2023九年级化学下册 第十单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性的检验教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高实验操作能力：学生能够正确地使用实验仪器，独立完成溶液酸碱性的检验实验，掌握实验操作的基本技能。

2.培养观察和分析问题的能力：学生能够观察实验现象，分析实验结果，从而培养观察和分析问题的能力。

3.发展科学思维：学生通过实验探究，能够运用归纳、演绎等科学思维方法，对实验结果进行分析和解释。

4.增强团队协作能力：学生在实验过程中，能够与团队成员积极沟通，共同解决问题，培养团队协作能力。

5.培养创新意识：学生能够运用所学知识，设计新的实验方案，进行创新性的实验探究，培养创新意识。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于溶液、酸碱性等概念有一定的了解。但学生在实验操作、观察分析问题、科学思维等方面存在差异。

1.知识层面：大部分学生掌握了溶液、酸碱性等基本概念，但程度不一。部分学生对于溶液的浓稀、酸碱度的理解不够深入，这对于后续的实验操作和结果分析会有一定影响。

2.能力层面：学生在实验操作方面存在明显差异。部分学生动手能力强，能熟练使用实验仪器，独立完成实验操作；而部分学生动手能力较弱，对于实验仪器的使用和操作步骤不够熟悉。在观察和分析问题方面，部分学生能够主动发现并思考问题，而部分学生则较为被动。在科学思维方面，部分学生能够运用所学知识进行推理和解释，但仍有部分学生对于科学思维方法运用不够熟练。

3.素质方面：学生的团队协作能力不同。部分学生能够在团队合作中发挥积极作用，与团队成员共同解决问题；而部分学生在团队中表现较为被动，影响团队的整体表现。在创新意识方面，部分学生能够主动尝试新的实验方案，进行创新性探究；但部分学生在实验中过于依赖课本，缺乏创新意识。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中的态度有所不同。部分学生认真听讲，积极发言，课堂参与度高；而部分学生则较为懈怠，对于课堂学习不够投入。在课后作业方面，部分学生能够认真完成，及时巩固所学知识；但部分学生对于课后作业不够重视，影响学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握不扎实的学生，要加强基础知识的教学；对于实验操作能力较弱的学生，要加大实验操作的训练力度；对于观察和分析问题能力不足的学生，要通过提问、讨论等方式激发其思考；对于团队协作能力较差的学生，要组织分组实验，加强团队协作的训练；对于创新意识不足的学生，要鼓励其尝试新的实验方案，培养创新意识。同时，教师还要关注学生的行为习惯，引导其养成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023九年级化学下册》第十单元的相关内容。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保所有学生都能跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与溶液酸碱性检验相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学习兴趣和效果。

3.实验器材：准备足够数量的实验器材，如pH试纸、指示剂、玻璃棒、烧杯、试管、滴定管等，确保每个实验小组都能顺利进行实验。同时，检查实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和分组讨论区。实验操作区需要放置实验器材和实验桌，分组讨论区需要设置足够的座位和讨论空间，以便学生进行小组讨论和交流。

5.教学工具：确保投影仪、电脑、音响等教学工具正常运行，以便教师在课堂上使用多媒体资源进行教学。

6.作业布置：提前准备与本节课相关的作业题，包括理论题和实验操作题，以便在课堂结束后布置给students，巩固所学知识。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括实验步骤、注意事项、理论知识等，以便在课堂上进行演示和讲解。

8.教学计划：制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、时间分配等，确保教学过程有条不紊地进行。

9.安全须知：准备实验安全须知，包括实验操作过程中的安全注意事项、突发事件的处理方法等，确保学生在实验过程中能够遵守实验室纪律，确保自身和他人的安全。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便教师进行教学反思和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《溶液酸碱性的检验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断溶液酸碱性的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶液酸碱性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解溶液酸碱性的基本概念。溶液酸碱性是指溶液中氢离子（H⁺）和氢氧根离子（OH⁻）的浓度比例。它通过pH值来表示，pH值越低，溶液越酸；pH值越高，溶液越碱。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了溶液酸碱性在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调pH试纸的使用方法和实验操作的注意事项。对于如何准确快速地判断溶液酸碱性这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与溶液酸碱性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示溶液酸碱性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“溶液酸碱性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了溶液酸碱性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对溶液酸碱性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《溶液的酸碱平衡》：本文介绍了溶液的酸碱平衡概念，以及酸碱平衡在实际应用中的重要性。通过阅读，学生可以进一步了解溶液酸碱性的理论基础。

《酸碱指示剂的原理与应用》：本文详细解释了酸碱指示剂的原理，以及如何在实验中使用酸碱指示剂。学生可以通过阅读，深入了解实验中使用的指示剂的原理和作用。

《常见酸碱溶液的pH值表》：本文提供了一张常见酸碱溶液的pH值表，学生可以通过查阅表格，快速了解各种溶液的酸碱性。

2.课后自主学习与探究：

(1)学生可以自行查找有关溶液酸碱性检验的实验方法和技术，了解不同实验方法的优缺点，提高实验操作技能。

(2)学生可以通过网络或图书馆查阅有关酸碱平衡在生物、环保、化工等领域中的应用案例，增强对溶液酸碱性知识的理解和应用能力。

(3)学生可以尝试在家中进行一些简单的溶液酸碱性实验，如测定日常食品和饮料的酸碱性，培养动手能力和实践能力。

(4)学生可以深入研究pH值在生活中的应用，如在水产养殖、园艺、饮食等方面的应用，了解pH值对生活的重要性。

(5)学生可以探讨如何利用溶液酸碱性知识解决实际问题，如如何调整土壤pH值以提高农作物产量，如何处理工厂排放的酸性或碱性废水等。教学反思今天的课堂整体上比较顺利，学生们对溶液酸碱性的概念有了更深入的理解，也在实验中掌握了相应的操作技能。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在实验操作中还是存在一些问题，比如操作不规范、对实验现象观察不够仔细等。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强实验操作的训练，让学生们在动手实践中提高操作技能和观察能力。

其次，部分学生在小组讨论中表现得较为被动，没有充分参与到讨论中来。为了激发学生的积极性，我打算在下一节课中采取更加互动的教学方式，比如组织小组竞赛、让学生上台演示等，让学生在课堂上更加活跃。

此外，我在教学中对重点难点的讲解是否到位还需要反思。是否有学生对溶液酸碱性的原理和实验操作的注意事项还不够理解？我计划在课后与学生进行交流，了解他们的学习情况，针对性地进行辅导。

最后，我还要思考如何更好地将溶液酸碱性的知识与生活实际相结合。是否有更多的生活实例可以用来解释溶液酸碱性的应用？我将会搜集更多的实例，让学生能够更好地理解知识点的实际意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了溶液酸碱性的检验，了解了溶液酸碱性的概念，pH值的含义，以及如何使用pH试纸和指示剂来判断溶液的酸碱性。我们还通过实验，亲自操作了溶液酸碱性的检验，加深了对理论知识的理解。同时，我们还进行了小组讨论，探讨了溶液酸碱性在实际生活中的应用。

当堂检测：

1.请简述溶液酸碱性的概念和pH值的意义。

2.请描述如何使用pH试纸和指示剂来判断溶液的酸碱性。

3.请列举出三种在日常生活中可以使用溶液酸碱性知识的情境。

4.请简述实验中使用pH试纸和指示剂时的注意事项。

5.请设计一个简单的实验，验证某种溶液的酸碱性。

答案：

1.溶液酸碱性是指溶液中氢离子（H⁺）和氢氧根离子（OH⁻）的浓度比例。pH值是用来表示溶液酸碱性的一个量，pH值越低，溶液越酸；pH值越高，溶液越碱。

2.使用pH试纸时，先将试纸放在干净的表面，然后将溶液滴在试纸上，等待试纸变色，然后与色卡对比，确定溶液的pH值。使用指示剂时，将指示剂放入溶液中，根据指示剂的颜色变化，判断溶液的