二年级语文上册 第二单元 识字3 拍手歌教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第二单元识字3拍手歌教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容二年级语文上册第二单元识字3《拍手歌》教案，新人教版。本节课主要内容围绕《拍手歌》这篇课文展开，让学生通过学习生字词、理解课文内容、朗读和背诵课文，提高语文素养。

教学重点：认识生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：生字词的认读和理解，课文的朗读和背诵。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：汉字认读能力、语言理解能力、朗读表演能力和文学素养。通过学习《拍手歌》，使学生能够正确认读生字词，理解课文内容，提升语言理解能力；通过朗读和背诵，加强学生的语言表达能力，培养朗读表演能力；同时，感受儿歌的韵律美，激发学生对文学的热爱，提升文学素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.生字词的认读和理解。

2.课文的朗读和背诵。

难点：

1.生字词的认读和理解，特别是形近字和多音字的区分。

2.课文的朗读和背诵，特别是节奏和韵律的把握。

解决办法：

1.对于生字词，可以通过游戏、卡片等方式进行认读和理解，同时结合上下文进行练习。

2.对于课文的朗读和背诵，可以先进行分段朗读，逐步引导学生掌握整体的节奏和韵律，再进行全篇的背诵。同时，可以组织学生进行角色扮演，增加对课文内容的理解和记忆。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、生字词卡片、实物模型等。

2.课程平台：纸质教材、电子教案、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：在线字典、教育视频、电子图书、教育软件等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、游戏、卡片游戏、朗读、背诵等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拍手歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《拍手歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《拍手歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《拍手歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《拍手歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握识字和朗读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验识字和朗读的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《拍手歌》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识字和朗读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《拍手歌》知识点，掌握识字和朗读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《拍手歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《拍手歌》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《拍手歌》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代儿歌集》：收录了许多经典的古代儿歌，让学生进一步了解儿歌的历史和文化背景。

-《儿童文学精选》：提供了一系列优秀的儿童文学作品，包括儿歌、故事、诗歌等，丰富学生的文学阅读经验。

-《拍手歌ActivityBook》：这本活动书包含了与《拍手歌》相关的各种互动活动，如填空、绘画、手工制作等，让学生在动手实践中加深对课文的理解和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或互联网资源，进一步研究儿歌的特点和创作背景。

-学生可以尝试自己创作一首儿歌，鼓励他们发挥想象力和创造力。

-学生可以组织儿歌演唱会，邀请家人、朋友或同学来听，提高他们的表达能力和表演技巧。

-学生可以参加学校或社区组织的儿歌比赛或活动，展示自己的才华并与其他学生交流学习。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《拍手歌》，通过阅读和理解课文内容，我们学会了生字词的认读和理解，以及如何正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。我们通过小组讨论、角色扮演等实践活动，深入理解了课文的意义，并提高了我们的表达能力和表演技巧。

当堂检测：

1.生字词认读：请学生快速认读屏幕上出现的生字词，并正确书写出来。

2.课文理解：请学生概括课文的主要内容和主题。

3.朗读表演：请学生在课堂上展示自己朗读和背诵课文的能力，注意语音语调和表情动作的运用。

4.儿歌创作：请学生尝试自己创作一首儿歌，可以是在原有基础上进行改编，也可以是完全原创。

5.儿歌演唱：请学生准备一首儿歌，进行演唱，可以个人或小组形式进行。

6.儿歌比赛：组织一个小型的儿歌比赛，让学生在舞台上表演自己的儿歌，并邀请其他同学或老师进行评选。

7.学习反馈：请学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出自己的优点和改进方向。八、教学反思今天上的《拍手歌》这一课，总的来说，我觉得还是挺成功的。学生们对儿歌的兴趣很高，通过各种活动和实践，他们都能很好地掌握课文内容，而且在朗读和背诵方面也有了明显的提高。

在课前自主探索环节，学生们通过预习资料和思考问题，对《拍手歌》有了初步的了解，这为后续的学习打下了很好的基础。我觉得这种预习方式很有效，可以让学生在课堂上更加专注地听讲和参与活动。

在课中强化技能环节，我通过导入故事、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生们深入理解了课文。特别是在小组讨论和角色扮演活动中，我看到了学生们积极参与、互相合作的精神，他们的表达能力和团队合作意识得到了很好的锻炼。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，让学生们巩固学习效果。同时，我提供了相关的拓展资源，让学生们可以进一步学习和探索。这样不仅能够拓宽他们的知识视野，也能够激发他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解知识点时，我可能需要更清晰地解释一些生字词的含义，以确保学生们能够准确理解。另外，我也可以在课堂活动中更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的机会表达和展示自己。板书设计①生字词板书：将本节课的生字词以列表的形式展示，突出每个字的拼音和部首，以及相关的词语搭配。

②课文内容板书：用关键词和句子概括课文的主要内容，将故事情节和主题思想清晰地呈现给学生。

③朗读表演板书：设计一个简单的表演流程图，指导学生如何进行朗读和表演，包括情感表达、动作设计等。

④儿歌创作板书：提供一些创作儿歌的提示和技巧，如押韵、节奏、创意等，激发学生的创作灵感。

⑤课堂活动板书：列出本节课的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、儿歌演唱等，让学生明确课堂的流程和目标。

⑥学习反思板书：提供一些反思问题的提示，如“你今天学到了什么？”“你有什么进步？”等，引导学生进行自我评价和总结。课后作业1.请学生在家中尝试朗读《拍手歌》，并录制下来，上