的自我介绍，如“MynameisTeacherWang.Iam30yearsold.IamtallandIliketeachingEnglish.”，激发学生对自我介绍的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师用PPT展示形容词tall,short,old,young的图片和例句，让学生观察并跟读。

（2）教师引导学生用所学形容词描述图片中的人物，如“Tomistall.Heisaboy.”，让学生初步感知形容词的用法。

（3）教师带领学生练习自我介绍的句型，如“Mynameis…Iam…yearsold.Iam…”，并给出示范。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师将学生分成小组，每组选一个代表进行自我介绍，其他成员在旁纠正错误或给予补充。

（2）教师设置一个“我是谁”的游戏，每组抽取一张卡片，卡片上有一个人的名字和描述，小组成员需要根据描述猜出这个人的名字。

（3）教师组织一个“猜猜我是谁”的角色扮演活动，每组选两个代表分别扮演不同的角色，其他成员根据表演内容猜测。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）学生讨论如何用形容词描述自己，如“Iam10yearsold.IamshortandIhavelonghair.”

（2）学生讨论如何用自我介绍的句型介绍同伴，如“HisnameisTom.Heis11yearsold.Heistallandhelikesplayingfootball.”

（3）学生讨论在介绍自己时可能遇到的问题，如忘记形容词或句子结构不正确，并讨论解决方案。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，包括形容词的用法和自我介绍的句型。

（2）教师提问学生：“今天我们学习了哪些形容词？如何用它们来描述自己？”

（3）教师鼓励学生在课后用所学知识向家人或朋友进行自我介绍，并提醒学生在介绍时注意语调和发音。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的tall,short,old,young等形容词外，可以引入更多描述个人特征的词汇，如happy,sad,clever,kind,brave等。

-句型拓展：除了自我介绍的基本句型外，可以学习如何询问他人的个人信息，如“Howoldareyou?Whatisyourname?Whereareyoufrom?”等。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的习惯，如美国人的直接性和日本人的礼貌性。

-图片和视频资源：收集与自我介绍相关的图片和视频，如不同年龄、性别、职业的人物形象，以及实际生活中的自我介绍场景。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后用所学词汇和句型写一篇关于自己的小短文，可以是自我介绍或者描述一天的活动。

-角色扮演：鼓励学生在家庭或学校中组织角色扮演活动，模拟不同场合下的自我介绍，如在学校的新生欢迎会上或参加家庭聚会时。

-制作个人介绍卡片：让学生制作一张包含自己照片、姓名、年龄、兴趣爱好等信息的个人介绍卡片，用于课堂展示或与同学交换。

-亲子互动：家长可以参与孩子的英语学习，一起练习自我介绍，家长可以用英语问孩子问题，孩子用英语回答。

-课外阅读：推荐一些适合三年级学生的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习更多的自我介绍相关的词汇和句型。

-网络资源：虽然不提供网址，但可以建议学生和家长在家长的指导下，利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行额外的学习。

-社交媒体互动：鼓励学生在家长监督下，使用社交媒体的英语学习功能，如参与英语学习小组，与其他学生交流自我介绍的经验。

-社区活动：参与社区组织的英语角或文化交流活动，让学生在实际交流中练习自我介绍，提高英语口语能力。教学反思今天这节课，我主要围绕“Unit1MyselfFunTime”这个主题，通过一系列的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了自我介绍的英语表达。回顾整节课，我有以下几点反思：

首先，我注意到学生们对于自我介绍这个话题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，发言踊跃。这让我意识到，选择贴近学生生活的话题对于激发他们的学习兴趣非常重要。在今后的教学中，我会继续寻找更多与学生生活紧密相关的内容，以提高他们的学习积极性。

其次，我在课堂上的教学方式也起到了一定的作用。我采用了情景教学法，通过图片、视频等多种形式展示自我介绍的场景，让学生在直观感受中学习。同时，我还鼓励学生进行小组合作，让他们在互动中提高口语表达能力。这种教学方式得到了学生的积极响应，课堂氛围活跃。

然而，在课堂中也出现了一些问题。比如，部分学生在进行自我介绍时，词汇量有限，表达不够流畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生词汇和语法知识的培养，提高他们的语言运用能力。

此外，我发现有些学生在小组讨论环节中，由于害羞或缺乏自信，不敢开口表达。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

在评价学生的表现方面，我发现评价方式单一，仅限于口头表扬。为了更全面地评价学生的学习成果，我打算在今后的教学中，引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以激发学生的学习动力。

最后，我认为在课堂管理方面，我还可以做得更好。比如，在学生进行小组讨论时，我需要更好地引导他们，确保每个学生都有机会参与进来。同时，我还需要加强对课堂纪律的管理，确保课堂秩序良好。课后作业1.完成以下句子，用所学形容词描述自己：

-Iam__________yearsold.

-Iam__________and__________.

-Ihave__________hairand__________eyes.

答案示例：

-Iamtenyearsold.

-Iamshortandtall.

-Ihaveblackhairandbigeyes.

2.根据以下提示，用所学句型进行自我介绍：

-Mynameis__________.

-Iam__________yearsold.

-Iamfrom__________.

-Ilike__________.

答案示例：

-MynameisZhangWei.

-Iamnineyearsold.

-IamfromChina.

-Ilikeplayingfootball.

3.选择合适的形容词填空，完成以下句子：

-Myfriendis__________.Heisvery__________.

-Sheis__________yearsold.Sheis__________.

答案示例：

-Myfriendiskind.Heisveryclever.

-Sheistenyearsold.Sheisbeautiful.

4.用所学词汇和句型，写一段关于你自己的短文：

-Mynameis__________.

-Iam__________yearsold.

-Ilike__________.

-Myfavoriteanimalis__________.

-Ihavea__________brotheranda__________sister.

答案示例：

-MynameisLily.

-Iameightyearsold.

-Ilikereadingbooks.

-Myfavoriteanimalisacat.

-Ihaveatallbrotherandashortsister.

5.创作一个关于你的“WhoamI?”谜语，并用所学句型回答问题：

-WhoamI?

-Iam__________yearsold.

-Iam__________.

-Ihave__________hairand__________eyes.

-Ilike__________.

答案示例：

-WhoamI?

-Iamtenyearsold.

-Iamastudent.

-Ihavelonghairandbigeyes.

-Ilikeplayingsoccer.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-个人信息描述：姓名、年龄、身高、体重、发色、眼睛颜色等。

-家庭成员：父母、兄弟姐妹等。

-兴趣爱好：阅读、运动、艺术等。

-描述性词汇：tall,short,old,young,happy,sad,clever,kind,brave等。

②重点词汇：

-个人信息：name,age,tall,short,old,young,hair,eye