冲突处理教学设计

冲突处理教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——冲突处理

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日，星期五，第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解冲突产生的原因和影响，培养学生的人际沟通与交往能力。

2.学会运用积极的方式解决冲突，培养学生的解决问题能力。

3.培养学生尊重他人、理解他人的态度，增强学生的社会适应能力。

4.引导学生正确处理个人与集体、个人与社会的关系，培养学生的道德素养。

5.培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。学情分析我校小学五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化。他们开始对周围的事物产生好奇心，同时也开始具备一定的批判性思维。在学习方面，大部分学生已经建立了良好的学习习惯，能够自觉地完成课堂任务。但也有一部分学生学习习惯尚待改进，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。

在知识、能力方面，学生们在之前的学习过程中已经掌握了一定的道德与法治基础知识，对人际交往、团队合作等方面有一定的了解。他们在解决实际问题时，能够运用已学的知识进行分析，但有时会受到思维定式的限制，缺乏创新性和灵活性。此外，学生们在表达自己的观点时，有时会显得过于直接，缺乏换位思考的能力。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的集体荣誉感，愿意为班级、学校争光。他们热爱生活，积极参加各种课外活动，锻炼自己的综合素质。但部分学生在面对压力时，容易产生焦虑情绪，影响身心健康。

在行为习惯方面，学生们大多数时间能够遵守课堂纪律，尊重师长和同学。但也有少数学生在课堂上注意力不集中，容易与同学发生冲突。这些学生在学习过程中需要特别的关注和引导，以帮助他们建立良好的行为习惯。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生换位思考，培养他们的人际沟通与交往能力。在教学过程中，我将充分调动学生的积极性，让他们在实践中学会解决冲突的方法，提高他们的道德素养和批判性思维能力。同时，注重培养学生的心理素质，帮助他们树立正确的价值观，成为具备社会适应能力的人才。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟法：通过设定具体的生活情境，让学生在模拟实践中体验冲突产生的原因和解决冲突的方法，提高他们的人际沟通与交往能力。

2.小组合作法：将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论冲突处理的策略，培养学生的团队合作意识和解决问题能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解冲突处理的多种方法，培养他们的批判性思维和分析问题能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示冲突处理的相关内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2.在线教学平台：利用校园网络平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习和课后复习，提高学习效率。

3.互动式教学软件：运用教学软件，开展课堂互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习冲突处理的知识和技巧。

4.小组讨论工具：利用线上讨论区或其他小组讨论工具，方便学生进行小组内讨论，促进学生之间的交流与合作。

5.评价量表：制作在线评价量表，让学生在课后对自己的学习情况进行自我评价，帮助他们发现自身不足，促进个人成长。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解冲突处理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习冲突处理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确冲突处理教学目标和冲突处理重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习冲突处理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入冲突处理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的冲突处理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解冲突处理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕冲突处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验冲突处理的应用，提高实践能力。

在冲突处理新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对冲突处理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决冲突处理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与冲突处理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合冲突处理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习冲突处理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的冲突处理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的冲突处理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解冲突产生的原因和影响，提高人际沟通与交往能力。

2.学会运用积极的方式解决冲突，提高解决问题能力。

3.培养尊重他人、理解他人的态度，增强社会适应能力。

4.正确处理个人与集体、个人与社会的关系，提高道德素养。

5.培养独立思考、批判性思维的能力，增强分析问题和解决问题的能力。

6.增强团队协作意识，提高团队合作能力和沟通能力。

7.培养良好的行为习惯，遵守课堂纪律，尊重师长和同学。

8.增强心理素质，树立正确的价值观，成为具备社会适应能力的人才。

具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述冲突产生的原因和影响，列举解决冲突的方法，并能够运用到实际生活中。

2.能力提升：学生在解决实际问题时，能够运用已学的知识进行分析，具备一定的创新性和灵活性。

3.态度转变：学生学会了尊重他人、理解他人的态度，更加善于与他人沟通和交往，提高了人际关系质量。

4.适应能力：学生能够正确处理个人与集体、个人与社会的关系，更好地适应社会环境，具备一定的道德素养。

5.思维发展：学生在学习过程中，独立思考、批判性思维能力得到了锻炼和提高，能够从不同角度分析问题。

6.团队合作：学生在小组讨论和实践活动中的团队合作能力得到了提升，能够更好地与他人协作完成任务。

7.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯得到了改善，遵守纪律，尊重师长和同学，形成了良好的学习氛围。

8.心理素质：学生在面对压力和挑战时，能够保持积极的心态，增强心理素质，更好地应对各种困难。课后作业为了巩固学生对冲突处理知识的理解和应用，布置以下课后作业：

1.案例分析：

请学生选取一个生活中的冲突案例，分析冲突产生的原因、影响以及解决冲突的方法。要求学生用所学知识进行分析和阐述。

答案示例：

案例：小明和小红在学校的操场上玩耍，小明想玩足球，小红想玩篮球，两人发生了争执。

分析：冲突产生的原因是小明和小红对活动选择有不同的意见，影响了他们之间的和谐。解决冲突的方法是他们可以互相沟通，尊重对方的意见，共同寻找一个双方都满意的解决方案。

2.小组讨论：

请学生以小组为单位，讨论在校园生活中可能遇到的冲突，并提出解决冲突的策略。

答案示例：

小组讨论后，学生们提出了以下解决冲突的策略：

-对于同学之间的误会，可以通过沟通解释，互相道歉来解决。

-对于集体活动中的分歧，可以通过民主投票或者协商来决定活动的安排。

-对于学习上的竞争，可以互相鼓励，共同进步，不嫉妒对方的成绩。

3.角色扮演：

请学生分组进行角色扮演，模拟解决冲突的场景，其他同学作为观众进行评价。

答案示例：

场景：小明和小红在图书馆抢夺同一本书。

角色扮演：

-小明（想要书的同学）："小红，我也很想看这本书，我们可以一起看，或者你先看，我等你看完。"

-小红（另一名同学）："好的，小明，我看完后给你看。"

4.反思总结：

请学生写一篇反思总结，回顾本节课学习的内容，思考自己在处理冲突方面的优点和不足，并提出改进措施。

答案示例：

5.实践应用：

请学生设计一个关于冲突处理的主题活动，如班会、小组活动等，并实施该活动，记录活动的过程和效果。

答案示例：

活动名称：冲突处理主题班会

活动内容：通过分享冲突处理的故事和讨论解决冲突的方法，提高同学们的冲突处理能力。

活动效果：通过班会，同学们更加了解如何处理冲突，班级的和谐氛围得到了增强。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.冲突处理的重要性：通过本节课的学习，学生应认识到冲突处理在日常生活中是不可或缺的，能够帮助我们更好地与他人相处，维护和谐的人际关系。

2.冲突产生的原因和影响：学生应理解冲突产生的原因，包括个人性格、价值观、沟通方式等，以及冲突可能带来的负面影响，如影响人际关系、降低工作效率等。

3.积极解决冲突的方法：学生应学会运用积极的方式解决冲突，包括倾听、沟通、协商、妥协等，以达到解决问题的目的。

4.冲突处理的技巧：学生应掌握一些冲突处理的技巧，如保持冷静、尊重他人、换位思考、寻找共同点等，以提高处理冲突的效率。

5.冲突处理的应用：学生应能够将所学知识应用到实际生活中，如家庭、学校、工作等，以解决实际遇到的冲突。

当堂检测：

1.请学生简要描述冲突产生的原因和影响。

2.请学生列举出三种积极解决冲突的方法。

3.请学生分享一个实际生活中的冲突处理案例，并说明运用了哪些冲突处理技巧。

4.请学生设计一个冲突处理方案，用以解决家庭或学校中出现的冲突。

5.请学生通过角色扮演的方式，模拟解决冲突的场景，其他同学进行评价。

答案示例：

1.冲突产生的原因包括个人性格、价值观、沟通方式等，影响包括影响人际关系、