七年级语文下册 第四单元 15最苦与最乐教案 新人教版

七年级语文下册第四单元15最苦与最乐教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文下册第四单元的第15课《最苦与最乐》。本课主要围绕“最苦与最乐”的主题，让学生通过阅读文章，理解作者的观点，体会生活中的喜怒哀乐，并学会从中获取正能量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人生、价值观的课文，对于通过阅读理解作者观点、体会生活情感等方面已有一定的基础。然而，本课文中的观点和情感表达可能对学生来说有一定深度，需要引导学生深入理解。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文学科的热爱，提高学生的文学素养和审美能力，引导学生理解并感悟生活的苦与乐，培养学生积极面对生活中困难与挑战的态度，提高学生的思辨能力和表达能力。通过本节课的学习，使学生在阅读、思考、表达等方面得到进一步提高，培养学生的语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和主题。他们也已经接触过一些关于人生、价值观的课文，对于通过阅读理解作者观点、体会生活情感等方面已有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于富有情感和生动故事的课文通常比较感兴趣，他们喜欢通过阅读和讨论来深入理解和感悟课文。在能力方面，学生们在阅读和理解方面各有差异，有些学生对于深入理解和分析课文还有一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢自主阅读和思考，有的学生则更愿意通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《最苦与最乐》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的观点和情感表达可能对学生来说有一定深度，需要引导他们深入理解。其次，学生们在阅读和理解方面存在差异，可能会影响到他们的学习效果。此外，如何引导学生从课文中获取正能量，学会积极面对生活中的困难和挑战，也是他们需要克服的困难之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行辅助讲解和展示。

b.提供一篇与本节课主题相关的课后阅读材料，以拓展学生的阅读视野。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

b.设置实验操作台，以便进行实验教学。

c.在教室内设置投影仪和白板，以便进行多媒体教学和板书。

5.教学工具：准备投影仪、白板、多媒体设备、音响等教学工具，确保其正常运行。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包含课文讲解、知识点拓展、互动环节等内容，以便进行高效教学。

7.教学指导用书：教师需提前阅读并掌握教学指导用书中的相关内容，以便在教学中进行引导和解答学生疑问。

8.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，以便巩固学生所学知识。

9.学生反馈表：准备一份学生反馈表，以便在课后了解学生对本节课教学内容的掌握情况和教学效果。

10.教学评价表：准备一份教学评价表，以便在课后对本次教学进行自我评价和反思。

确保以上教学资源准备充分，以便顺利进行本节课的教学，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《最苦与最乐》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《最苦与最乐》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《最苦与最乐》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《最苦与最乐》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《最苦与最乐》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理解作者观点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理解作者观点的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《最苦与最乐》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解作者观点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《最苦与最乐》知识点，掌握理解作者观点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《最苦与最乐》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《最苦与最乐》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《最苦与最乐》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《最苦与最乐》的拓展资源包括相关文学作品、名言警句、生活实例等。

文学作品：可以推荐学生阅读一些其他作者关于生活苦乐的散文、小说等，如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等，让学生进一步体会不同作者对生活苦乐的感悟。

名言警句：可以让学生收集一些关于生活苦乐的名言警句，如“人生苦短，及时行乐”、“逆境磨练人，顺境毁灭人”等，让学生在收集和思考中加深对生活苦乐的理解。

生活实例：可以让学生关注身边的生活实例，如新闻报道中的正能量故事、身边人的经历等，让学生从现实生活中感受到生活的苦与乐，并学会从中获取正能量。

2.拓展建议

针对《最苦与最乐》这一课题，可以提出以下拓展学习建议：

深入阅读：鼓励学生深入阅读《最苦与最乐》这篇文章，理解作者的观点，并尝试用自己的话总结和表达作者的观点。

对比分析：让学生寻找其他类似主题的文章，进行对比分析，看看不同作者是如何表达生活苦乐的，从而提高学生的批判性思维能力。

写作练习：可以让学生尝试写一篇关于自己生活经历中苦与乐的作文，让学生通过自己的亲身经历来体会和表达生活的苦与乐，提高学生的写作能力。

小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于生活苦乐的看法和经历，通过交流和讨论，培养学生团队合作意识和沟通能力。

3.拓展资源的使用

在课堂上，教师可以利用拓展资源进行教学，如引用相关文学作品、名言警句等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

同时，教师可以引导学生进行拓展学习，如让学生收集名言警句、关注生活实例等，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

在课后，教师可以布置相关的拓展作业，如让学生写一篇关于生活苦乐的作文，或者进行小组讨论等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。板书设计板书设计目的：明确《最苦与最乐》课文的主要内容和作者观点，引导学生理解和感悟生活中的苦与乐，培养学生积极面对生活中困难与挑战的态度。

板书设计结构：

1.课文主要内容

2.作者观点

3.生活苦乐的感悟

板书设计内容：

1.课文主要内容：

-描述生活中的苦与乐

-表达作者对于生活苦乐的态度和看法

2.作者观点：

-生活苦乐是相互依存的

-积极面对生活中的苦与乐，从中获取正能量

3.生活苦乐的感悟：

-从生活中体验苦与乐，学会从中获取正能量

-培养积极面对生活中困难与挑战的态度

板书设计艺术性和趣味性：

1.使用生动的图片或图表来展示生活中的苦与乐，增加板书的趣味性。

2.使用简洁明了的语言，突出重点，让学生容易理解和记忆。

3.使用不同的颜色或字体来区分不同的板书内容，增加板书的艺术性。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《人生感悟》系列文章，让学生通过阅读不同作者的文章，体会他们对生活苦乐的不同看法。

-《苦乐人生》书籍，通过阅读整本书，让学生更加深入地理解生活中的苦与乐。

-《逆境中成长》文章，让学生了解如何在逆境中找到生活的快乐和成长的机会。

2.视频资源：

-《生活苦乐的启示》视频，通过观看视频，让学生从不同的角度理解生活中的苦与乐。

-《逆境中的乐章》视频，通过观看视频，让学生了解如何在逆境中找到生活的快乐。

-《苦乐人生》纪录片，通过观看纪录片，让学生更加深入地理解生活中的苦与乐。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以选择阅读材料或视频资源进行学习。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.学生可以将自己的学习感悟和体会记录下来，在下一节课进行分享和讨论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《最苦与最乐》课文的主要内容和作者观点，以及如何理解生活中的苦与乐。

2.生活苦乐是相互依存的，积极面对生活中的苦与乐，从中获取正能量。

3.培养积极面对生活中困难与挑战的态度，学会从中获取正能量。

当堂检测：

1.请简述《最苦与最乐》课文的主要内容和作者观点。

2.请举例说明生活中苦与乐的相互依存关系。

3.请谈谈你在生活中遇到过的苦与乐的经历，以及你是如何从中获取正能量的。

4.请结合课文内容，谈谈你对生活中困难与挑战的态度，以及你是如何积极面对的。

答案：

1.《最苦与最乐》课文的主要内容是描述生活中的苦与乐，表达作者对于生活苦乐的态度和看法。作者观点是生活苦乐是相互依存的，积极面对生活中的苦与乐，从中获取正能量。

2.例子：在逆境中，我们可以通过努力和坚持，找到克服困难的方法，从而感受到克服困难的快乐。同时，在顺境中，我们可以通过珍惜和感恩，感受到生活的美好和快乐。

3.经历：在生活中，我遇