19 大象的耳朵 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版VIP

19大象的耳朵教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自统编版语文二年级下册的《19大象的耳朵》。课程将围绕课文展开，目的是通过阅读理解，培养学生对文学作品的欣赏能力和语言表达能力。具体内容涉及对文本的逐句解读、生字词的学习、语句结构的分析以及课文情境的体验。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在此之前应该已经掌握了基本的阅读技巧和生字词的学习方法。通过对本课的学习，学生能够将已有知识应用于更复杂的文本理解中，并通过对大象耳朵这一奇特特征的讨论，激发学生的好奇心和探索欲，培养他们的发散思维能力。通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解课文内容，并能够运用课文中的知识和表达方式来丰富自己的语言运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、思维品质和情感态度价值观的培养。

1.语文学科的核心素养：通过本节课的学习，学生将提升自己的语文素养，包括提高阅读理解能力、文本分析能力、语言表达能力和创新思维能力。

2.思维品质的培养：通过引导学生对课文内容进行深入思考和讨论，培养学生的批判性思维、逻辑思维和创造性思维，使他们能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.情感态度价值观的培养：通过课文中的大象耳朵的故事，引导学生理解和尊重每个人的不同特点和差异，培养他们的同理心和对多样性的接纳态度，同时引导学生关注环境保护和动物保护的重要性，培养他们的责任感和关爱他人的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解和欣赏：学生需要通过阅读和分析，深入理解课文中的故事情节、人物形象和文学表达。

解决办法：通过分角色朗读、讨论和解读课文中的关键句子，帮助学生逐步理解课文内容，培养他们的文学欣赏能力。

2.生字词的学习和应用：学生需要学习和掌握课文中的生字词，并能够灵活运用到实际情景中。

解决办法：通过小组合作学习、词汇游戏和写作练习，激发学生的学习兴趣，提供多种学习方式，帮助他们巩固生字词。

难点：

1.文本的深层次理解和分析：学生可能难以理解课文中的隐含意义和深层次的文学手法。

解决办法：通过教师引导和学生讨论，逐步引导学生思考课文背后的意义，提供思考支架，帮助他们深入理解课文。

2.创新思维和表达能力：学生可能难以提出独特的观点和表达自己的想法。

解决办法：通过小组讨论、思维导图和创意写作等activity，鼓励学生发挥想象，培养他们的创新思维和表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过分组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，培养学生的合作能力和口头表达能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习和应用语言，提高学生的语言实践能力。

3.任务驱动法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生自主学习，提高教学效率。

3.数字化教学工具：运用电子白板、投影仪等数字化教学工具，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

4.教学游戏：设计有趣的游戏，将知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.实物展示：运用实物模型、图片等展示教学内容，帮助学生直观地理解知识，提高学生的学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《19大象的耳朵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大象的耳朵是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象耳朵的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《19大象的耳朵》这篇课文的基本内容。这篇课文讲述了一个关于大象耳朵的故事，通过这个故事，我们可以了解到大象耳朵的特点以及它们在生活中的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇类似的课文。这篇课文也讲述了大象耳朵的故事，展示了大象耳朵在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的生字词和语句结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象耳朵相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大象耳朵的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大象耳朵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《19大象的耳朵》这篇课文的基本内容、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大象耳朵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《大象的耳朵和其他动物的耳朵》

-科普视频：关于大象耳朵的生理结构和功能的视频

-绘画材料：彩色铅笔、水彩颜料等，用于绘制大象耳朵的插图

-角色扮演道具：大象耳朵的头饰等

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和描述自己家宠物的耳朵，并尝试画出它们的耳朵。

-学生可以搜索关于不同动物耳朵的图片，了解它们的耳朵特点和功能。

-学生可以尝试写一个小故事，以大象耳朵为主角，发挥想象力，创作一个有趣的故事情节。

-学生可以观看一些关于大象的纪录片，了解大象的生活习性和耳朵在生活中的作用。

-学生可以参与一个小组讨论，讨论大象耳朵在自然界中的适应性和功能。

-学生可以组织一个小型辩论赛，讨论大象耳朵的不同观点和看法。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解练习：选取一篇与大象耳朵相关的文章，要求学生回答一些阅读理解题目，检查他们对于文章内容的理解程度。

-写作任务：要求学生写一篇关于大象耳朵的短文，可以是故事、说明文或议论文，以此来提高他们的写作能力和表达能力。

-生字词练习：针对本节课学习的生字词，设计一些练习题目，如填空、造句等，帮助学生巩固记忆。

-小组项目：要求学生分组进行一个与大象耳朵相关的小项目，可以是制作海报、展示PPT等，培养他们的合作能力和公共演讲能力。

2.作业反馈：

-阅读理解练习：对于学生的答案，我会仔细批改，并给出具体的评价和反馈。如果学生的答案有误，我会指出错误的地方，并解释正确的答案。如果学生的答案中有创新的想法或表达，我会给予肯定和鼓励。

-写作任务：我会对学生的作文进行细致的批改，对于语言表达不当、逻辑不清晰的地方进行修改和指导。同时，我也会鼓励学生在自己的作文中运用本节课学到的知识和表达方式。

-生字词练习：我会对学生的练习答案进行批改，并纠正其中的错误。对于学生掌握不牢固的生字词，我会要求他们进行再次练习，以确保他们能够正确掌握。

-小组项目：我会对每个小组的项目进行评价和反馈。我会关注他们的合作程度、项目内容的丰富性和创新性，以及他们的公共演讲能力。我会给出具体的改进建议，以帮助他们在未来的项目中做得更好。八、板书设计①《19大象的耳朵》课文内容概括：

-故事主题：耳朵的特点和功能

-主要角色：大象、其他动物

-故事情节：大象对自己的耳朵感到不满意，其他动物纷纷展示自己的耳朵特点

-故事结局：大象意识到每个人的耳朵都有其独特之处，接纳了自己的耳朵

②关键词汇：

-大象耳朵

-特点

-功能

-接纳

-独特

③语句板书：

-“大象的耳朵像两只大大的蒲扇。”

-“其他动物纷纷展示自己的耳朵特点，有的像小扇子，有的像小天线。”

-“大象意识到每个人的耳朵都有其独特之处，接纳了自己的耳朵。”

④艺术性设计：

-使用图片和插图来辅助板书，如大象耳朵的形状、蒲扇等。

-使用不同颜色和字体来突出重点词汇和句子。

-设计板书的布局，使其具有视觉层次感和美感。

⑤趣味性设计：

-通过提问和互动的方式，引导学生参与板书的设计和完成。

-设计一些与耳朵相关的趣味性活动，如“耳朵模仿大赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。

-利用简笔画或图标来表示不同的动物耳朵，增加板书的趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：通过增加小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和思考。

2.利用多媒体资源：运用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.个性化教学：关注每个学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们在学习中取得进步。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要进一步加强，确保学生的学习效率和教学质量。

2.教学组织：课堂组织需要更加灵活和高效，以适应不同学生的学习