2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第二框《我们的朋友遍天下》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第二框《我们的朋友遍天下》教案鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《我们的朋友遍天下》，该内容位于2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽的第三课，在交往中完善自我。本节课的主要目标是让学生了解和掌握交往的重要性以及如何与他人交往，培养学生的交往能力和技巧，使他们在交往中不断完善自我。

教学内容与学生已有知识的联系：在上一课时，学生已经学习了《交往的艺术》，对交往的基本原则和方法有了初步的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解交往的重要性，通过学习不同类型的交往方式，提高学生的交往能力，使他们在交往中更好地认识自我、提升自我。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文底蕴：通过学习不同类型的交往方式，使学生理解、尊重不同国家和地区的文化差异，增强国际视野和跨文化沟通能力。

2.自主发展：培养学生独立思考、自我反思的能力，使其在交往中能够主动调整自己的行为和态度，不断完善自我。

3.社会参与：引导学生学会倾听、理解他人的观点，培养团队协作精神和公共参与意识，使其在社会交往中更具责任感和影响力。

4.实践创新：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生解决问题的能力，鼓励学生在交往中勇于尝试新方法，创新交往方式。三、重点难点及解决办法重点：

1.交往的重要性：理解交往在个人成长和社会进步中的作用。

2.交往技巧的掌握：学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。

难点：

1.跨文化交往：如何在与不同文化背景的人交往中保持尊重和理解。

2.自我完善的实践：如何在实际交往中不断调整和提升自己的行为和态度。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析，让学生接触不同文化背景的交往实例，增强学生的跨文化交往能力。

2.利用角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中运用交往技巧，提升实际操作能力。

3.鼓励学生在日常生活中主动实践，如参加社会活动、志愿服务等，培养自我完善的习惯。

4.提供正面的反馈和指导，帮助学生识别自身在交往中的优势和不足，有针对性地进行改进。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，培养学生的合作意识和交往能力。

2.案例分析法：选取具有代表性的交往实例，引导学生深入分析、思考，提高学生解决实际问题的能力。

3.反思性教学：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在交往中的优点和不足，促进自主发展。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示交往案例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：借助线上教学平台，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂管理、互动游戏等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

结合教学内容和学生特点，本节课可采用互动式教学法、案例分析法和反思性教学法。在教学过程中，充分利用多媒体设备、网络教学平台和教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过多种教学方法和手段的运用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主发展能力、社会参与能力和实践创新能力，使学生在交往中不断完善自我。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的朋友遍天下》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与来自不同国家或地区的人交往的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在与不同文化背景的人交往中更好地沟通和理解。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交往的基本概念。交往是人与人之间的互动和沟通，它是个人成长和社会进步的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在与不同文化背景的人交往中如何保持尊重和理解，以及如何克服文化差异带来的挑战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跨文化交往和自我完善这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际交往中运用交往技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跨文化交往相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟与来自不同文化背景的人交往的场景，帮助学生运用交往技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在与不同文化背景的人交往中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交往的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跨文化交往的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《交际艺术》、《跨文化交际》、《人际沟通技巧》等，这些书籍深入浅出地介绍了交往技巧和跨文化交际的知识，适合学生课后深入阅读。

-纪录片：如《地球上的不同生活方式》、《世界文化之旅》等，通过观看这些纪录片，学生可以更直观地了解不同国家和地区的文化特点，增强跨文化交际的理解。

-网络资源：新闻报道、学术论文、博客文章等，关注不同文化背景下的交往案例和实际问题，例如“跨文化交际中的文化差异”、“如何在不同文化中展现礼貌”。

2.拓展建议：

-组织文化交流活动：可以联系学校内的国际交流项目，或者组织学生参加文化交流活动，让学生亲身体验不同文化背景下的交往。

-开展课后读书会：鼓励学生组成读书会小组，选择一本与交往艺术或跨文化交际相关的书籍进行阅读，并定期组织讨论。

-制作文化交流展示：学生可以分组研究不同的文化，制作展板或PPT，向其他同学介绍文化特点和交往技巧。

-鼓励写作与反思：鼓励学生撰写关于跨文化交际的日记或心得体会，让学生反思自己在交往中的行为和态度，以及如何改进。

-开展角色扮演游戏：设计一些跨文化交际的场景，让学生通过角色扮演的方式，模拟真实的跨文化交际情境，提高应对不同文化背景的能力。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对交往技巧和跨文化交际的理解程度，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、交往行为和态度，了解学生在实际交往中的表现。

-测试：设计一些与本节课内容相关的测试题，测试学生对交往技巧和跨文八、板书设计①交往的重要性

-知识点：交往的定义、交往在个人成长和社会进步中的作用

-关键词：交往、个人成长、社会进步

-句子：交往是人与人之间的互动和沟通，它是个人成长和社会进步的重要途径。

②交往技巧

-知识点：倾听、表达、同理心、合作、冲突解决

-关键词：倾听、表达、同理心、合作、冲突解决

-句子：有效的交往技巧包括倾听他人的观点、清晰地表达自己的意见、同理心地理解他人、与他人合作、妥善解决冲突。

③跨文化交际

-知识点：文化差异、尊重他人、适应不同文化、跨文化交际技巧

-关键词：文化差异、尊重、适应、跨文化交际技巧

-句子：在与不同文化背景的人交往中，我们应该尊重他人的文化差异、适应不同的文化环境，并运用跨文化交际技巧来增进理解和沟通。

④自我完善

-知识点：自我反思、总结经验、不断改进、成长

-关键词：自我反思、总结、改进、成长

-句子：通过自我反思和总结经验，我们可以不断改进自己的交往行为和态度，实现个人的成长和发展。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过使用不同颜色、字体加粗、划线等手段，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.简答题：请简述交往在个人成长和社会进步中的作用。

答案：交往是人与人之间的互动和沟通，对个人成长和社会进步具有重要作用。交往有助于个人提升沟通技巧、增进人际关系、促进自我认知和成长。同时，交往也是社会进步的重要推动力，通过交往可以促进信息的交流、文化的传播和社会的和谐发展。

2.案例分析题：请分析以下案例中交往技巧的应用，并说明如何改进交往行为。

案例：小明在与同学交往时，总是只关注自己的感受，不倾听他人的意见，导致与同学的矛盾和冲突。

答案：小明在与同学交往中缺乏倾听和表达的技巧。他应该学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并尊重他人的感受。通过与同学进行有效沟通，可以增进彼此的理解和信任，减少矛盾和冲突。

3.论述题：请论述如何在与不同文化背景的人交往中保持尊重和理解。

答案：在与不同文化背景的人交往中，我们应该尊重他人的文化差异，并采取以下措施来保持尊重和理解：

-学习文化知识：了解和尊重他人的文化传统、价值观和生活方式，增进对不同文化的认识和理解。

-开放心态：保持开放和包容的心态，愿意接受和尝试不同的文化和习惯。

-有效沟通：使用有效的沟通技巧，如倾听、表达和同理心，来克服文化差异带来的障碍。

-适应和调整：在交往中适应和调整自己的行为和态度，以更好地与不同文化背景的人相处。

4.应用题：请设计一个跨文化交际活动，以增进学生对不同文化的了解和尊重。

答案：设计一个名为“文化探索之旅”的跨文化交际活动，活动包括以下步骤：

-文化知识学习：学生分组研究不同的文化，包括历史、艺术、美食、语言和习俗等，并制作展示板或PPT。

-文化展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，其他学生可以提问和交流。

-文化交流游戏：设计一些跨文化交际的游戏，如模拟不同文化的交流场景，让学生通过角色扮演来体验不同文化的交往方式。

-反思和总结：活动结束后，组织学生进行反思和总结，讨论他们在活动中学到的知识和经验，以及如何将这些知识和经验应用到日常交往中。

5.情境题：请分析以下情境中交往技巧的运用，并给出改进建议。

情境：小红在与同学交往时，总是过于敏感，容易误解他人的意思，导致不必要的矛盾和冲突。

答案：小红在与同学交往中缺乏有效的沟通和同理心。她应该学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并尝试理解他人的感受和意图。通过与同学进行有效沟通，可以增进彼此的理解和信任，减少误解和冲突。同时，小红也可以通过自我反思和总结经验，不断提升自己的交往技巧和自我认知。教学反思与改进在教授《我们的朋友遍天下》这一章节后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在跨文化交际方面的理解仍然存在一些困难。他们对于如何在不同的文化背景下进行有效的沟通和理解还不是很清楚。因此，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和角色扮演活动，以便帮助学生更好地理解和掌握跨文化交际的技巧。

其次，我也发现学生在小组讨论和互动方面表现得不够积极。他们往往过于依赖教师，不愿意主动表达自己的观点和想法。为了改变这种情况，我计划在未来的教学中更