2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 3.1 百合花教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.1百合花教案部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.1百合花教案部编版必修上册课程基本信息1.课程名称：高中语文《百合花》课文讲解

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-分析《百合花》的主题思想和艺术特色

-解读课文中的重要句子和词汇

-引导学生感受作者对自然和人生的独特见解

2.教学目标：

-学生能够理解《百合花》的文意和主题思想

-学生能够分析课文中的修辞手法和艺术特色

-学生能够运用课文中的词汇和句型进行写作和表达

三、教学步骤

1.导入新课：介绍《百合花》的作者和背景信息，激发学生的学习兴趣

2.课文阅读：学生自读课文，理解文意，回答老师提出的问题

3.重点解析：老师讲解课文中的重要句子和词汇，帮助学生深入理解课文

4.小组讨论：学生分小组讨论课文主题思想和艺术特色，分享自己的见解

5.分享与反馈：每个小组代表分享讨论成果，其他学生给予反馈和评价

6.总结与作业：老师总结本节课的重点内容，布置相关的作业和练习

四、教学资源

1.课文文本：《百合花》原文

2.多媒体课件：用于展示课文中的重要句子和词汇

3.讨论问题：用于引导学生进行小组讨论和思考

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况

2.学生理解度：通过学生的作业和练习来评估学生对课文内容的理解程度

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学效果的评价核心素养目标1.审美鉴赏与创造：通过分析《百合花》的艺术特色和修辞手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导学生创造性地表达对自然和人生的独特见解。

2.语言表达与运用：通过课文阅读和小组讨论，提高学生准确、连贯、得体地表达自己的观点和情感的能力，培养学生在真实情境中运用语文的能力。

3.思维发展与提升：通过课文分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.文化传承与理解：通过学习《百合花》，使学生了解中国现代文学的发展历程和文学传统，增强学生对中华优秀传统文化的认同和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经学习过中国现代文学的一些基本知识和作品

-学生可能已经掌握了文学分析的基本方法和技巧

-学生可能已经了解了一些修辞手法的概念和运用

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品generally感兴趣，尤其是那些具有深刻主题和艺术特色的作品

-学生可能具备一定的文学鉴赏能力和分析能力

-学生的学习风格可能多样化，有的喜欢自主阅读和思考，有的喜欢通过讨论和合作来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的象征意义和隐喻方面遇到困难

-学生可能在分析课文结构和修辞手法方面遇到挑战

-学生可能在学习过程中难以把握作者的观点和情感态度

四、教学策略

1.针对学生的兴趣和能力，采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和分析，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体课件和示例文本，帮助学生直观地理解课文中的重要句子和词汇。

3.提供具体的分析和解读示例，引导学生学会分析课文结构和修辞手法。

4.设置讨论问题，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

5.给予学生充分的练习机会，通过写作和口头表达任务，提高学生的语言表达能力和创造力。

6.提供及时的反馈和指导，帮助学生克服困难和挑战，促进学生的学习进步和能力提升。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：老师在课堂上对《百合花》的主题思想、艺术特色和修辞手法进行讲解和阐述，引导学生理解和欣赏课文。

-讨论法：学生分组进行讨论，探讨课文中的重要句子和词汇，分享自己的理解和见解，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

-互动式教学法：老师通过提问、回答等方式与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论和分析，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

-多媒体课件：老师利用多媒体课件展示课文中的重要句子和词汇，通过图文并茂的形式帮助学生直观地理解课文内容。

-教学软件：使用教学软件进行课堂管理和教学活动，如在线问答、讨论区等，方便学生提问和交流，提高教学效果和效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行课文背景的了解和拓展阅读，丰富学生的知识储备和视野。

-小组合作工具：使用小组合作工具进行小组讨论和协作，方便学生分享和交流自己的观点和见解。

-作业与练习平台：利用在线作业和练习平台布置作业和练习，学生可以在线提交并得到及时反馈，提高学生的学习效果和动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《百合花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《百合花》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《百合花》的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍《百合花》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《百合花》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《百合花》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《百合花》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《百合花》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《百合花》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《百合花》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学作品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《百合花》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《百合花》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《百合花》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《百合花》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《百合花》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《百合花》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《百合花》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《百合花》文学背景知识

-作家背景：了解茹志鹃的生平和文学成就，包括她对农村生活和小人物的关注。

-文学流派：探讨《百合花》所属的文学流派，如现实主义或现代主义，并分析其特点。

-发表历史：回顾《百合花》的发表时间和历史背景，了解其在当时的影响。

2.课文内容分析

-情节梳理：详细梳理课文的情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

-人物分析：分析文中的主要人物，如小通讯员、新媳妇等，探讨他们的性格特点和作用。

-环境描绘：解读课文中的环境描绘，如百合花的形象象征和意义。

3.主题思想探讨

-主题提炼：从课文内容中提炼出核心主题，如人性的美好、战争的残酷等。

-思想内涵：深入探讨课文中表达的思想内涵，如对人性的探讨和对生活的热爱。

-主题的现实意义：联系现实生活，探讨课文主题对现代社会的启示和影响。

4.艺术特色分析

-修辞手法：分析课文中的修辞手法，如比喻、象征、反讽等，并解释其效果。

-语言风格：探讨课文的语言风格，如简洁、生动、含蓄等，并分析其表达效果。

-叙事技巧：解读课文中的叙事技巧，如视角选择、时间顺序等，并分析其作用。

5.文学鉴赏方法

-文本细读：教授学生如何进行文本细读，包括关注细节、分析句子结构等。

-主题探讨：引导学生如何从文本中提炼主题，并进行深入探讨和解读。

-个人感悟：鼓励学生分享个人对文学作品的感悟和理解，培养文学鉴赏能力。

6.相关文学拓展

-同类作品推荐：推荐与《百合花》类似的作品，让学生进行拓展阅读和比较分析。

-作家其他作品：介绍茹志鹃的其他作品，鼓励学生进一步了解和阅读。

-文学流派拓展：介绍现实主义或现代主义文学流派的其它代表作品，拓宽学生的文学视野。

7.写作与表达技巧

-课文仿写：让学生仿写课文中的句子或段落，锻炼学生的写作能力。

-主题写作：以《百合花》的主题为灵感，让学生进行主题写作，如写一篇关于人性的短文。

-表达技巧训练：教授学生如何运用课文中的表达技巧，如象征、隐喻等，提高学生的写作水平。

8.批判性思维培养

-问题讨论：提出与《百合花》相关的问题，引导学生进行批判性思考和讨论。

-观点分析：鼓励学生分析课文中的不同观点和态度，培养学生的批判性思维能力。

-现实联系：联系现实生活，让学生思考文学作品对现实社会的批判和启示。板书设计①主题思想：提炼《百合花》的核心主题，如“人性之美”、“战争的残酷”，突出课文的主旨思想。

②人物分析：列出文中的主要人物，如“小通讯员”、“新媳妇”，强调其性格特点和作用。

③修辞手法：展示课文中的典型修辞手法，如“比喻”、“象征”，解释其效果，帮助学生理解和记忆。

2.板书艺术性

①图文结合：使用图片或图标来展示《百合花》中的场景或形象，如“百合花”的象征意义，增强视觉效果和记忆。

②色彩运用：运用色彩来区分不同的知识点，如用蓝色标注“主题思想”，用红色标注“人物分析”，增强视觉冲击力和艺术性。

③布局设计：合理安排板书布局，使知识点清晰、层次分明，便于学生理解和记忆。

3.板书趣味性

①互动环节：设计一些与《百合花》相关的互动环节，如“猜猜看”、“找不同”，增加课堂趣味性。

②游戏设计：引入一些与《百合花》相关的游戏，如“角色扮演”、“故事接龙”，激发学生的学习兴趣和主动性。

③幽默元素：加入一些幽默元素，如幽默的插图、搞笑的句子，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

七、板书设计课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问来了解学生的学习情况，如“你们能告诉我《百合花》的主题思想是什么吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对课文内容的理解程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，如学生的表情、肢体语言等，了解学生对课堂活动的兴趣和积极性。

-测试：教师可以通过小测试来了解学生的学习情况，如“请写出《百合花》中的一个人物的特点。”通过测试结果，教师可以了解学生对课文人物的掌握程度。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，如对学生的短文或报告进行评价，指出其中的优点和不足，帮助学生改进。

-点评：教师对学生的作业进行点评，如在作业上写上鼓励性的评语，如“做得很好，继续努力！”鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，如在课堂上向全班宣布优秀作业名单，或者私下与学生交流，了解他们的学习困惑和需要帮助的地方。

3.鼓励与激励

-表扬：教师在课堂上表扬学生的进步和成绩，如“你的理解很深刻，很棒！”激发学生的学习兴趣和自信心。

-奖励：教师可以设置一些奖励，如优秀作业奖励、最佳表现奖等，激励学生更加努力地学习。

-鼓励：教师鼓励学生克服困难，如“不要气馁，相信自己，你能做到的！”帮助学生建立积极的学习态度。

4.改进与建议

-反馈：教师对学生的学习情况给予反馈，如“你在理解人物方面还有待提高，可以多阅读一些文学作品，增加对人物的理解。”帮助学生找到改进的方向。

-建议：教师对学生提出改进的建议，如“你可以尝试用不同的修辞手法来表达你的观点，这样可以使你的文章更加生动有趣。”指导学生提高学习效果。

5.跟踪与关注

-跟踪：教师对学生的学习情况进行跟踪，如定期检查学生的作业和测试成绩，了解学生的学习进展。

-关注：教师关注学生的学习需求，如在课堂上关注学生的提问，及时解答学生的疑惑。

-沟通：教师与学生进行沟通，如在课堂上与学生进行讨论，了解学生的学习兴趣和需求。重点题型整理答案：

-小通讯员：他是一个年轻、热情、勇敢的通讯员，他对工作认真负责，对人民充满爱心，是一个值得敬佩的战士。

-新媳妇：她是一个善良、贤惠、勇敢的新媳妇，她关心他人，乐于助人，是一个令人尊敬的女性。

2.题型二：情节梳理题

答案：

-开端：小通讯员和新媳妇在战场上相遇，新媳妇帮助小通讯员包扎伤口。

-发展：小通讯员和新媳妇一起参加战斗，新媳妇表现出色，受到表扬。

-高潮：在战斗中，新媳妇为了保护小通讯员，勇敢地牺牲了自己。

-结局：小通讯员怀念新媳妇，对她充满敬意和感激。

3.题型三：主题思想探讨题

答案：

-《百合花》的主题思想是表现了战争中人性的美好和战争的残酷。通过新媳妇和小通讯员的故事，作者表