北京版四年级(下)劳动技术教案

“纸“纸4、教师示范讲解：12、13、14步？（第二单元《编制》一、教材介绍：编制是北京市义务教育课程改革实验教材《劳动技术》的一部分内容。有塑料二、教学目标：三、课时建议：四、教学建议：《编制》的大部分教学内容适宜采用探究、体验、合作的教学与学习方式。实际教学中，可以让学生以项目为中心，通过观察、提出问题，自主尝试、解决问题、交性学习活动，使学生参与到有趣、丰富的探究活动过程中。同时在合作探究也很容易充分参与到活动中去，获得个人的经验、感受、觉悟，再通过交流生多方面能力及品质的发展。因此，《编制》可以放手让学生大胆尝试探究老师在课堂上要扮演好知道者、组织者、促进者的角色，真正成为平等不要居高临下，要求学生跟你一起做，这样才能使学生的观察力、实践能力、创提高。当然，教师作为促进者，要真正起到点拨深化的作用，使学生的探究学习4、双条头结观察下面图片，谁来说一说，这些塑料编制品与上节课所例举的有什么相同？有什么今天我们就要运用绕“8”字的编制方法来编制小金鱼和小鸟。（板书课题）（估计：生可能从材料上、编制方法等方面进行回答。）你们看（出示小金鱼和小鸟）这栩栩如生的小鸟和小金鱼就是运用这种方法编制而成依据桌上成品和书中流程图分组进行探究。看哪组最先把两种全部学会。请学会的“小老师”上前演示讲解。3、继续动手实践1、播放有关小动物方面的课件，拓宽学生2、自行设计，小组讨论，填写31页内容。3、动手创作一个喜欢的小动物。成果展1、组内评价，可以根据书中31页2、自愿推荐评议，提出优点和改进课堂小师根据学生学习情况进行。暗褐色。次级和三级飞羽黑色，延长弯曲呈弓状。尾羽短、白色。嘴灰绿色息于开阔平原、沼泽、湖泊、海滩及近水滩涂。食水生植物的嫩芽、种子、动物和鱼类等。中国Ⅰ级保护动物，被列入濒危1、出示图片，谈话：手镯是人们喜欢的一种饰品。图片中编制手镯你喜欢吗？你觉得自己能编制吗？谁想学会编制手镯的方法？今天我们学习编制小手镯（板书手镯）观察图片，回答教师提问。（通过教师语言引导，有跃跃欲试的表现。）编制这个手镯需要什么材料？需要什么工2、组织交流，注意学生倾听状况。要点讲①编绳40厘米——中心线。②编绳100厘米——编制。③带孔的珠子——连接。②打火机——结尾。3、下面先认识一个结1、教师演示（系扣）：谁会像老师这样系扣吗？（指两人演示教师系平结）2、教师说明：两绳相交。挑（压）穿的编举手说出材料。工具织技法可以用绳打结。展示对比，提问：仔3、讲（拿出其中一个）这叫平结。问：平举手争取表现分享交结有什么特点？（环的特点，线的走向）方法：左压右，右绕穿，右压左，左绕穿。4、出示图片，我们编制的平结与编制的手那么你会在编平结的时候，把一条线编在中（每组同向两人一张）编制步骤图，请同学们看图尝试一下：想一想，怎么编？有什么规律？（巡视观察发现问题）6、指导学生观看。（错误举例：强调平结①编制完成线头处理。（用打火机）适度，排列整齐）2、安全（收尾方式的处理）3、播放编制录像指导的同时帮学生收尾。1、把做好的作品放在实物投影上展示。2、挑选几个有特点的，让作者简单介绍。（交流设计。技法）展示课件汇报观察结果说出自己观察到的（有半个环，两条线要么在环上，要么在环下）观察，思考。组内说一说。汇报。（每组同向两人一张）编制步骤图组内看图尝试小组内比一比，谁编制得又快又好。编制完成举手示意请老师帮助收尾。老师帮助收尾后，送到展示台，然后评议的同学要说出，优点。或需要改知识拓展，产生继续学习的欲望（认识了平结。会编制手镯。会用平2.通过观察、比较活动，培养学生的观察能力和2.学生观察：在植物园阴生植物园里的植物，其二、探究“植物与环境的相互关系”教师提问：仙人掌的叶子在哪里呢？仙人掌和龟背竹这两种植物的外部学生归纳：塑料袋内壁的水珠的多，说明这棵植物在相同的环境下二、继续探究“植物与环境的相互关系”活动三：多媒体课件将沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘植物群落投影出组活动）教师提问：沙漠里很多植物的根都扎得很深吗？为什么很多水中生长的师生归纳：由于各种植物都必须生活在一定的（如果学生找到相关资料，可以让学生介绍，可以根据条件选择是否实践）(2)扦插法：a你知道植物的那些部位可以用来繁殖？（根、茎、叶子）b教师演示方法。（同时介绍枝插、芽插、根插、叶插等）（学生尝试，没有条件可以分小组实践或布置为家庭作业）三、布置作业：资源类型：教学设计资源内容：北京实验版四年级（下）册第三单元第一课时资源提供者：尉文革教学内容：萝卜“吊篮”2、能利用各种蔬菜设计制作，造型新颖的吊蓝3、实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养教学重点：萝卜吊蓝的制作方法教学难点：如何将萝卜挖成盆的形状教具准备：材料：萝卜、白菜花、瓜果、蔬菜等工具：刀、勺、锥子、线等教学时间：一课时教学方法：合作探究教学过程：一、导入新课：生：可以做汤、炒吃、炖吃、吃馅生：花、掉蓝师：对，这就是用萝卜、白菜做的一盆吊篮，漂亮吗？想亲手制作一盆吗？今天我板书课题：萝卜“吊篮”二、探究尝试：过度：在每组的桌子上有一盆吊篮，同学们仔细观察，制作这样一盆吊篮都会用估计：材料：萝卜（切开）白菜（培养成花）绳子工具：刀、勺、锥子（铁丝）2、讨论：估计1）先将白菜根培养成白菜花将萝卜从中间切开，留上部备用（2）将萝卜芯用勺子挖去中间部分（3）把萝卜四周挖成孔，穿上绳子系好（4）将栽培好的白菜花放进去3、尝试：谈话：同学们刚才自己总结了制作萝卜吊篮的方法，下面同学就按自己总结的方法动手做一做，在制作过程中，希望同学们能够分工合作，遇到问题共同解决强调：萝卜碗的壁厚2厘米，底厚约3-4厘米提出问题，解决问题5、评价：你们觉得自己做得怎么样？把你做得吊篮拿起来让大家看一看，如果你觉得自己做得不错，请三、实践创新：1、想一想：还有什么瓜果蔬菜可以作成装饰家居的吊蓝2、利用手中的材料，制作一个“吊