学校语文教案：《苹果落地》

———学校语文教案：《苹果落地》学校语文教案：《苹果落地》1一、激情揭题师：（出示牛顿在苹果树下深思的幻灯片）发挥你的想象，你认为牛顿在树下想什么？生1：我认为，牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。生2：我认为，牛顿是在想苹果摘下来以后，怎么运回家？生3：牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉，而不向天上飞？这节课，就让我们一起走近牛顿，共同学习《苹果落地》的故事。二、初读课文，整体感悟，自主识字1.初读课文，整体感悟（1）师：请同学们本身试读课文，想一想，怎样才略把课文读通顺？生1：遇到不认得的字可以查认字表、查字典，也可以问同学、问老师。生2：还可以看上下文猜一猜。生3：读课文时，要看准了再读，不能随便添字，漏字，读不好的地方要多读几遍。（2）检查初读情况，指名分自然段朗读课文后，开始讨论汇报：本身读明白了什么？生1：我知道了牛顿是世界的科学家，他发现了苹果落地的秘密。生2：牛顿遇到奇怪的问题擅长察看和思考，我以后要向牛顿学习。2.自主识字，合作沟通（1）现在，老师已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么方法才略使小组中的每一个同学都能把这些生字读准。（2）小组合作学习生字。老师巡回，了解各小组活动的情况。（3）检查生字：老师可指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况，老师及时评价。（4）做巩固生字。具作：黑板上画有一棵苹果树，树上贴着很多苹果，苹果的后面藏着生字，学生抢着读生字并。（在识字过程中，“秘”和“密”在口头组词时有难度，老师应适当点拨，拓宽学生思路，除“秘密”外，“秘”还可以组“秘书”“秘方”“秘诀“等。“密”可以组“密码”“紧密”“严密”等。）三、读好课文，深化感悟1.认得了生字，我信任大家会读得更好。请自由读课文。2.学生自由读后，提出不明白的问题。生1：苹果成熟后落到地上，这是很正常的现象，牛顿为什么感到奇怪？生2：在牛顿以前，为什么没有人研究苹果落地的原因？生3：老师，我不明白“自言自语”“习以为常”是什么意思？3.学生自由选择本身感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的智慧想方法解决。4.汇报沟通，老师引导。5.看了牛顿的表现，对你有什么启发？（引导学生对奇怪的`问题或现象，多察看，多思考，多问几个为什么）四、自问自答1.学完了这篇课文，你还有什么疑问？生1：地球有吸引力，是不是地球内部有一块巨大的磁铁？生2：假如地球没有吸引力，我们会飞走吗？生3：地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来？2.学生能回答的，让学生回答，不能回答的，让他们选择本身喜爱的问题走出课堂，想方法查阅资料，找寻问题的答案。学校语文教案：《苹果落地》2教学目标：1、正确流利的朗读课文。2、认读15个生字，会写8个生字。理解词语“、自言自语、吸引力”等词语。5、理解课文内容，初步养成敢于提问的习惯。教学准备：多媒体课件、字卡教学重难点：学习生字，通过学习课文培养奇怪心。教学课时：两课时第一课时一、教学过程：（一）板题示标，激趣导入小伙伴都吃过苹果，苹果红红的圆圆的。我们今日要学习《苹果落地》，伸出小手和老师一起写课题。齐读课题。出示教学目标（二）引导轻轻打开书到26页，自读课文给课文标段，用本身喜爱的方法认读生字。（三）沟通释疑1、现在老师请一位小伙伴读课文的1—2段（评价）刚才在读的过程中显现了这几个字谁认得？出示“科、习、常”指名读，从书中找到相对的.词语，齐读、指名读把字宝宝放回课文中再读课文男生读2、出示“熟、言”谁认得，指名读它们在课文的第几段呢？指名读准字音。理解词语“自言自语”3、出示“题、反、观、察、研、究、秘、密、吸、引”会读的本身读一读这些字宝宝都显现在那一段呢？指名读课文第4段（认读生字同桌认读、指名读）给字宝宝组词出示词语齐读、男女读理解“吸引力”，女生读第4段4、把全部的字宝宝、词宝宝放回课文中再读课文并思考：这篇课文讲了谁的什么事？（四）、学习生字看到同学们把课文读得这么好，有几个字宝宝想和大家交伙伴了，你们看它们是谁（出示：苹、落、件、习）（1）察看说字的结构，口头组词（2）师引导“落”的写法和结构（3）生书写其它的字（五）巩固你由苹果落地还能想到什么？（六）课堂检测给生字标序号三、布置作业1、听写生字（必做）2、给字组词（选做）1.2.3.4.5.学校语文教案：《苹果落地》3教学目标理解课文内容，懂得要擅长察看，勤于研讨。激发学生对自然现象产生兴趣，自动探究。学习生字新词，练习有感情朗读。培养合作学习的本领。教学重难点引导学生体会“奇怪心”是多么紧要，进而懂得要擅长察看、勤于研讨的道理，激发学生察看自然、探究自然的兴趣。教具准备一个苹果、录音机、生字卡片等。教学过程一、激趣导入，揭示课题。师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？学生演示苹果落地的现象。揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了世界知名的万有引力定律。（板书课题）简介牛顿：牛顿是英国人，是世界知名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。二、老师范读。三、初读课文，读准字音。1、提出要求：请小伙伴们自由朗读课文，圈降生字，读准字音、读通句子，并给自然段标上序号。生初读课文，师巡察引导，注意导优辅差。检查初读情况：重点检查几个字的读音。牛顿、自言自语、抛开、反复、认真、研究。按自然段轮流读课文，注意矫正。小结：牛顿看到苹果从树上掉下来，觉得很奇怪。为了弄明白，他反复察看，认真研究，终于发现了苹果落地的秘密。引导书写“世、言”。学生练习书写。理解内容，深入体会。过渡导语，朗读课文。选择喜爱的段落来读。读给同桌听，读得好的`夸一夸，读得不好的帮忙他。齐读。四人小组合作学习：看到苹果落地，牛顿想了什么？（用直线画出），做了什么？（用曲线画出）你还有什么疑问吗？汇报沟通。理解“奇怪、自言自语”，说话造句。为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究？（奇怪心是发明的动力）比较句子，体会带点词的用法。为了弄明白这个问题，他察看、研究，发现了苹果落地的秘密。为了弄明白这个问题，他又反复地察看，认真地研究，终于发现了苹果落地的秘密。引导读出语气，突出重点词语。本身练读——生范读——指名读——齐读。总结拓展。学习了这篇课文，你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？师：其实，牛顿小时候，除了数学，其他功课都不好，老师认为他是个差生，但是他勤奋好学、擅长察看、爱动脑筋，终于成为世界知名的科学家。四人小组沟通：在日常生活中你发现了什么奇怪的现象？有什么弄不明白的问题吗？沟通汇报。师：小伙伴们真是太棒了！世界上很多伟大的发明都是由于充分奇怪、擅长察看、爱动脑筋而产生的。我信任，不久以后，在座的很多小伙伴也会成为伟大的发明家。在这里，洪老师要向大家介绍一本好书——《发明发现的故事》，希望小伙伴们能够多看好书、多察看、多思考，以后也成为伟大的科学家。布置作业请小伙伴们细心察看四周的世界，把你的发现写下来，或者画下来，下节课进行展评、沟通。教学后记本课的一个重点是引导学生像牛顿那样，对世界充分奇怪、擅长察看、爱动脑筋，课后设置的作业，让学生细心察看四周的世界，把本身的发现写下来、画下来，有利于学生进行综合性学习，培养学生综合素养。学校语文教案：《苹果落地》4教学目标：1、学会本课13个生字，认得新偏旁“田”，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、着名、科学家”等新词语的意思。2、学会用“为什么”提问。3、有感情的朗读课文。4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。学习擅长察看、爱动脑筋、认真研究的科学精神。第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的重要内容。2、学习13个生字和相关词语。3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。教学过程：一、导入新课小伙伴们，你们看到过东西落地的情境吗？（沟通）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有个小伙伴看到苹果落地后就从中有了重点发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。二、初读课文，自学生字。1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。2、检查自学。（1）看卡片认读生字、正音。（2）完成课后习题2，第一读，连一连。（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。B、沟通讨论：“而”这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。1、名分段读课文、正音。2、回答：重要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。（1）读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。A、总的告知我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。（3）用“总要、为什么”说话。2、堂练习：照样子用“为什么”提问。（1）分析例句。（2）完成课堂作业3、3、再读课文，说说你有几个为什么？六、巩固生字词语。第二课时课时目标：1、了解“苹果落地”这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。2、理解”吸引、现象”等词语的意思。3、有感情的朗读课文。教学过程：一、复习检查1、这节课我们连续学习《苹果落地》，齐读。2、看拼音写词语。3、（实物投影）呈现学生作业，其他学生本身批改。4、讲明本教时的教学目标.二、深入学习第2—5自然段。1、看苹果落地的课件呈现，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。（1）连起来读一读。（2）说说本身的理解。（3）落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考”3、你能回答牛顿的问题吗？（1）小小组讨论沟通。（2）一问一答说说内容。理解“掉、吸引力”的意思。4、牛顿是怎么做的沟通后理解“认真思考、认真研究”的意思。5、说说你有不理解的地方吗？（运用“为什么”句式）6、有感情的朗读2—5段。三、总结1、了解苹果落地的整个过程，你有何想法？2、沟通后齐读课后练习5的句子。3、完成句子的抄录。第三课时课时目标：1、复习巩固生字新词。2、懂得课文所叙述的道理，并引导言行。教学过程：一、复习检查,.1、听写生字新词。2、填空。（1）苹果落地时由于_________________________________________________（2）牛顿由于_________